大班语言活动教案范文集锦5篇(活动教案范文:大班语言篇)

本文集锦收录了多篇优秀的大班语言活动教案范文,旨在为教师提供可借鉴的教学资源,帮助幼儿在活动中掌握语言表达能力,提高语言交流水平,从而促进幼儿全面发展。

大班语言活动教案范文集锦5篇

第1篇

2.置身绘本情境,仔细观察画面,展开丰富想象,体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

3.感受绘本简约的色彩、线条,尝试用绘画形式扩编故事。

1.图书《缺失的一角》,两人一本(夹子夹住直到有一天——合适,很合适及结尾),故事大书一本(它又发现一角折起;虫儿说话折起)

3.故事结构图示【1.缺失的圆,不快乐的表情;2.艰难,快乐,表情(过程、成长);3. 圆满的圆,不快乐的表情;4.缺失一角的圆,快乐的表情】

一、观察“缺了一角的圆”,讨论引起阅读兴趣。

1.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失部分),引导幼儿讨论。

师小结:它(画上眼睛)缺了一角,心情怎样?心里会怎么想?

师:它缺了一角,可能丢了,失落了,觉得自己不完整,不快乐(出示不快乐表情),他会怎么做?

一起来看关于它的故事:《失落的.一角》(出示故事大书,指读书名)

师:它怎么出发的?缺了一角,很不快乐,却唱着歌出发,为什么(怎么想的)?

师:嗯!相信自己能找到,向着快乐出发。(出示快乐表情)

师翻书(日晒雨淋——蝴蝶),幼儿阅读 师引导观察表述

师:寻找的过程中遇到了什么? (出示:雨、雪、花、小虫、 还有?

重点观察画面(太阳仔细看?甲虫超越两页连起来看)理解。

(我们一起来读一读)师幼共同阅读,以师讲述为主,引导幼儿讲述其中简单语句。

师:寻找的过程中被太阳晒,大雨淋,冰雪冻,心情怎样?用表情来告诉大家

师:和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎样的?(出示笑脸图示)

师:为什么它能和小虫说话、闻花香?为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起?(不能滚得太快)

师:寻找的过程有苦也有乐,坚持,向着目标,继续前进……

3.幼儿自主阅读图书 c部分(直到有一天——终于找到了)

师:直到有一天,看,它找到那一角了吗?翻过三页,引导观察表述

师讲述…… 找到了吗? (找到了,可是那一角不愿意)

(2)幼儿自主翻阅(两人一起看,交流,看完放回)

师:它会遇到合适的一角吗?你们自己往下看,请靠篮子坐的拿一本书,和你旁边的好朋友一起看,打开蓝色夹子,仔细看这几页,那一角合适吗?为什么?

阅读后提问:遇到合适的了吗?根据回答翻到对应页 重点:观察理解掉了、碎了画面(前后画面连起来看)

寻找的过程不是很顺利,还遇到了什么?重点理解图:箭(危险)、坑、墙

师:这一角呢?(师讲述文字)终于它找到了失落的一角,心情怎样?

幼:快乐 用快乐的声音齐读:合适!非常合适!找到了!终于找到了!

师:向着目标出发,一路坚持,终于找到了,它很快乐!(出示快乐表情图)

找到失落的一角,他又开始滚动,让我们打开黄色夹子,接着往下看。

师翻阅并讲述,幼一同翻阅 “ 快得不能和虫儿说话,快得不能?快得?”

它快乐吗?为什么? 幼:不快乐 (出示图示) 滚得太快,不能……

阅读结尾 它做了什么,然后呢(心情)? 图示:缺失一角的圆 快乐表情

大班语言活动教案范文集锦5篇

第2篇

1、通过儿歌《鸟王请客》,认识各种鸟类动物的名称以及特征。

2、通过阅读幼儿用书中的画面以及图片的暗示,了解和记忆诗歌的内容。

师出示鸟王的图片,问:“今天鸟王要请客”,你们猜猜鸟王会请哪些客人呢?让幼儿自由说出自己的想法。

师:鸟王还请了什么样的鸟?引导幼儿根据鸟的.名称学说修饰词。

师:鸟王请大家吃的什么饭?炒的是什么菜?鸟王还说些什么?风婆婆和树公公夸谁了?最后,白云姐姐拿出一张调查表,又说了什么?

