幼儿园小班主题教案6篇(「启迪童心,轻松玩乐——小班幼儿园主题教案」)
本文为幼儿园小班主题教案,旨在为小班教师提供行之有效的教学方案,帮助幼儿更好地接受知识,提高学习兴趣和能力。教案内容涵盖多个主题,包括自然世界、数字与形状、身体健康等,力求全面提升幼儿的交际与认知能力。
第1篇
1、与幼儿一起搜集、制作关于冬天特征的图片和手工作品张贴在主题墙上,丰富幼儿对冬天的自然特征、人类活动和动物过冬方式等方面知识。
2、请家长帮忙收集大小不同、各式各样的棉服、棉帽、棉鞋和取暖工具以及幼儿锻炼身体的图片和实物,以归类的形式布置成《你最喜欢哪一种取暖方式》主题墙,供幼儿观看和讨论。
3、师幼共同搜集表现春节庆祝活动的图片以及幼儿手工、绘画作品布置装饰活动室,如,幼儿制作彩链、新年树、灯笼等,烘托节日的欢乐气氛。
1、鼓励幼儿自己的事情自己做。如指导幼儿穿脱衣帽,如厕和午睡时整理好自己的衣物,尤其注意将上身的衣服塞进裤子内,以免受凉,对不会整理的幼儿要重点的指导。
2、幼儿盥洗时,教师教给幼儿避免弄湿衣物和节约用水方法。
3、日常生活中,加强幼儿安全意识,学会保护自己。如远离鞭炮,不随便触动电器按钮。
4、户外活动时,根据天气的冷暖提醒幼儿增减衣物。
1、请家长在接送幼儿入园、离园的路上,指导孩子观察冬季自然环境和天气变化的特征。
2、在家里,鼓励幼儿做一些力所能及的事情,对自己的物品用完后要归类整理,摆放。
3、请家长带领孩子一起采购年货、打扫卫生,并准备节目,参加班级庆新年联欢会,丰富幼儿有关过年的知识经验。
4、家长对幼儿进行安全教育和冬季训练,按时送幼儿入园。
1、“我们不怕冷”,让幼儿会朗诵儿歌,能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。
2、“漂亮的帽子”,幼儿欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖,尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子,巩固对三原色的认识。
3、“过年真好玩”,让幼儿简单了解和感受过年的各种风俗活动、民间传统活动,产生对于过年的期盼和向往。
5、“小雪花”,让幼儿感受歌曲的优美,能伴随歌曲用肢体动作表现雪花飞舞的情景。
6、“联欢会”,让幼儿体验与爸爸妈妈一起参加联欢会并进行节目表演的快乐;勇敢地在集体面前表现自己,能耐心等待。
“小手套”,让幼儿能沿着自己的小手轮廓画出“手套”;尝试用自己喜欢的色彩、线条装饰“手套”。
“冰糖葫芦”,让幼儿学习画圆、画直线,并能在圆内均匀涂色。
“漂亮的彩链”,让幼儿尝试用剪刀剪直线,用长方形的彩色纸粘成彩链,锻炼手部小肌肉动作。
“我给太阳唱支歌”,让幼儿用歌声表达对太阳的喜爱之情。
“小雪花飘呀飘”,让幼儿会伴随音乐用动作表现雪花飘舞的情景。
“拉个圈圈走走”,让幼儿练习手拉手走圆圈,随音乐节奏边走边做动作。
“新年好”,让幼儿初步感知三拍歌曲活泼、欢快的节奏。
“不怕冷的小兔”,让幼儿知道锻炼可以使身体暖和,产生参加话外体育活动的愿望。
“妈妈的礼物”,让幼儿朗诵儿歌,感受妈妈对自己的爱。
“冰或雪的融化”,让幼儿观察雪或冰化成水的现象,乐于将自己的发现告诉大家。
“穿、脱、叠衣服”,让幼儿学习穿、脱、叠衣服,练习自己穿衣服的顺序和方法。
1、“冰老人”,能听游戏指令做动作,会在指定范围内四散跑。
2、“玩拖拉玩具”,练习玩几种拖拉玩具的方法,喜欢参加户外锻炼。
3、“石头、剪刀、布”,锻炼双脚灵活变换位置的反应能力,体验与同伴玩游戏的快乐。
在本节课中,孩子们的积极性还是挺高的,在游戏活动中都表现的很活跃,总体来说这节课还是成功的,但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面,我平等的对待孩子们,让孩子们的有了适度的自由空间,比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花,在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看,我以快乐为中心,让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面,我介绍游戏,并加入到游戏中和孩子们一起玩,让孩子们更能感受到一起游戏的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏中,如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子,可能孩子们的积极性也会更高一些。
第2篇
重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。
你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!
