患者教育活动方案共如何开展患者教育3篇("有效实施患者教育活动：方案规划与实践策略")

患者教育活动方案的制定与实施是促进医疗服务质量提升的重要措施之一。该方案应该包括活动目标、教育对象、教育内容、教育方法、活动证书、活动效果评估等方面。在开展方案前，提前做好宣传和组织工作，确保活动的顺利开展和取得良好效果。

第1篇

健康教育是一项科技普及工作。通过健康教育，使广大患者及家属增加卫生知识，有利于防病和治病。各病房、科室及门诊应定期以各种形式向患者及家属进行健康教育，并使之形成制度，认真落实，健康教育的方法有以下几种：

一、个别指导。内容包括一般卫生知识，如个人卫生、公共卫生、饮食卫生、常风病、多发病、季节性传染病的防治知识，简单的急救知识、妇幼卫生、婴儿保健、计划生育等。可在护理患者时，结合病情，家庭情况和生活条件作具体指导。

二、集体讲解。门诊利用患者候诊时间，病房则根据工作情况与患者作息制度选定时间进行集体讲解，还可结合示范，配合幻灯、模型等，以加深印象。

三、文字宣传。利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等，标题要醒目，内容要通俗。

五、卫生广播、录像。利用患者候诊及住院患者活动时间进行宣教。

4．了解医院规章制度：告知吃饭时间、查房时间、治疗时间、探视时间、护理级别等，住院期间不擅自离院，未经主管医生允许不得擅自使用自购药。

1．常规住院教育：（1）您和家人是否可以参与教育活动。（2）诊疗活动的一般常识，学会反应病情、掌握检查的配合要点。（3）了解疾病的一般常识。（4）心理卫生教育。（5）介绍住院费用的查询。

2．特殊检查治疗前的教育：（1）非介入检查治疗前的教育。（2）介入性检查：告知检查前后的饮食及检查时配合要点。

术前教育：（1）了解mect前签字意义。（2）了解术前准备内容：身体方面、心理方面。

术后教育：（1）术后环境介绍。（2）配合治疗、能力锻炼：配合护士完成术后护理，讲解患方对伤口的自我保护、情绪的调节、活动与休息、意外损伤的防范、特殊用药的相关知识等。（3）早期康复、功能锻炼。

4．学会自我保健和自我照顾、合理饮食、定时休息、适当运动、按时用药、适应社会、保持愉快。

1.为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识，如传染病患者不要乱跑；呼吸系统疾病患者不要吸烟，以及宣传有关预防医院内感染的重要性。

2.帮助患者了解其疾病的病因、发病机理，合理安排饮食、休息和睡眠，合理用药，掌握适当的活动量，如何配合某些特殊检查等。

3.指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。

（六）指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病复发的有关知识。

以上内容，医护人员应根据患者在疾病不同阶段的需求进行指导，而不是局限于入院介绍或出院指导时进行。也就是说，对患者进行健康教育应贯穿于临床治疗的全过程，在现代治疗、护理的指导下，充分利用医院这种特殊环境有针对性地实施健康教育。

第2篇

各病区科主任、护士长为各科健康教育负责人。在全院健康教育领导组指导下开展工作。

（一）、入院健康教育：病人入院时对病人或家属进行健康教育。 主要内容和教育方式：医院的相关规章制度、病区环境。如：病区管理制度、生活制度、探视制度、卫生制度等。通常由护士承担，在给病人做入院护理的同时，采用口头教育和发给健康教育小册子、卫生报刊、住院须知等形式，既让病人得到了卫生科学知识又密切了医患关系，消除了病人入院时的陌生感和恐惧感，有利于安心配合治疗。

（二）、住院健康教育：病人住院期间进行的健康教育。 主要内容和教育方式：

1、健康教育讲座利用工休座谈会或根据住院病人情况选定时间由医生或护士进行集体讲解。内容带有普遍性。如：个人卫生、公共卫生、饮食卫生、常见病、多发病、传染病的防治知识、简单的急救常识、妇幼保健、计划生育知识等。讲解时注意语言通俗易懂，宣传的方式除口头讲解外，还可以配以录像、幻灯、模型、也可让病人现身说法，作床前训练表演、保健体操传授等，以提高教育效果。

2、个别指导适合于给病人作治疗、护理、查房时进行。可结合病人的病情、家属情况、生活习惯提供咨询。如对高血压患者，可以针对高血压的病因、发病机理、症状、用药方法、配合治疗的要领、并发症、生活起居、饮食、锻炼、自测血压技术等一系列内容进行教育，并根据病人常出现的不良心理症象分别进行心理护理。

