教师行风自查报告3篇(“自省与进步:教师行风自查报告”)
《教师行风自查报告》是一份由各级学校教师自主完成的自我评估报告,旨在进一步规范教师的行为举止、培养良好的教育职业道德,提高教师的教学水平和形象认同。
第1篇
导语:按照区教科局的总体布置,我校教师对自己的行风问题进行了认真的自查,自查中没有发现有体罚学生、讽刺挖苦学生、违规从事有偿家教、利用职务之便向学生和家长索要财物、托办私事、向学生摊派资料、课上使用手机等一系列的违反教师职业道德的现象。但八小时以外,打麻将、喝大酒之类影响教师形象的事情还时有发生。
根据区教科局的整体安排,我校教师对本身的行风题目进行了当真的自查,自查中异国发觉有体罚门生、讽刺讥讽门生、违规从事有偿家教、利用职务之便向门生和家长索取财物、托办私事、向门生摊派资料、课上利用手机等一系列的违背教师职业操行的现象。但八小时以外,打麻将、喝大酒之类感化教师形象的事变还时有产生。
整体看来,全校教师在行风构筑中还存在着以下题目:
1、思维上有待于进一步进步。作为人民教师,该当具有较高的思补缀养,才华做到为人师表。如今教授的思补缀养不敷。在平常工作和糊口生涯中,虽能与同事带领联合共事,齐心合力促成各项工作展开,但在一些方面仍存在差距:一是经心全意为门生办事的主旨有所松弛,办事见解有所淡化,有些时候是事不关已高高挂起,对门生的良现象置若罔闻。二是偶然还不长于从政治的高度去查看和处理有关题目,暗里里说话贫乏憬悟。三是展开自动的责怪和自我责怪偶然不敷深切,谈本身的长处多,不敷少,不能脚结壮地。
2、进修上有待于进一步加强。一是进修自动性不强、热忱不高,固然主观上要求本身加强进修,但事件性工作太多太杂,感触时候和精神不敷,造成进修面不宽,进修内容不系统,进修结果不明显。二是关联实际不敷好,因为对进修的紧张性和必要性认识不敷,进修处于被动应付状况,每每是为结束进修任务而进修,偶然造成表面进修与实际工作摆脱,事倍功半,更谈不上学乃至用。
3、工作上有待于进一步强化。有些同志定上了级,就觉得是船到船埠车到站,工作不是很竭力,自动性和自动性上还应进一步加强。
4、糊口生涯上有待于进一步美满。有些同志在八小时今后,到社会上参加打麻将,给教师的形象造成不良感化。另有个别教授喜好喝大酒,一喝就醉,也给教师形象带来紧张的感化。
第2篇
按照区教科局的总体布置,我校教师对自己的行风问题进行了认真的自查,自查中没有发现有体罚学生、讽刺挖苦学生、违规从事有偿家教、利用职务之便向学生和家长索要财物、托办私事、向学生摊派资料、课上使用手机等一系列的违反教师职业道德的现象。但八小时以外,打麻将、喝大酒之类影响教师形象的事情还时有发生。
总体看来,全校教师在行风建设中还存在着以下问题:
作为人民教师,应当具有较高的思想修养,才能做到为人师表。现在老师的思想修养不够。在日常工作和生活中,虽能与同事领导团结共事,齐心协力推进各项工作开展,但在一些方面仍存在差距:
一是全心全意为学生服务的宗旨有所松懈,服务观念有所淡化,有些时候是事不关已高高挂起,对学生的良现象视而不见。
二是有时还不善于从政治的高度去观察和处理有关问题,私下里说话缺少觉悟。
三是开展积极的批评和自我批评有时不够深入,谈自己的长处多,不足少,不能实事求是。
一是学习主动性不强、热情不高,虽然主观上要求自己加强学习,但事务性工作太多太杂,感到时间和精力不足,造成学习面不宽,学习内容不系统,学习效果不明显。
二是联系实际不够好,因为对学习的重要性和必要性认识不足,学习处于被动应付状态,往往是为完成学习任务而学习,有时造成理论学习与实际工作脱节,事倍功半,更谈不上学以致用。
有些同志定上了级,就认为是船到码头车到站,工作不是很努力,积极性和主动性上还应进一步加强。
有些同志在八小时以后,到社会上参加打麻将,给教师的形象造成不良影响。还有个别老师喜欢喝大酒,一喝就醉,也给教师形象带来严重的影响。
第3篇
教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养,教师行风自查报告。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。
3、教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻铭记———从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
4、班主任工作方面在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起,我连续五年担任班主任,其中四年是初三的班主任。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中,主要做到了两个字:“爱”和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的'教育,很快地加以改正,整改报告《教师行风自查报告》。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。我班的苍思嘉同学,爸爸重组家庭后极少得到往日的温暖。了解了孩子的一切确实可怜,在尊重学生保护她的自尊心的情况下给与关怀。我和数学老师为她送去学习用品,私下里我经常找她谈心让她树立起生活的信心,努力学习,勇敢地面对一切。我与学生一起给她过生日,她激动地抱着我只是不停的哭着,却说不出一句话。但我相信,此时我不是在帮助一个苍思嘉,更重要的是我用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就树立起来了。
1)、工作有时不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
2)、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
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