师:小朋友,我们现在用最好听的声音来朗诵一下这篇诗歌。

树林里真热闹,唧唧唧,喳喳喳。忙些什么事?鸟王在请客。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。吃的什么饭?青虫蛋炒饭。炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说点啥?辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?树公公夸啄木鸟,风婆婆夸花喜鹊,白云姐姐不服气,拿出一张调查表:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。羞得燕子低下头,连连说声不敢当。

第3篇

1、感受造桥工人的艰辛和伟大,激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

1、出示现代桥梁(如杭州湾跨海大桥等)的图片或照片,引导幼儿欣赏。

2、引导幼儿说一说:这些是什么桥?它们美吗?美在哪里?(启发幼儿用形容词来形容大桥的美,如雄伟、壮观、气派、别致、独特等)

小结:这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒,不怕困难艰辛,用血汗造出来的。

1、播放有关工人造桥的视频,引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景,感受工人叔叔造桥的辛苦。

2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的'感谢,如"叔叔阿姨辛苦了,谢谢你们!""叔叔阿姨为国家建设作出贡献,真了不起!"

2、交流讨论儿歌内容:工人叔叔造桥时遇到什么困难?他是怎么做的?(引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦,激发对他的热爱与尊敬的情感)3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。

第4篇

1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己、展现自我,能相互欣赏异性的优点。

1、教师播放课件,提供两组图片,引导幼儿发现男女性别表象的差异。

师:今天我给小朋友带来了两位新朋友,我们一起来认识一下吧。(教师出示图片)

提问:照片中的小朋友是男孩还是女孩,这两个小朋友有哪些不同?男孩和女孩还有哪些不同呢?

(教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同,身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。

教师小结:男孩、女孩身体长的是不同的,除了我们能看到的外貌和发型的不同,男女的声音也是不同的,男的声音比较粗,女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的,那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时,男孩、女孩是要分开的,男孩是站着上厕所的,女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌,是以前到现在都要遵守的规定,小朋友们要看清男女生标志再进入,避免进错。

二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节,引导幼儿正确认知。

师:你认为的`男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西,教师可以抓住教育契机)

教师小结:每一个小朋友喜欢的颜色,做的事情,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动,男生和女生都可以细心、体贴,同样可以独立自主,表达自己想法,不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

(品格对于孩子来说较抽象,教师可以举例:谁摔倒后不哭,表现很坚强?小朋友举手回答,在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。)

1、引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。

师:“每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。”

可把幼儿作品展示在美工栏处,幼儿可互相欣赏、分享。

从今天的《男孩女孩》的活动中,我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题:小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我说:"因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的,公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏,游戏的方法很简单就是男孩女孩分类,是男孩的站左边是女孩的站右边,小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了,我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我说:"老师我没有穿裙子啊,我是男孩子啊。"我微微一笑对她说:"但你也有穿裙子的时候啊,那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。

第5篇

1、教师讲述自己心中的英雄:我心目中的英雄是超人,因为他非常勇敢、善良、正义,还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。

2、你心目中的英雄是什么样子的呢?为什么喜欢他?你能从他身上学到什么?

3、幼儿自由发言,讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。(如:勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等)。

1、出示有关英雄的图片和玩具,观察英雄的外貌特征。

2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生,表现英雄的外貌特征。

3、幼儿剪下所画的'英雄轮廓,教师在画像背面——一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄,想象一下自己会做什么事?

2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会,充分满足幼儿想象与表达的愿望。

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