维生素C的故事5篇(“从柑橘到春草莓,探寻维生素C的魅力”)

维生素C是人类必需的水溶性维生素之一,可以帮助维持健康的皮肤、骨骼和血管。它还对于免疫系统强化和促进铁吸收等方面有重要作用。但是,由于人体无法自行合成维生素C,因此必须从饮食中获取,否则可能导致坏血病等严重疾病。

维生素C的故事5篇

第1篇

同学们,在预习课文的时候,你们一定了解了许多维生素和维生素c的资料吧。那就给大家介绍一下吧。

关于维生素c的发现,还有一个感人的故事。今天,我们就回到16世纪,了解维生素被发现的经过。

1、自读课文,要求:读准生字,理解新词,读通课文。

(2)指名说说本课的生字在读音和书写上有什么应该注意的。

1、哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家,他常常带领船队在大西洋上乘风破浪,远航探险,为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会,他帮助人们发现了维生素c,这是怎么回事?请大家读课文。

(“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素c)

1、指名读第1自然段,思考:这一自然段告诉我们什么?

3、16世纪的航海生活不仅艰苦,还很危险。在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客,人们把它称为“海上凶神”,人们为什么这么称呼这种疾病泥?请大家读读第2自然段。

5、现在人们已经知道,其实 种怪病就是坏血病,是船员们体内缺乏维生素c而导致的。船员们的体内为什么会缺乏维生素c呢?

6、小结:仅仅是因为缺少维生素c,不知有多少船员葬身于茫茫大海,真是太可悲了。

2、16世纪的航海生活不仅艰苦,还很危险。因为“海上凶神”随时都可能降临到任何一支船队。那一年,哥伦布的船队刚出发不久,就面临了“海上凶神”的灾难。我们继续来学习课文

1、自读课文2—5自然段,读完后想一想,你从中读出了什么?

(1)你是从段中的什么地方感受到的?找出有关语句读一读,再想一想为什么有这么一份情感的?

(4)指导学生朗读,读出这份感动、悲伤、伟大……

3、小结:无私的船员,为了不拖累船队舍弃了生命,主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布,也令哥伦布倍感愧疚,所以船临近茺岛,他的心情更沉重了。可是奇迹出现了,这是个什么奇迹呢?

6、船员们奇迹般地生存了下来,使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。

8、读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈存活的秘密。

9、小结:是啊,这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素c

2、总结:是啊,《维生素c的故事》给了我们很多的启示,不仅有饮食习惯方面的,还有做人方面的。老师祝福你们都健康、快乐地成长。

维生素C的故事5篇

第2篇

2、学习并掌握本课的生字新词,积累一些重点词语。

3、理解课文内容,了解维生素对人体的作用。教育学生从小养成均衡饮食的习惯。

了解维生素c被人们发现的经过,认识维生素对人体的重要性。

1、初读课文,整体感知课文,理清课文条理,了解人们发现维生素c的经过;学习并掌握本课的生字新词。

同学们,在预习课文的时候,你们一定了解了许多维生素和维生素c的资料吧。那就给大家介绍一下吧。

关于维生素c的发现,还有一个感人的故事。今天,我们就回到16世纪,了解维生素被发现的经过。

1、自读课文,要求:读准生字,理解新词,读通课文。

1、哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家,他常常带领船队在大西洋上乘风破浪,远航探险,为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会,他帮助人们发现了维生素c,这是怎么回事?请大家读课文。

(“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素c)

指导学生有感情地朗读课文,继续学习课文,深入了解维生素c被人们发现的经过。总结全文,教育学生养成良好的饮食习惯,均衡营养。

1、指名读第1自然段,思考:这一自然段告诉我们什么?

3、16世纪的航海生活不仅艰苦,还很危险。在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客,人们把它称为“海上凶神”,人们为什么这么称呼这种疾病泥?请大家读读第2自然段。

5、现在人们已经知道,其实种怪病就是坏血病,是船员们体内缺乏维生素c而导致的。船员们的体内为什么会缺乏维生素c呢?

