读《最后》有感6篇(《最后》：时间与人性的考验)
最近，笔者读了一本名为《最后》的小说。故事中描述了在一个世界末日的情境下，人们的生存和生活状态，以及对人性本质的探讨。阅读过程虽然颇具紧张和悬疑，但也让人深思，如何在生与死之间保持理性和人道。
第1篇
落叶随风飘去何方？只留给天空美丽一场。那飞舞的生命，像天使的翅膀，划过我无边的心上。
2008年5月12日，一切的一切都是那么的平常，没有人想到过会出事，谭千秋老师正在绘声绘色地给同学们上课。窗外，天是格外的阴沉。
忽然，地动山摇，地震了！！面对突如其来的灾难，谭老师毫不惧怕，从容地指挥一个又一个学生撤离，但是，有四位学生出不去了。谭千秋老师一把拉过同学们，将他们送在课桌下，双手撑在课桌上，护住了同学们。
时间定格了，双手撑在课桌上，竟成了他最后的姿势。
“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……他说到了，也做到了。
那一刻，他若有一丝的犹豫，一丝的思索，一丝的留恋，就不会死。可是，他没有。他放弃了生的希望，用自己的生命换回了四个学生的.生命。
他在那千钧一发的时刻，为了学生，永别了体贴的妻子，永别了可爱的孩子，永别了美丽的世界。
他以无疆的大爱，诠释了爱与责任的真谛；用宝贵的生命，给学生们，也给我，上了一堂生动的课。
第2篇
自奶奶走后，小豆芽就没人照看了。爸爸只好去找小学一年级的杨老师，在已经开学两个月的班里做了旁听生。可是由于年龄小，基础差，学习进度很难跟上，小豆芽的考试经常考0分；这在老师同学眼里，都是因为她才拖了班级的后腿，因此他们都不喜欢她。后来因为期末考试又考了0分，小豆芽只好留级。同学们知道她是留级生，而且以前每次考试都考0分，都叫她0分女王，班主任姜老师是个模范教师，也对她存有偏见。尽管小豆芽这次发奋学习了，上课注意听讲了，放学回到家后更是抓紧复习巩固，可是姜老师就是对她有偏见，小豆芽被老师冤枉了很多次，也哭过很多次，但是她没有灰心。最后，小豆芽在小学毕业考时考了全县第一名，而且是她所在小学二十几年来第一个取得这样的成绩的。终于以她优异的成绩取得了姜老师以及所有人的信任。
上天每个生命都是平等的，小豆芽也不例外。对于我来说家庭是我的一切，我没有话语再来倾诉我的苦，我没有爷爷奶奶，但我有我的爸爸妈妈，我要懂得珍惜，生命是一份负担更是一种责任，好好活着比什么都重要，如果非要到失去才懂得珍惜，那就再没机会珍惜了.......
杏林子曾经说“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。”因为，生命本身就是一桩奇迹，没有什么人是天才，更没有什么人是笨蛋，只有通过自己不懈的努力才能最终焕发出生命的光彩。有一首歌唱得好“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右
...人生路上甜苦和喜忧愿意与你分担所有难免曾经跌到...”不错，不经历风雨怎能见彩虹呢？小豆芽就像丑小鸭一样，从生下来的那天起，自己以后的命运就是靠自己来掌握的，不要埋怨上帝对自己的不公平，给自己那么多的折磨与挫折。没有谁在生下来的时候同时拥有一大堆的'财富，人没有什么不能没有，也没有什么都能拥有。也许与丑小鸭一样，生下来也是没有一副惹人喜爱的样子，它不也是经过后天的不懈追求，努力争取，最终美好的理想不是实现了吗？丑小鸭，小豆芽的经历告诉我们每一个人，只要有理想有目标，并为目标而努力奋斗，是金子就一定会发出耀眼的光芒。环境差、条件不好，这更是我们发奋图强的理由，会使我们更加下定必胜的决心。
是啊！丑小鸭，小豆芽和我又有什么不同呢？谁没有理想？谁不希望自己变成白天鹅而甘当“丑小鸭”？谁又不希望考上全县第一？但光有理想又有什么用呢？世上没有不要钱的午餐，天上是不会凭空掉下馅饼的，没有不懈的努力，没有大风大浪的磨难，我们怎能变成"白天鹅"，没有雷鸣和闪电，就不会有雨过天晴的彩虹。这一切只是因为她有着一颗为理想不怕任何困难、面对困难永不放弃的心,所以他才能实现自己的梦想。
