《电池》幼儿园大班教案3篇(探究电池：幼儿园大班实践与教学计划)

本篇教案以电池为主题，适用于幼儿园大班教学。通过亲手搭建电池、发现电池带给生活的便利及探究电池的原理等活动，让孩子们在欢乐的学习中，增加对科技的认知与热爱。

第1篇

1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？

（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？

（1）谁的.玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？

请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。

电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？

第2篇

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。

一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

1、（幼儿分散自由站立，老师站在一边）师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家，好吗？

2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？

（多请几位幼儿回答）对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的'。

对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

小结：刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了许多关于玩具的秘密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？（是电）你玩具里的电在哪里？（请一幼儿找出）可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?

（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动的，教师可准备一没装电的玩具）小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么？（电）

二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师

电池的本领真大，你见过电池吗？（幼儿集体回答）你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？

（请个别幼儿回答 易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、－、师直接把＋、－、贴在 上）如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？（幼儿找）＋在哪一头，－在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“＋、－”

小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“＋、－”呢？

电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有许多电池，下面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发现？

3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有“＋、－”。

师：你们给玩具装上电池了吗？（幼儿集体回答）你把电池装在哪里？

你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么秘密吗？（也有“＋、－”）如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。

小结：原来电池盒里也有“＋、－”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。

师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？（幼儿举手）师：你们真能干！（请一幼儿上来给花装上电池）谁把这两节电池装到电池盒里？

也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，（教师适当帮助，使其体验成功）。并向他表示祝贺。

小结：电池上的“＋”对着电池盒里的“＋”，电池上的“－”对着电池盒里的“－”，“＋”对“＋”，“－”对“－”。

师：装电池时要看清楚“＋”对“＋”，“－”对“－”请另外再选一件玩具再去试一试。

1、幼儿装电池后玩一玩玩具。（时间短一些）2、总结：师：这一次那些小朋友成功了？

电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为什么不能一直开着？

所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

第3篇

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

2、教师接上电池，让灯泡亮起来，告诉幼儿原来电池里藏着电，可以让灯泡亮起来。提问：

——老师给每个小朋友都准备了一种玩具，请你想办法把电池装进去，试试能不能玩。

——为什么有的小朋友能玩，有的.小朋友不能玩呢？

——原来，在电池上还藏着一些小秘密。请你分别看看电池的两头有什么特别的地方？

——总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。

——认识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。

——先找到电池的负极，和电池盒里凸出的弹簧做好朋友，再一起装进去。

（3）观察有没有装错电池的幼儿，集体帮助他正确地安装。

（1）出示课件，认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。

（2）想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么办？（应将电池取出，以免腐蚀器具）

1、教师提问：“今天我们认识了各种各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最后老师还有一个问题，如果你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？”

（1）玩具里的电池可以放到遥控器里，因为遥控器需要的电量很小。

（2）废旧的电池一定要扔到可回收垃圾桶内，因为废旧电池对环境的危害非常大。