(因为长期在船上生活,吃的是黑面包和咸鱼,很少、甚至吃不上蔬菜和水果,这就导致了船员体内严重缺少维生素c。)

6、小结:仅仅是因为缺少维生素c,不知有多少船员葬身于茫茫大海,真是太可悲了。

1、自读课文2—5自然段,读完后想一想,你从中读出了什么?

(1)你是从段中的什么地方感受到的?找出有关语句读一读,再想一想为什么有这么一份情感的?

(4)指导学生朗读,读出这份感动、悲伤、伟大……

3、小结:无私的船员,为了不拖累船队舍弃了生命,主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布,也令哥伦布倍感愧疚,所以船临近茺岛,他的心情更沉重了。这是个什么奇迹呢?

1、可是奇迹出现了,这是怎么回事呢?请大家自读第6自然段。

3、船员们奇迹般地生存了下来,使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。

小结:是啊,这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素c。

(学生可以针对课文内容说说自己的感受,也可以结合实际,劝导大家要均衡饮食。)

2、总结:是啊,《维生素c的故事》给了我们很多的启示,不仅有饮食习惯方面的,还有做人方面的。老师祝福你们都健康、快乐地成长。

本文讲述了16世纪意大利伟大的航海家哥伦布在带领船队在大西洋上乘风破浪,远航探险途中,船员们中十几人得了“海上凶神”这种疾病,但是在荒岛上他们却奇迹般地起死回生了。从而发现了维生素c的存在,同时为人类治愈“坏血病”找到了方法。

本文的重点应该是两点,一缺乏维生素c所引发的问题。二维生素c的意外获得包含着哥伦布的思索。第一点扣住“航海生活不光非常艰苦,而且充满危险。”这是这一段的总起句,“非常艰苦”是本文中缺乏维生素c的原由。可以通过读文了解“艰苦”是指“船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼”同时也是指得了重病没有医生医治。理由“哥伦布一回到意大利,就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听。”说明船上没有医生。“危险”就是生命受到威胁。1、风浪的威胁2、疾病的威胁。“最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病,病人先是感到浑身无力,走不动路,接着就会全身出血,然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。”体会这个“海上凶神”名字中蕴含的意思。“望着四周一片茫茫的海水,哥伦布的心情十分沉重。”表现了哥伦布的矛盾,舍去船员于心不忍,但是眼睁睁的看着他们死也是难受的,再说,如果这样耽误下去,可能的探险活动就会失败。这里可以通过学生设想哥伦布的想法,来体会矛盾的心情,为下文体会哥伦布的喜悦做铺垫。“哥伦布又惊又喜”惊喜的“起死回生”,和下一段中的这个词联系起来理解。同时为维生素c的发现打下了基础,这个段落可以让学生分角色读。课文的最后一节就是维生素的作用介绍,同时也是对全文中科学疑惑的解答。但是真是这一段,我们可以引出其他维生素的发现史。同时结合《普洛米修斯盗火》中的那句话“人类文明向前进了一大步”来理解这个发现的伟大。

第3篇

了解维生素c的发现过程,懂得任何发现,创造都离不开细心的观察与实践.

(1)通过上节课的学习,我们已经知道了维生素c有什么作用 (生:治坏血病)课文的最后一节就告诉了我们,齐读.

坏血病是由于人体内长期缺乏维生素c引起的.当身体内补充了适量的维生素c,坏血病就不治而愈了.

(2)维生素c的作用仅此一项吗 昨天你们回去查了资料吗 交流

过渡:维生素c的发现对医学事业做出了巨大的贡献,使人类文明向前进了一大步.维生素c究竟是怎样被发现的 下面我们就去细细品读维生素c后的感人故事.

1,速读课文,用自己的话简单说说维生素c是怎样被发现的.(有一次,哥伦布带领船员去远航探险,途中部分船员得了一种奇怪的病,为了不拖累大家,他们主动提出留在附近的荒岛上,等哥伦布远航归来,发现那些船员的病不治而愈了.哥伦布告诉医生,从船员们吃的野果子中发现了维生素c.)

