《四季童趣》音乐教案3篇(四季音乐趣,儿童乐翻天)

本文介绍《四季童趣》音乐教案,通过有趣的音乐故事和音乐游戏,帮助孩子们更加深入地了解四季的不同特点和体验。同时,教案还包含丰富的教学活动和手段,能够有效提高孩子们的音乐素养和情感表达能力。

《四季童趣》音乐教案3篇

第1篇

1、情感态度与价值观:学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲,感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景,激发学生对生活的情趣与热爱。

2、过程与方法:通过情景创设学习歌曲,激发音乐情感,体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣,能运用自己的动作来表达歌曲意境。

3、知识与技能:学生能准确感受节拍(休止符),能与同学合作初步感知二声部声响。

师:上课之前老师献给大家猜个谜语:有个伙伴真奇怪,每年忙着转不完。

聪明的你们能告诉我这个朋友是谁?(出示“四季”)

3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?

师:其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看······

多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐四季童趣伴奏)。

师导入:春夏秋冬是那么多姿多彩,其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢!今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。(出示“童趣”)

师:(初听歌曲)请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家,歌曲当中有哪些童年趣事,边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

生:放风筝......河边嬉戏......摘果子......玩雪橇....(依次播放四幅图片)

师:看着这些孩子们玩的那么开心,我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的`快乐吧!(听歌曲第二遍,学生拍手伴奏)

师:看起来大家听得很开心,谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季,(温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天)说的真好,不如我们一起来学学这首歌?

师:请大家翻开书p,首先请同学们自己看看曲谱,边听边试唱一下,看有哪些节奏是你觉得难唱准的,圈起来告诉老师。(播放歌曲)(220232015-)两个难点(板书)220232015-55055122--比较

师:看了老师的标记不难发现这就是一个切分音的节奏,那就请聪明的你们一起用这个节奏来回答老师的几个问题吧!

师:节奏念准了我们就加入歌词一起念一念,唱一唱:xx0xxxxx-

师:你们唱的真好听。其实还有一个将这首歌推向高潮的关键不知道你们发现没有?就是结尾部分的力度记号,mpmff我们一起来表现一下。(在教师的指挥下按照力度记号演唱两遍)

师:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,这就是我们的既美丽又充满童趣的四季。

《四季童趣》音乐教案3篇

第2篇

表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发他们对生活的情趣与热爱。

二、复习歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,苏珊娜》。

师:其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看······

多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。

师随画面朗诵:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。

2、多媒体播放歌曲《四季童趣》,学生聆听,感受歌曲总体情绪。

(4)有感情地分甲、乙组演唱歌曲(注意力度记号)。

(1)喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本,画出心中最美的.季节(四季各选一幅最好的贴在黑板上);

(3)喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;

(4)喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

第3篇

1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景,激发学生对生活的情趣与热爱。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。

2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?)

3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节,你会用什么颜色呢?

(春天:绿色,万物复苏,最富有生机的季节;夏天:红色,烈日炎炎;秋天:黄色,丰收的季节;冬天:白色,寒冷,雪花的世界。)

4、说的真不错,那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为什么?

c、喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。

d、喜欢秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。

5、同学们,你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢?能用动作表现出来吗?

1、看来,四季给大家带来了许多乐趣,今天彭老师给大家带来了一首歌曲,就叫《四季童趣》,让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么?

2、同学们听的很认真,下面就让我们一起来学习这首歌曲。

(2)师范唱,注意前奏与间奏,还有歌曲中有哪些力度记号?

5、轮唱(把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。)

四组同学表演四个不同的季节,教师和其它的同学们演唱歌曲。

1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案:a喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本,画出心中最美的季节(四季各选一幅的贴在黑板上);b喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;c喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;d喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时,鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。2、在充分地准备之后,各组成果展示。3、教师做小结:小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。

1、师:四季是大自然馈赠给我们的礼物,每个季节都各有特色,今天我们学习了一首充满童趣的歌,这首歌让我们感受到四季不同的美,也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的,愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里,请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。(听音乐律动出教室)

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