幼儿园中班体育教案设计7篇(动手玩转运动乐园:幼儿园中班体育教案设计)

本文将探讨幼儿园中班体育教案的设计,旨在帮助幼儿园教师更好地教授体育课程。体育教育在幼儿园中具有重要的意义,可促进幼儿的身体协调能力、团队合作精神以及自信心的培养。通过本文的教案设计,教师可以为幼儿们提供有趣且具有挑战的体育活动,使他们在快乐中成长。

幼儿园中班体育教案设计7篇

第1篇

在自由活动中,常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具,把它们竖起来,又倒下。孩子的这种无意识摆弄,引发了我设计这个活动。生活中有许多东西,有的可以站起来,有的不能站起来,当孩子发现这一现象后,再让他们想办法让站不起来的东西也站起来,这样使原来无意识地摆弄,变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子,材料取自于生活,充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。

?幼儿园教育新纲要》指出:“‘幼儿科学教育’要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,我在组织大班科学活动“站直了,别趴下”时,引导幼儿亲历科学探究活动的过程,让孩子们在操作、探索、交流中获得进步,获得有关周围物质世界及其关系的`经验的过程,使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值,较好地实践了《纲要》的精神。

1、通过操作,激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣,体验探索活动的乐趣。

2、知道有的东西站得稳,有的东西不能站起来,初步感知物体直立平衡现象。

3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来,培养幼儿解决问题的能力,发挥创造性。

知道有的东西站得稳,有的东西不能站起来,感知物体直立平衡现象。

1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。

二、第一次探索,找找能站住的东西,感知物体直立平衡现象。

教师:今天我带来了很多东西,等会请你们一起玩,但玩的时候要找找哪些东西可以站起来?

教师:请你们告诉大家,你让什么东西站起来?是怎么让它站起来的?

三、第二次探索,大胆尝试让站不起来的东西也站起来,发挥创造性。

教师:现在请你们动动脑筋,让站不起来的东西,也站起来。

教师:谁成功了?告诉大家,你是怎么让它站起来的?

四、第三次探索,鼓励幼儿再次大胆创造【添加辅助材料】

教师:老师今天还为你们准备了一些东西,有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙,再试试看,用和刚才不一样的方法让站不起来的朋友,站起来。

教师:谁愿意告诉大家,你是用什么办法让站不起来的东西站起来的?

3、教师小结:你们想了很多方法,让站不起来的东西站了起来。以后,我们再去找找,还有哪些东西也能站起来。

回家找找我们家里还有那些东西能站起来,哪些东西不能站起来?有什么办法让不能站起来的东西也站起来?

幼儿园中班体育教案设计8篇

第2篇

2. 边转边念儿歌:“迷迷转,迷迷转,大风吹来,块块站。”

第3篇

1。老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈,并在每个游乐器材前停留一下,向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险,再指导幼儿正确的玩法。

3。问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时,该怎麼办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的',比较不会浪费时间,再让幼儿在游乐区玩一番。

4。回到教室,请幼儿分享游戏的项目及心情,最喜欢哪一样游乐器材,再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项,看看自己是否都做到了,给自己鼓鼓掌。

活动评估:能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。

这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上,让孩子学会排队,学会谦让,以及一些安全意识,比较值得学习。

第4篇

活动目标: 1.锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力,激发幼儿对体育游戏的热爱。

2.通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练,培养幼儿对武术的热爱,提高其学习武术的兴趣。

3.锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性,进一步达到习武强身健体的目的。

活动过程: 一、开始部分 第一、打招呼、热身;(2~4分钟)

热身:1.直线跑,蛇形跑,加速跑(让幼儿身体热起来,控制纪律,掌控节奏)。

2.弯腰走,深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏,掌控幼儿心率)。

3.全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作,

二、复习(3分钟) 1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功;

三、主题教学(1 o~1 2分钟) 原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒) (示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法,多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。

四、总结、叮嘱(2~4分钟) 要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!

