关于科学活动教案模板集锦4篇(科学活动教案模板集锦:启迪思维·探究未来)

本文集锦旨在为教师提供科学活动教案模板,帮助其更好地设计和实施科学课程。这些模板涵盖了各个年级和主题,内容丰富、简洁明了。通过使用这些模板,教师们能够有效地引导学生进行实验、观察和探究,培养学生的科学思维和实践能力。无论您是新手教师还是经验丰富的教育工作者,本文集锦将成为您备课的宝贵资源。

关于科学活动教案模板集锦4篇

第1篇

1、通过幼儿的动手操作,发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。

2、通过幼儿的探索与尝试,能改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的形象。

生泥、熟泥、水、汽车、恐龙,水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖

师:“小朋友,今天呀,老师给小朋友带来了几件小礼物,小朋友想不想知道是什么?

师:出示泥做的各种水果,小朋友看,这些小礼物是什么?它们是用什么做成的?

师:小朋友想不想试一试,用泥来做自己喜欢的东西?

1、鼓励幼儿尝试泥的玩法,引导幼儿探索最基本的玩法,团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现,在玩泥的过程中会出现什么问题?

a、幼儿在玩泥过程中,玩了一会儿后泥会变硬,幼儿是否寻找解决的办法

b、在发现自己捏的作品有裂口时,幼儿是否会选择其他的泥块

组织幼儿讨论,泥变硬以后,你是怎么做的?为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后,你是怎么做的?把自己好的经验告诉其他小朋友。

通过自己的实践操作,幼儿总结出,泥变硬后,蘸上点水,泥就会变软。捏的作品出现裂口,可以选择摔熟的泥,这样,捏出来的东西就不会有裂口。

2、鼓励幼儿继续玩泥,在学习泥工的基本技法后,鼓励幼儿有所创新,能根据老师提供的`模型和图片来捏自己喜欢的形象

a、看幼儿是否有创新的玩法,出现问题后,幼儿是怎样解决的

b、在玩泥过程中缺少什么时,是否能自己想办法解决问题,利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论,刚才你是怎么玩泥的?制作过程中,出现问题,你是怎样解决的?

1、请幼儿介绍自己的作品,说说自己捏的是什么,怎么捏的,向其他小朋友介绍经验。

2、音乐声中,幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。

本节活动,根据我们农村的特点,我选择了农村的自然材料――泥巴,孩子们在活动过程中,能快乐尽情地玩耍和探索,在动手操作中,发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。

关于科学活动教案模板集锦5篇

第2篇

1.利用空气推动的力量,探索“小火箭”飞起来的方法。

2.通过操作、记录、比较,了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。

1.知识经验准备:了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。

2.物质材料准备:高度参照梯5个;小火箭玩具若干个;大记录表1份;小记录表和笔人手1份。

师生一起观看“神舟九号”升天的动人场面,认真观察神九的外形特点和发射方法。

提问:你们知道“火箭有几个部分组成吗? 哪两个部分?

提问:它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪个部分?纸帽子又像什么呢?

小结:原来,玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的,它们分别代表火箭的发射器和火箭头。

师:玩具火箭有个愿望,它也想飞起来,你们愿意帮助它吗?

提问 :想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢?(幼儿自由猜想)玩一玩,想办法让火箭飞起来。

师:你们认为谁的方法好?为什么用这种方法“小火箭”会飞上天?(引发讨论)通过演示,感知空气的存在。

进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法(自由探索)集中交流(了解方法的'多样性)

你们真是一群聪明的中国娃,“小火箭”里还藏着很多科学秘密,等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。

第3篇

小兔1只,白菜、胡萝卜若干,几种不同颜色的小兔图片。

1、激发观察的兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。

边观察边引导幼儿:兔子的头上有什么?耳朵是什么样的?兔子的嘴巴是什么样的'?(三瓣唇、嘴巴长胡须)兔子的身体是什么样子的?身上的毛是什么颜色的?摸摸看,感觉怎样?(毛茸茸)你还见过什么颜色的兔子?(出示图片)

(2)师:看看兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

第4篇

1、尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现泡泡都是圆的。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

(2)实验材料:用铁丝围成的正方形、三角形、圆形吹泡泡的器具、铅笔、筷子、粉笔、泡泡杯若干、调好的泡泡水、每人各一份。

教师:今天,老师收到一份礼物,我们一起去看看吧!

(2)教师和幼儿用圆形的器具吹泡泡,观察泡泡的形状。

2、教师和幼儿讨论:不同材料的器具,也能吹出圆圆的泡泡吗?

(2)教师:如果我们用三角形和正方形的器具、粉笔、筷子、铅笔来吹泡泡,小朋友会有什么新发现呢?

3、教师和幼儿共同讨论:什么样的材料能吹出泡泡?

(1)分析幼儿的讨论,找出能吹泡泡的.材料的特点。

(2)教师小结:无论用什么样的器具,只要器具的中间是空的(或中间是通的),这样的物体都能吹出圆圆的泡泡。

(1)教师:这张表上把我们用过的泡泡器具都画下来了,请把你的实验结果画在相应的器具旁边。

(2)教师:如果能吹出圆圆的泡泡,就记录是对的,吹不出圆的泡泡就记录是错的。

6、小结:今天的宝宝好聪明,我们再到花园里草地上玩吹泡泡。

这节科学活动《泡泡是圆的吗》,适合中班孩子的年龄特点,在生活中也很常见,孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣,孩子们喜欢五颜六色的泡泡,对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲,鼓励幼儿动手动脑大胆探索,所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先,以游戏吹泡泡开始,让幼儿观察泡泡的形状,然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果,然后再来论证,让孩子自主探索。在这次活动中,幼儿积极探索,兴趣浓烈,观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的,让他通过自己的论证发现,不管用什么形状的吹泡器具,它吹出来的泡泡都是圆的。

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