c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?
四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。
第3篇
糖果是小班孩子们日常生活中,最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装,色彩丰富,味道不同,质地也有所不同,这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果,孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点,我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚会,让孩子们进行一次经验的交流和分享。
2、能够大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。
2、各式糖果放于一个果盘内,若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);
3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。
师:今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果,它们要和小朋友们一起做游戏,你们高兴不高兴呀?
师:每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果,仔细看一看,它穿了一件什么颜色的衣服,上面都有什么图案。(分发糖果,幼儿自由选择糖果)
师:你的糖果穿了一件什么颜色的衣服,上面有什么图案?
幼:我的糖果穿了一件红色的衣服,上面有几只可爱的小兔子。
幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有几只可爱的小猴子。
师:请你轻轻地摸一下你的糖果,告诉我,你摸上去有什么感觉?
师:教室里真闷热,我们一起帮糖果把衣服脱下来,好不好?
师:每个糖果身上都有不同的气味,小朋友们仔细闻一闻,你的糖果身上有什么气味呢?
师:请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?
7、师小结:今天,老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果,我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的,糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的,摸上去有的硬、有的软,它们身上都有不同的气味,尝起来有的甜,有的酸。
糖果糖果真漂亮,有的圆,有的方,有的弯弯像小船;
糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友们都喜欢。
1、在我们的糖果超市里,有几种很特别的糖果,你们想不想去看一看呀?(想)
2、逛“糖果超市”,品尝特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。
师:小朋友们这么喜欢这些糖果,糖果吃多了好不好,为什么?
师:对,我们要从小保护牙齿,可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前,更不能多吃糖,平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!
喜欢糖果是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。
在教学中,孩子们能够积极参与,大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标,但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题,不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现,发现问题后,及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中,如何让幼儿品尝是争论的焦点:一是用舌尖品尝一下,不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,这需要很长时间。反复思考后,我采用了第一种方案,达到了良好的教学效果。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。
第4篇
1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、学习词:自己。好孩子,自己搬椅子。好孩子,自己拿杯子。好孩子,自己扣扣子。好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子,自己……”
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
重点:使学生们明白自己的事情要自己做,不能依赖别人并会说“好孩子,自己……”
地点:休息室。(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)
谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。
起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)
2、老师问小不点。“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。
老师问:你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子)
3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子,自己搬椅子。好孩子,自己拿杯子。好孩子,自己扣扣子。好孩子,自己穿衣服。
4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣,一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。