五、放松、庆祝(3分钟) 幼儿排好长队,给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身相互放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼,一起喊“耶!”(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见。

六、结束部分整理器材,保证幼儿安全的离开场地。

活动反思: 幼儿园体育活动的任务是:锻炼身体,增强体质,促进幼儿健康发育。通过符合幼儿特点的体育活动,让幼儿逐步掌握体育的一些基本动作,使他们动作灵敏、协调。同时,培养幼儿勇敢、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计,六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点,兴趣是学习知识和获得体验的动力,他们天生好奇好动,喜欢新奇事物,利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其能力。在主题活动中突出武术套路(小哪吒),并以形象、夸张的示范动作,通过多次不同口令进行重复训练、用音乐烘托武术操的表演来进一步提高幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深,张弛有度,基本达到教学目的。

专家点评: 《幼儿园工作规程》提出,幼儿教育的目标是要培养“体、智、德、关全面发展的接班人”,其中“体”是基础和根本。但幼儿体育如何落到实处,难度很大,不是简单的玩,首先需要明确体育活动的基本任务,还要根据中班幼儿的年龄特点进行活动设计,《体智能+武术》整个情节安排上很精心,也很有创意,既引人入胜,让幼儿有乐趣主动参与,以“武术"做主题,通过武术谚语、故事、游戏等师生进行互动,激发幼儿对武术的`兴趣,提高其参加体育活动的积极性,同时,还注意了钵育的教育功能,体能的训练才是根本目的,只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力。这一活动设计有针对性的突出幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性的锻炼,培养幼儿灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质,以达到增强体质的目的,应该说,很成功的体现了幼儿体育首先是姓“体”的理念,为我们重视、搞好幼儿体育活动提供了新鲜的经验。

第5篇

1、尝试一纸多玩,并利用所变物体进行简单的体育游戏,体验自主活动的乐趣。

2、练习在一定范围内跑、跳、平衡、投掷等动作,发展幼儿协调能力

3、在活动中培养合作的精神,探索更多的玩法和规则。

孩子们我们准备要上山去打野狼,拿好我们的“工具”活动活动我们的筋骨。(听音乐——热身运动)

师:今天老师要出二道考题来考考你们这些最棒的小猎手。

第一道考题:动动脑筋想想不用手、不用下巴,怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来?(幼儿回答后自由活动,要求在空地上活动,小心不能碰撞到同伴)

小结:跑的越快,越不容易掉下来,逆风跑更不容易掉下来,走就容易掉下

第二道考题:想想报纸还可以做啥武器?怎样才能把武器投掷的更远些?

师:我们有了这些武器和技术还怕什么野狼,可是上山的路可难走了,我们这些小猎手要先练习练习(要求过小河时一个一个的别掉下河,不然小脚会弄湿的、跨栅栏的时候不管是双脚还是单脚跨过都不能碰到报纸)重点指导跨跃困难的幼儿。

师:打野狼的那段山路比这难走许多,跨栏比这更高,你们有信心完成吗?每个小猎手还要运一件工具到山上。把武器装的.满满的准备打野狼。

师:小朋友,你们看,这就是野狼的老窝了,这么高的地方,我们要爬上去用工具去杀死野狼再跳下去拿工具。

7、我们的孩子既聪明又勇敢,动动脑筋想想报纸还可以做什么运动?能不能想出与众不同的?我们回到家里再去做好吗?

第6篇

2、复习原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中间空一个圆点。

师:有一块格子场地(指给幼儿看),上面写满了数字,你们看看有哪些数字?能按1—9的数字数出来吗?

师:刚才我们是用手指来指认的,如果用脚来数数,看看行不行?

师:幼儿分散在格子场地处练习,每次一位幼儿跳,其余幼儿等待片刻,轮流进行。

4、幼儿练习后提问:你们刚才是怎样用脚数的?

5、老师重点讲解跳的'方法:每次一只脚踏一个数,左右脚交替进行,按顺序1——9的数字跳完。

6、引导幼儿练习用双脚交替跳的方法跳格子。

师:小朋友们都学会了用双脚交替的跳格子了吧!接下来我们就来玩一个游戏,游戏的名字叫:“看谁跳得快”。

师:玩法:将小朋友分成四组,每组一块格子地,游戏开始后,每组当中的一人按1—9的顺序跳格子,其余人帮着数,跳完后换另一个人,直到所有的人都跳完。先跳完的那组为胜。

第7篇

在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。

1、师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)。

启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。

教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的`兴趣。

鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

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