实用的小班美术教案范文合集4篇(小班美术教案范文:让孩子的想象力和创造力飞起来!)

本篇文章收集了多篇小班美术教案范文,案例分类齐全,包含画画、手工、创意等方面的教案指导,适用于幼儿园和小学低年级美术课的授课。教案深入浅出,易于理解,具有实践指导价值。

实用的小班美术教案范文合集4篇

第1篇

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大树真漂亮。

3、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的过程师问:

她的`小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)

(2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导4、展示作品,活动结束

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。

实用的小班美术教案范文合集4篇

第2篇

2.尝试运用喷壶喷洒颜料的方法表现跳动的颜色,感受点的`多种变化和色彩的层次美。

1.播放音乐《向前冲》,引导幼儿想象自己是一个个可爱的小点点,跟着音乐节奏跳起来,融入到情境中。

2.教师出示作品《no.5,1948》,请幼儿欣赏并提问:你知道波洛克爷爷是怎么画这幅画的吗?

3.教师:许多不同的小点点在一起跳啊跳啊,就变成了这幅漂亮的作品。

1.师:小点点要舞动起来,我们可以有很多办法,你有什么方法呢?

2.师:小手蘸上颜料宝宝,转一转,甩一甩,弹一弹。(教师边讲解边操作,幼儿尝试操作)

2.引导幼儿观察点点的变化,想象这些交错的点点变成了各种图案。

3.将加入糨糊的黑色颜料装到尖嘴瓶里,引导幼儿用各种方式挤到创作好的作品上。(可以直着挤,绕圈儿挤……)

第3篇

中班的孩子以具体形象思维为主,他们喜欢绘画活动,因为画画最能表达出他们的想法与创造,选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规,让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具,同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作,满足幼儿的创作欲望和创新意识,体验用手作画和用手表演的乐趣。

1.能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

师:请小朋友们伸出自己的手,看看自己的手是什么样?(先自由观察讲述,再集体交流)

小结:我们的手有10个手指、手掌和手背组成,它能帮我们做许多事情。

边教儿歌边引导:“小手还可以变成什么?”幼儿说出名称,老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。

师:“小手可以帮助我们做很多事,也能让我们想出很多东西,看你们觉得老师的手像什么?”

师:“小手还可以怎样摆放,小朋友试试互相说说。”

?丰富幼儿对各种手的造型的联想,为后面手的想象画做知识、经验储备】

师:老师这里有一些画,小朋友们看看它是怎样画出来的?

小结:这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的,多有趣呀!今天我们也要用这种方法来画画。

师:“我们可以边玩小手变变变的游戏,边在纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型,然后在手上进行添画,看看我们的小朋友能把小手变成了什么?”

帮助有困难的幼儿画出手的轮廓,启发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。

鼓励幼儿发现同伴作品的优点,表扬幼儿与众不同的想法。

第4篇

?纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。配合主题活动“小小蛋儿把门开”,并结合小班幼儿的年龄特点,我设计了小班美术活动《蛋壳贴画》,利用激情助动的形式,使小朋友在技能方面得到提升,在情感方面得以升华。

首先,是以伤心的母鸡进行引题,激发孩子们的同情心。在这个环节中我还引用了孩子们熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》中的情节,很好的调动了孩子们学习的兴趣,同时也为下面的活动做了很好的铺垫。我把许多没壳的蛋宝宝集中贴在母鸡下面,使孩子们有一个很好的视觉冲击力,让他们感受到:还有这么多蛋宝宝没有衣服,老师一个人帮忙肯定来不及,同时感受鸡妈妈的着急心理,使孩子们产生想帮忙的心情,也使活动很好的过度到了下一个“帮助鸡妈妈”的`环节。

在第二个“帮助鸡妈妈”的环节中,每个孩子都能认真的操作着自己的一份材料,就连平时动手能力比较弱的几个孩子都主动的在操作。先不看做的怎样,至少他们的操作步骤是对的,而且自己主动的在做,可能正是由于孩子们的善良、孩子们的爱心给了他们动力吧。

最后一个环节,主要是让孩子们自己把穿好衣服的蛋宝宝送给母鸡(贴在鸡窝里),然后进行集体评价,在这个环节中,孩子们也认识到了自己为什么有些地方没穿到蛋壳衣服,就是由于固体胶没涂上,涂的不均匀。在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。

整个活动孩子们听的认真、回答积极、操作主动。可小班毕竟是小班,有些规则意识还是不够强,说的时候很好,做的时候又有些随意,这还需要我们老师在今后的学习和生活中不断的提醒和培养。

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