引读:从你的言语中,我听出来了,那时,航海生活不光 ,而且

师:生活艰苦并不可怕,船员们个个都是吃苦耐劳的人,他们面临的最主要困难还是航海生活处处充满危险.你们知道船员远航都会遇到哪些危险吗

师:那是多么危险的事,遇到海啸,船员们将九死一生.不过经过多年的航海经验,哥伦布已经会从各种自然现象观察出大海中将会有什么变化,可以避免遇险.

师:是啊,航海生活处处充满危险.船员们明知会有种种危险在等待他们,还是勇往直前,如果没有他们的冒险,也许人类到现在还不知道地球是圆的,到现在还不知道地球上还有那么多陆地和岛屿.刚才同学们历数的种种危险,船员们靠着顽强的毅力和吃苦耐劳的精神都能克服.最最让他们害怕的还是一种航海期间很容易得的一种怪病"海上凶神"(卡纸)齐读

生:它来的很神秘,像是死神的代言人.来的很迅速,无法阻挡.

师:这样一种海上独有的,总是在船员们没有意思到,就如死神般悄悄降临的疾病,所以人们称它为"海上凶神"齐读

(2)屏显:最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病,病人先是感到浑身无力,走不动路,接着就会全身出血,然后慢慢地死去.

师:谁来将这可怕的"海上凶神"来临的情景,读给大家听听.

师:它就这样直接威胁着船员的生命,所以称它为"海上凶神"齐读,它让病人经历一段如此痛苦的过程,所以称它为"海上凶神"齐读

过渡:有一次,哥伦布的船队刚出发不久,"海上凶神"就悄悄地降临了.课文在介绍这个故事时,重点抓住了哥伦布的心情来描写,请同学们自由读读3-6小节,划出描写哥伦布心情的词,好好体会一下当时哥伦布的内心活动.

(1)自由读课文,划出描写哥伦布心情的词,读读句子,好好体会一下当时哥伦布的内心活动.

同学们学得非常认真,你们都找到了哪些词 划得很准确,下面哪位同学愿意把你的体会说出来和同学们交流交流.

屏显:不久,"海上凶神"就悄悄地降临了.船队才航行不到一半的路程,已经有十几个船员病倒了.望着四周一片茫茫的海水,哥伦布的心情十分沉重.

师:谁来说说你是怎样理解这个"沉重"的.请同学们各抒己见.

生:船队才航行不到一半的路程,就有这么多人病了,这次是否能完成远航任务 (这是担忧了)

师:望着四周茫茫的海水,哥伦布毫无办法,内心焦急万分,充满了对船员们命运的担忧,自然心情就沉重了.你们能把哥伦布此时的心情读出来吗 指名读――女生读

师:同学们都读懂了哥伦布的心情,那些船员理解哥伦布吗 你从哪看出来的

屏显:那些病中的船员为了不拖累大家,对哥伦布说"船长,您就把我们送到附近的荒岛上吧.等你们远航归来的时候,再把我们的尸体运回家."哥伦布噙着眼泪点了点头.

师:但是,假如带上这些船员,很可能大家都会感染上这种怪病,后果将不堪设想,所以哥伦布很无奈的 .

生:哥伦布很感动.这些船员为了不拖累大家,自己提出来留在岛上等死.

师:如果是你,你愿意离开患难与共战友们,孤零零地留在岛上等死吗 但是他们提出了请求,为的是不拖累大家,不影响这次远航,这种识大体顾大局的高度自觉的精神怎么不让人感动 在这生离死别之际,怎能不泪水涟涟

师:此时的哥伦布是百感交集,自己好好读读这一小节,细细的体会一下哥伦布此时的心情.

屏显:几个月过去了,哥伦布的船队终于胜利返航了.船离那些重病船员所在的荒岛越来越近,哥伦布的心情也越来越沉重.

引读:几个月过去了,哥伦布的船队终于胜利返航了.船离那些重病船员所在的荒岛越来越近,哥伦布的心情也 .

师:终于胜利返航了,此时哥伦布的心情应该是轻松喜悦的,怎么会越来越沉重呢

生:哥伦布想到他看到的将是船员们的尸骨,内心充满了悲哀.