3、手术病人的健康教育对手术病人进行专题健康教育，向病人讲解手术的大致过程、术前准备、术中配合及术后康复知识，减轻和消除病人的恐惧、紧张感，有利于手术的顺利进行及病人术后的康复。

4、出院健康教育：病人病情稳定，康复出院前几天或出院时进行健康

第3篇

健康教育是医务人员在诊疗过程中,有计划、有组织、有系统和有评价地对患者及家属进行以系列健康教育活动。

一、医务人员在提供诊疗服务时,应提供适宜的健康宣教服务。

二、健康教育应在评估患者及家属需求的基础上,由医务人员、患者、家属共同完成。

三、各科室及门诊应根据科室医疗特色、患者需要,制定健康教 育宣传栏或宣传册,定期以各种形式向患者及家属进行健康指导。

六、每月召开一次工休座谈会,征求患者及家属的意见。

(1)、门诊部主任必须重视并主管门诊健康教育,在候诊区醒 目位置设立健康教育专栏,传播各科常见病和季节性传染病的预防、急救等知识, 经常更换宣传内容; 督促医务人员在门诊过程中开展健 康教育。

(2)、门诊医务人员以口头讲解形式,对病人的行为和生活方 式给予指导;及时向病人或其家属发放健康教育宣传品。

(1)、各临床业务科室主任必须重视并主管住院健康教育,住 院区设立健康教育专栏, 并定期更换宣教内容; 每月召开工休座谈会,举办健康教育讲座等。督促检查医务人员对病人入院、住院和出院过程中的健康教育工作。

(2)、责任护士按照护理程序评估病人的健康状况,了解其心理需求,进行心理医务和遵医行为教育,体现专科化、专病化、个体化。

(3)、责任护士须及时向主治医生反馈病人信息,协助医生开展综合性的健康教育工作,督促和指导病人实现行为目标,为病人提供出院指导和康复指导,如疾病复发的预防和医务方法,辅助器械的使用以及相关注意事项、康复训练、随访等。

(4)、住院病人健康教育纳入医务重点环节管理,责任护士须及时完成健康教育记录,病区护士长或责任组长进行质量管理和评价。

(1)病区医务人员对出院患者及其监护人开展疾病的健康教育,提高患者和监护人的健康知识水平。

(2)患者和监护人能知晓和理解出院后医疗、医务和康复措施。

(3)病区医务人员对出院患者要实行中长期预约复诊,定期随访患者在院外服药情况、药物副作用情况、病情稳定性、社会功能恢复情况、心理认知、生活工作中的注意情况等方面的内容。

(4)为患者相应的社区医师提供患者治疗、康复的建议和方案。 (5)病区对出院患者的预约复诊和随访的具体方式有记录。

(6)职能科室对病区开展的出院患者健康教育工作定期检查,病区对存在的问题有改进和相应的记录。

为有效发挥健康教育在疾病治疗和康复中的作用,为病人及其家属提供健康管理相关信息的教育,以提高病人、家属自我护理能力,改善健康状况,制定本制度。

一、健康教育按病情评估病人及家属实际需求进行,由医务人员、病人、家属共同确定完成。

二、各病区建立健康教育手册,为病人提供健康教育资料。

三、医务人员应评估出院病人的健康教育需求,主要包括以下几点: (一)病人、家属现有文化程度和获取知识的能力与需求。 (二)病人、家属与医务人员的目标是否一致。 (三)健康教育的障碍,主要包括: 1.宗教信仰; 2.文化程度/语言; 3.阅读、视、听、讲方面的能力; 4.心理成熟程度; 5.其它影响健康教育的生理障碍、生理并发症; 6.经济状态; 7.影响健康教育的消极情绪。

四、出院教育内容,主要包括如下列各项: (一)做好全方位的出院评估; (二)提供规范、科学、合理的饮食、运动; (三)营养和康复指导; (四)遵医嘱正确用药,包括药物潜在副反应及药物、食物潜在的相互作用的预防; (五)关于病人特定的疾病和健康状况及其治疗方案的教育和培训; (六)各种治疗方案的结果和不遵从治疗方案可能导致的结果; (七)围手术期宣教; (八)安全有效地使用医疗设备; (九)自我保健与复查; (十)随诊与联系;

五、出院病人健康教育的书写记录: (一)在护理记录单上记录; (二)在出院病程记录及出院小结上记录(出院医嘱)