歌唱祖国教案3篇(歌唱祖国课程设计)

“歌唱祖国教案”是一份基础教育教学指导文件,内容涉及到多种音乐教育资源的整合与利用,旨在通过歌唱活动加强学生对祖国的认知与情感,培养爱国精神。该教案适用于各类学校、各年级段的音乐课程,是落实素质教育、推进爱国主义教育的有力工具。

歌唱祖国教案3篇

第1篇

一、过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

?歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲,他们都有一定的印象,因此,学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象,也容易产生消极的倾向。如:觉得没什么可学的;或凭印象唱歌,难免唱错而不知错。加上先让为主的影响,改正起来不容易。所以,在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性,在愉快的状态下克服那些消极因素,课堂完成教好,但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习!

(播放《歌唱祖国》)配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。

1、咱们班有会唱这首歌曲的吗?(找几位同学分别演唱)

a:师示范演唱歌曲b:生跟琴视唱歌曲c:完整演唱歌曲d:及时纠正

(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书),学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

(2)歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。

三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。

这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题,现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。

第一乐段同时也是第三乐段:雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪

第二乐段:节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

1、分组比赛,看那一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

2、给学生做合唱录音,找出缺点以后在练习过程中多注意

学生讨论歌曲,并分析其情绪,并结合到歌曲当,歌曲情绪的处理

歌唱祖国教案3篇

第2篇

十月一日国庆节,祖国妈妈的生日,为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日,激发幼儿爱祖国的情感,我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》,让幼儿更深的了解祖国,进一步激发幼儿的爱国热情。

1、有感情的朗诵诗歌,理解诗歌的内容和所表达的意思。

2、仿照诗歌的结构,仿编诗歌,培养幼儿热爱祖国的情感。

1、动物图片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;头饰:花朵、鸟、鱼的头饰。

小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么节日吗?(国庆节),对,十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的?(唱歌、跳舞)今天我们一起给祖国妈妈过生日,一起歌颂我们的祖国。

2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌,配上音乐,增加诗歌的感染力。

3、出示挂图,引导幼儿观察画面,理解诗歌内容。教师提问,要求幼儿用诗歌的语言回答:

4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,指导幼儿有感情的朗诵。

出示蜜蜂图片,小朋友这是谁?(蜜蜂)蜜蜂最喜欢什么?(花朵)蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老师编的诗歌就是:蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙。

(2)出示动物图片,让幼儿利用动物图片,大胆的仿编诗歌。

(3)鼓励幼儿大胆想象,脱离图片单独想象仿编诗歌。

7、教师总结幼儿仿编的诗歌,念给孩子,让孩子们体会到创作的快乐:

第3篇

通过欣赏《歌唱祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

2、发声练习;要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

同学们齐唱《中华人民共和国国歌》,然后说说感受。

师:国歌是我们人人必唱的歌曲,今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。

生:每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。

师:同学门真棒,每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时,都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声,这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

师:这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么?分小组讨论一下,三分钟后演板。

师总结:这些同学写的很好,大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。

师总结:歌曲有主歌和副歌组成,在号角式的引子之后,副歌从弱拍开始,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词,在雄壮有力的音调中,柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌结束全曲,构成了带再现的三段体曲式。

师:同学们,我们现在来做一组选择题,巩固一下我们这节课的内容。

(三组分为每组一段歌词;四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等),并进行试唱,大家集体帮助处理完善。

(4)选出领唱的同学,按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。

(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式,按他们设计的形式歌唱表演。

通过对歌唱祖国的学习,我们进一步了解了新中国是来之不易的,我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。

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