师:是这些船员们的舍身精神让哥伦布他们完成了这次探险任务.哥伦布心中的悲哀远远超过了内心的喜悦.我班的男同学都和哥伦布一样有情有义,我想你们一定能读出哥伦布此时的心情.老师给你们配上音乐,先酝酿一下感情.男生齐读

屏显:正在这时,十几个蓬头垢面的人从岛上狂奔过来.这不是那些船员吗 他们还活着!哥伦布又惊又喜.

师:你们能想象哥伦布会做什么 说什么吗 船员又是怎么回答的呢

屏显:"我们来到岛上以后,很快就把你们留下的食物吃完了.后来,肚子饿的时候,我们只好采些野果子吃.这样,我们才一天天活下来."

师:这一天天是多么艰难的日子,包含着多少辛酸啊!船员们过着与野人一样的生活,所以一个个"蓬头垢面"(卡)齐读,让我们把船员的这份辛酸读出来.男生齐读

师:想着自己终于起死回生了,这又是多么让人高兴和激动啊,女生读

师:十几个船员心情各不一样,他们围着哥伦布,七嘴八舌地抢着告诉哥伦布他们是怎样活下来的,生抢着说.

师:如果哥伦布只是产生怀疑,而不去解开这个疑惑,会发现维生素c吗

屏显:哥伦布一回到意大利,就把这些船员起死回生的奇迹将给医生们听.

师:正因为哥伦布善于发现问题,并积极解决问题,所以才会发现维生素c.引读:后来经过研究,……

师:原来,所谓的"海上凶神"就是"坏血病",它是由于人体内长期缺乏维生素c引起的.当身体内补充了适量的维生素c,坏血病就不治而愈了.齐读

师:从此船员们再也不怕"海上凶神"了.从哥伦布发现维生素c这件事上你受到了什么启发

屏显:1,科学就在我们身边,任何发现,创造都离不开细心的观察与实践.

2,很多发现都是偶然的,如果你不懂得思考,即使苹果在你头上砸上千次,也是没有任何作用的.

第4篇

这是一篇介绍维生素c作用的科普小品。文章采用故事的形式,借助于曲折的情节,生动地向读者介绍了维生素c的有关知识。

本文为略读课文,学生只要能读顺读通,理解内容,弄清维生素c对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上,教师应激发学生的阅读兴趣,注重课内外延伸,培养学生的自学能力。

1、老师每天都给同学们一颗维生素c,你们知道维生素c吗?

3、今天我们就来读一个《维生素c的故事》。齐读课题。

病重的船员是怎么对哥伦布说的?他们为什么要这么说?

病重的船员为什么在荒岛上能转危为安?“海上凶神”这种怪病的原因是什么?

②真情播音员:文中有许多感人的话,请你找出你觉得好的地方,

4、交流。(课件展示相关内容:哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等)

第5篇

1、今天我们继续学习17课《维生素c的故事》,通过上节课的学习,你能用小标题的形式来告诉大家维生素c的发现经过吗?(第1个标题是遇到怪病,第2个标题是发生奇迹,第3个标题是揭开秘密,师根据学生回答板书:怪病 奇迹 揭秘)

2、16世纪,意大利伟大的航海家哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪、远航探险的时候,最可怕的就是遇上一种怪病,谁能向大家介绍一下这种怪病。(包括1古时候的名字教师板书海上凶神,现代医学名。2得病原因,必然原因航海生活艰苦,长期吃黑面包咸鱼;医学原因没有吃蔬菜水果,缺少vc。3容易发病的地点,也是得病间接原因。4、症状 用先接着然后介绍清楚,听了症状的介绍让人感到这种病很厉害,让人闻而生畏,就像遇到了海上的凶神恶煞一样。5治疗方法(可讲可不讲))

过渡:怪病虽然可怕。但它阻挡不了航海家探险的脚步,这节课就让我们走近哥伦布,感受他的内心变化。(跟随他一起去经历一次危险而难忘的奇迹之旅,这次远航中哥伦布尝尽了人间的悲欢离合,心情也是复杂多变的)

