幼儿园中班语言教案范文集合5篇(“启蒙幼儿园语言教案范文：中班必备！”)
本文为幼儿园中班语言教案范文集合，包括口语、听力、阅读、写作等各个方面。范文中涵盖了丰富的教学策略和实用的教学方法，助力老师更好地进行中班语言教学。
第1篇
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，ppt。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。
（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？如果你是老奶奶，你会怎么做？你们自己讨论，等等来告诉大家。
（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。
（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的'呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？
（3）提问：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。
（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）
（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）
3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？
4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。
5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
我装雷公公，"轰轰轰！"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃！"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
第2篇
（2）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。活动准备：
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”
教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”
第3篇
1．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2．感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
1．小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）
雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt背景图，幼儿讲述）
小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！
2．教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
老师把这样的情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）
停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。
（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫——
5．下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？
那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。
第4篇
3、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。
老师：“小朋友们，你们看老师手里的图片是什么？”
我们古代诗人写了很多关于荷花的诗歌，今天老师就和小朋友们一起学习《小池》这首诗。
老师：“小朋友们，看看这张图是什么地方？”（小池塘）
老师：“那小池塘里都有什么呢？哪位小朋友能举手告诉老师？”（泉眼、树、荷叶、蜻蜓）
老师：“通过这张图，我们知道这是什么季节吗？为什么？”（初夏，因为树都长了绿色的叶子，池塘里长出了荷叶，还有没有开放的荷花）
总结：“咱们的宋代诗人杨万里，看到这么美丽的'景色，有感而发，写下了一首描写这幅景色的诗，叫《小池》。”
老师：“这首诗叫什么？一共有几句？每句有几个字？”
总结：这首诗的名字叫《小池》，一共4句，我们把4句的诗歌称作绝句，一句话中有几个字就叫几言，所以这首诗就是七言绝句。
泉眼无声惜细流：池塘里有一个小小的泉眼，泉眼很爱惜流水，所以从泉眼里流出的水很小很小，小到听不到流水的声音。
树阴照水爱晴柔：在晴朗柔和的风光里，树荫遮住了水面，好像怕小池塘里的水被蒸发一样。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头：池塘里的小荷叶才刚刚露出了尖尖角，一只可爱的小蜻蜓就已经落在上面了，好像它比我们更早领略了这一片美景。
老师：“大家和老师一起学说这首美丽的《小池》吧。”
老师：“这首诗的作者叫杨万里，是我国宋代诗人，他很擅长写风光，被誉为一代诗宗。”
播放《小池》歌曲，带领小朋友进行跟唱，进一步加深对诗歌的印象和喜爱。
4、请小朋友说一说自己对《小池》这首诗的理解和感受。
今天我们一起学习了《小池》这首诗，小朋友们可以回家给爸爸妈妈讲一讲这首诗的意思，并和爸爸妈妈一起朗诵这首诗。
关于《小池》这首诗，我们同样可以开展一堂美术活动，请小朋友们画一画，剪一剪，更多的玩法就请各位幼师自己创思啦！
第5篇
1．引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2．借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。
1．幼儿知识经验的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。
1．出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的`，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字？（小灰鼠）
2．我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。（小灰鼠想干什么？）
1．小灰鼠走呀走，来到了哪里？你从哪里看出来的呢？这个里面是什么味道呢？
2．你吃过辣椒了吗？吃了辣椒后你会怎么样？请幼儿演一演吃辣椒后的表情。
（小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙离开了辣椒店。）
1．小灰鼠离开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里？（幼儿自由猜测）
2．你们都没有猜对，老师把玻璃房里的东西放在教室的四周，请你们先去闻一闻，再尝一尝，用好听的话告诉大家你闻到了什么？它尝起来怎么样？
3．原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。（学习词：酸溜溜）
1．小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有自己喜欢的，小灰鼠究竟喜欢什么味道呢？你们猜猜看。
2．正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。（学习词：甜蜜蜜）
3．它现在的心情又怎么样呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里觉得美滋滋的。）
4．小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。
2．教师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上去，蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
如果有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉？
3．小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你有什么好办法来吗？幼儿自由猜测。
4．让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：“这样多难受呀，快到小河里洗洗吧！”小甜鼠听了小青蛙的话，“扑通”一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。
老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，名字叫《小灰鼠变身记》，让我们一起来欣赏。
小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，森林里的小动物知道了以后，可高兴啦，都来喝河里的甜水。