现在大部分都是独生子女,一个家庭基本上只有一个孩子,四个老人两个家长,一家六人围着一个孩子转,孩子养尊处优已经习以为常了,一个个都是家里的小公主小皇帝,说不得,打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了,含在嘴里怕化了。有人说:勤母出懒女,惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑,但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快,很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢,父母在旁边干着急,求爷爷告奶奶,夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外,这也是我们经常看到的一个场景。于是,时间一长,孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃,吃饭是游戏!孩子学穿衣服裤子,刚挣扎了几下,父母一心疼,穿什么呀!我来帮你,我来帮你!一来二去,孩子到头来也学不会穿衣服裤子,因此孩子的自理能力教育就这样给落下了,为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育,今天(10月18日)下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学,以下是我通过这次活动的几点反思:
1、懂得自己的事情要自己做的道理,能够主动做自己力所能及的事情。
2、学习词:自己。儿歌::好孩子,自己搬椅子。好孩子,自己拿杯子。好孩子,自己扣扣子。好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子,自己……”
3、学会自己扣扣子,穿鞋。在活动中这三点目标均有达到,由于有让孩子自己动手操作,和大班小哥哥的表演,因此孩子们都比较的感兴趣。
1、首先我先利用谈话来引入,同时播放音乐,让小不点哥哥表演来创设情境,引导孩子认识我们要像小不点一样,自己的事情要自己做,这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜,我也婪做好孩子。
2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣。
3、在表演示范和指导后,就让孩子们去自己动手操作,自己扣扣子穿鞋,虽然有些孩子做的有点困难,但在老师的帮助下也做得很好,增强了孩子们的信心,产生“我也会扣扣子和穿鞋,我也是好孩子了”的心理,但是我觉得在实际操作中,不止是扣扣子穿鞋,也可以适当的多延伸一些,比如帮助父母做一些家务等,这样不仅可以得到一个经验的提升,也可以增加难度,孩子会更加的感兴趣。
今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动,不止能够锻炼孩子的自理能力,还能从小教育孩子做自己力所能及的事,培养自己的事情自己做的好习惯。
第5篇
——师:今天,我们带了玩具回来分享,能告诉大家你带的是什么玩具、怎么玩吗?
——师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧,看看怎样玩更开心。
——师:(提问没有玩具的幼儿)你们开心吗?为什么呢?
——师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望)
——师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。
——师:刚才你是怎么玩的?跟谁一起玩,玩得开心吗?
——教师请活动中一起玩的幼儿分享经验和体会,让幼儿体会一起玩的快乐。
——教师小结:小朋友,朋友一起玩,会互相关心帮助、会有更多的玩法、会相互交流体会,所以,朋友一起玩更开心。虽然,我们在一起玩的时候会发生一点小矛盾,但是没有关系,这是很正常的事,以后我们还会学习一些和好朋友一起玩的方法,就能避免这些不愉快的事,可以和好朋友玩得更开心了。
——(出示电子大书《一起玩真快乐》)师:小朋友们喜欢和朋友一起玩,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。
——教师小结:原来,不但小朋友喜欢和朋友在一起,许多小动物也喜欢和朋友在一起呢。
如果有条件,可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不愉快的表情拍下来,为幼儿分享交流提供帮助,效果可能会更好。
教师带领幼儿学唱歌曲《朋友多了真快乐》,让幼儿体验朋友多的乐趣。
1、语言区:投放幼儿用书,请幼儿观察并说一说小动物一起游戏的快乐。
2、益智区:投放幼儿带回幼儿园的玩具,鼓励幼儿一起分享。
请家长鼓励幼儿和隔壁的邻居或者小区内的小朋友一起玩,学习交往方法,体验友谊的快乐。
日常教师关注幼儿与同伴一起玩的行为,并及时鼓励。
第6篇
幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力,设计了《秋天的树叶》这一活动。
1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣,培养孩子的观察能力。
2、 根据所见简单描述情景,发展幼儿的语言表达能力。
引导幼儿认真观察秋天树叶飘落,树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。
1、带领幼儿到广场,和幼儿一起去感受落叶。风一吹,孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋,感受到秋天来了,树叶会从树上飘落下来。
2、请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片,每一片树叶都很美,不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。
4、播放动漫,有背景音乐,风一吹,树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题:秋天来了,风一吹,树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘,慢慢从树上落下)
5、让孩子拿出刚捡的树叶,看看象什么,什么颜色,能简单描述。
6游戏,让孩子举着树叶一起跳舞,教师参与其中,播放动漫。活动结束。
幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感,亲身投入到大自然中,刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述,所以引导要恰到好处,把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中,教师要参与其中。
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