1、自由读3-6,找出反映哥伦布心情变化的有关词句,用笔划下来。

2、你能用首先……接着……然后……最后……来说一说哥伦布的心情是怎样变化的吗?(提示学生把人物放在前面说,只要说一次,同时点击多媒体依次出现词语。教师点评你说得准确有条理,你说得真有顺序)

(二)体会哥伦布心情变化的原因,有感情地朗读课文

1、为什么哥伦布的心情会发生这么多变化呢?默读3-6小节,想想哥伦布每一次心情变化的原因。

①让我们看着大屏幕上的这一段文字,先说说为什么船队刚出发不久,哥伦布的心情就十分沉重?

②此时此刻,哥伦布这种十分沉重的心情还能用什么词语来形容,可以联系老师提供的这些词语来想一想。

恐惧害怕(因为怪病象来无影的魔鬼一样,悄悄降临了,纠缠上了哥伦布的船队)

进退两难(船队航行不到一半的路程,回去船员也会死亡,是无功而返,继续前进,船员死在船上,会给探险带来很多的不便和麻烦。)

忧心忡忡 (得病的人数很多,不是一个两个,而是十几个呢。)

茫然无助 (四周都是茫茫的海水,没有更好更便利的条件为船员治病。)

③是啊,这个沉重里面包含了哥伦布的进退两难、忧心忡忡、茫然无助,谁能把这种十分沉重的心情读出来,指名读,评价。

你的朗读让大家的心也变得沉甸甸的了,谁再来读,指名读。

你的朗读让我们感受到了哥伦布的种种复杂心情,岂一个沉重了得啊!让我们一起来读,齐读。

①就在哥伦布忧心忡忡茫然无助的时候,教师范读第4小节,读完后问,噙着眼泪的哥伦布心情是怎样的?(或哥伦布噙着的是怎样的眼泪)

方案一,学生说到感动,联系这个词语想想(点击出示不拖累)哥伦布被船员的什么品质所感动?(识大体,顾大局,舍己为公,自我牺牲的精神)

方案二,学生说不到感动,老师觉得哥伦布心中充满感动,你能联系这个词语来想想哥伦布被船员的什么品质所感动吗?

谁愿意再来读一读船员们令人感动的真诚话语,指名读。

你读出了船员视死如归的气概,读出了船员生死关头的坚决,让我们一起来读。

②学生说不到无可奈何,自责时提示:哥伦布真的忍心抛弃这些日夜相伴,情同手足的好兄弟吗?那此时哥伦布的心情还是怎样的?(无可奈何 别无良策 自责 惭愧 不忍心 舍不得)

③ 生死离别之时,哥伦布噙着的是感动的泪,自责的泪,别无良策的泪啊!他内心有千言万语,都包含在这个省略号里面了,请你想想哥伦布对面临死神的船员会说些什么?(我一定会把你们的尸体运回家乡,我会派人照顾好你们的父母妻儿,是我拖累了你们啊!)如果学生不会说再提示:船员要死了,他们最不放心的是什么?

①荒岛一别,几个月过去了,哥伦布带领船队经历了种种艰难险阻,探险终于成功了,凯旋而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦,心情反而越来越沉重呢?

学生交流:成功的代价太大了,不仅仅是金钱时间精力,还有十几个船员的生命。

②此时此刻哥伦布的这种沉重的心情又可以用什么词语来形容呢?

悲伤,哀伤,再想比悲伤更沉重的是什么心情?悲痛 悲痛欲绝 悲痛万分 心如刀割 伤心欲绝

①刚刚还是悲痛万分的哥伦布,心情瞬间就发生了天翻地覆的变化,变得又惊又喜了,从又惊又喜中你看出哥伦布的心情既怎样又怎样?(既惊讶又高兴欣喜,既大吃一惊又欣喜若狂)

②令哥伦布欣喜若狂的是什么?(船员们活着)活得怎样(很健康)从哪个词语看出来的(狂奔)为什么从狂奔能看出这些船员活得很健康(以前浑身无力,走不动路,从狂奔看出他们不仅会走路,而且很有力,身体已经康复了,)

当哥伦布确定狂奔过来的是船员时,心中是多么欣喜激动兴奋啊,谁愿意来读这两句话(这不是那些船员吗?他们还活着)读出哥伦布的欣喜若狂。指名读,评价,再指名读,我们一起读。

而在荒岛上却出现了起死回生的奇迹,(板书:起死回生)

指导朗读:看到船员们活着哥伦布感到非常吃惊,不可思议,你能读好这个问句吗?(出示:你们是怎么活下来的?)指名读评价再指名读再评价。一起读

现在你能通过朗读这段文字,来表现哥伦布强烈的惊喜吗?

谁能读出一个又惊又喜的哥伦布, 谁能读出一个欣喜若狂的哥伦布

④哪些同学愿意来做一做饱经辛酸的船员,来回答哥伦布的疑问呢?愿意的同学一起读船员的话。

⑤如果你是船员,能具体向哥伦布介绍一下荒岛上的生活吗?(对照插图)

船员在荒岛上能起死回生真是一个奇迹。哥伦布回到意大利,他要把这个奇迹讲给国王听,讲给记者听,可是他先讲给谁听的呢?

① 指名读这段文字(第7小节前几句投影出示)从哥伦布的想法和做法中你体会到什么?(哥伦布碰到奇怪的现象有敏锐的觉察力,会思考,会提出有研究价值的问题,敢于大胆猜测,想搞个水落石出,他急于揭开秘密,急不可待,刻不容缓,便于以后继续航海。)

②难道秘密在野果子里面?这个问号在问谁?你们真是一群会思考,会提问的小哥伦布啊。

(如果你不懂思考,即使苹果在你头上砸上千次,也是没有任何作用的。)

③医生们经过长期研究,终于野果子里面的秘密,那就是------维生素c。

看投影介绍,随着医学的发展,vc不仅可以治疗坏血病,还做成了保健品,面膜,精华液,广泛地运用到了医疗保健美容行业,vc的发现,使人类的文明史又向前迈进了一步

1、这篇课文写了哥伦布在远航探险中常会遇到怪病海上凶神,有一次,部分被留置荒岛的重病船员靠吃野果子出现了起死回生的奇迹,人们经过研究终于揭开了人体不可缺少vc的秘密。

2、学了这篇课文,如果你以后碰到奇怪的现象,你会怎么做?

3、学了这篇课文,老师想到了这些话(投影出示,读一读)

4、只要我们多思考,多提问,多研究,相信大家会有新的发现。

1、说一说 维生素c被人们的发现经过,说给你最喜欢的人听

★其他类似内容

1项目会计的年度工作总结20篇

项目会计的年度工作总结20篇

本文介绍了项目会计在过去一年中的工作总结,包括财务报表的编制、预算控制、成本分析和绩效评估等方面的工作,对于项目管理和财...

查看剩余 78% 项目会计的年度工作总结20篇

2试用期个人的工作总结26篇

试用期个人的工作总结26篇

这篇文章将介绍试用期个人的工作总结,总结试用期内的工作内容,阐述工作中的成就和经验教训,以及对未来工作的期望。通过总结...

查看剩余 82% 试用期个人的工作总结26篇

3幼儿教师的工作总结3篇

幼儿教师的工作总结3篇

幼儿教师是幼儿园中不可或缺的一环,他们的工作内容涉及到幼儿的日常护理、游戏引导、教育培养等方面。他们不仅需要有良好的专业...

查看剩余 74% 幼儿教师的工作总结3篇

4销售一周简短的工作总结7篇

销售一周简短的工作总结7篇

本文以“销售一周简短的工作总结”为主题,总结了销售人员在过去一周所做的工作及其成果。内容包括销售业绩、客户满意度、销售策...

查看剩余 70% 销售一周简短的工作总结7篇

5梦想青春的演讲稿8篇

梦想青春的演讲稿8篇

这篇文章为大家带来一个梦想青春的主题:演讲稿。作为一个公文网站的编辑,我们相信每个人心中都有一份对未来的向往和憧憬。在这...

查看剩余 79% 梦想青春的演讲稿8篇