第3篇
爸起不来身的最后一个多月，妈不分昼夜地服侍在他身边，煎药、擦洗、喂饭、按摩。妈本来就是个病人，累得小腿粗肿得像个罐子。爸一直顶了5个月，比医生预言的多活了60多天。5个月后的一个黄昏，爸走了。那天清晨，他对妈说：“要是我病能好，就背着你，满世界逛逛。”
读到这里，我感觉到了言语间，是爱，是不舍的情感啊
主人公的妈妈虽然是个病人，但她还想这主人公的爸爸，为他煎药、擦洗、喂饭、按摩，我非常感动，这儿作者也写出了他的坚强和她那种为别人着想的精神。
“爸总在我们眼前说妈没用，是我们的累赘，她也默认，不曾吭声。原来，平日这般，不过是他们早已默契的'表达感情的方式，是他们相爱的方式。而爸病重，最痛的是妈，最先坚强起来的，也是她。”这儿也写出了她的坚强。
我们一定要像主人公的妈妈那种为别人着想和坚强的精神，不要自私自利，不要一遇到很难的事情就软弱，要坚强的挺过去。
第4篇
世界上有千千万万本书，可是我最喜欢的一本书是——《坐在教室最后一排的男孩》。这本书的主要内容是：四个好伙伴帮助班里新来的难民儿童安哈迈德，寻找他的家人。大家用尽了千方百计在九天之内帮他找到了家人，让他忘记了以前的那些烦恼和不愉快。
我最喜欢的一个故事情节是：为了帮艾哈迈德找到家人，四位伙伴在上学的时候偷偷跑出去，前往白汉金宫找女王，请求女王帮忙。他们还为此写了一封信，结果到了宫门外，看见了一个个手拿刀枪的战士们后，被吓得昏了过去，被人送到了医院。这一下，不光没看见女王，手里的信也不知道去了哪里，回去之后还被老师、校长和爸爸妈妈狠狠的教育了一顿。差点被学校开除。不过，他们四个的勇敢让我很是钦佩。为了帮助伙伴，一起冒险，同哭同笑同喜同悲的情谊真让人感动。
和他们四个人相比，我可就胆小多了。像上次，我和妈妈去抓娃娃。我们玩了几局，一无所获。一抬头，只见机器上赫然写着：可以找工作人员给娃娃调换位置。于是就有了想找工作人员调换娃娃位置的想法。可妈妈却让我去和工作人员姐姐提出请求，我扭扭捏捏不愿意去。虽然那位姐姐看上去十分面善，可是我还是不敢上前。没办法，最终还是妈妈陪着我去的.。读完这本书，我觉得我的胆量实在是太小了，连这种事情都不敢，我真要向他们四人学习呀！勇敢提出自己的想法，才有可能被别人看见，得到别人的帮助。
我读完这本书，不仅因为他们四个人为了帮助他们的朋友能够鼓起这么大的勇气而感到由衷的敬佩，更收获了珍贵的勇气——面对生活中的挑战。
第5篇
象性格温顺，是人们的伙伴，但它只是动物。不过，在读了《最后一头战象》这本书后却让我感受到，动物身上也有着像人类一样的情感。
课文讲述了在战争中幸存下来的一头大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江滩缅怀往事，凭吊战场。最后，它来到埋葬自己战友们的“百象冢”旁挖了一个坑，庄重地把自己掩埋的故事。
这是一头“怀旧”的战象。嘎羧原本是得去祖祖辈辈留下的象冢长眠的，但是它没有。我想它一定是无法割舍战争时光，无法忘记它的战友们。它告诉我们历史不能重演，而历史也不能忘记。
这是一头“纯洁”的战象。嘎羧的心里，不是对功名的渴望，不是对自己战绩的骄傲和自豪，而是并肩作战的战友，是慈爱的波农丁，是善良的乡亲们，是它久久渴望的'和平与安宁。的确，没有什么可以做到永恒，但是，我们必须要守护自己最珍惜的，只有这样，我们才能拥有心灵的净土。嘎羧比我们更早懂得这一点，因此，它二十六年来一直拥有纯洁的心。在它那为所有人动容的壮举面前，我们都显得那么渺小
这也是一头“忠诚”的战象。“忠诚”是因为它临死时重披象鞍，它希望自己是最后一头战象，希望这个世界永远和平。当我读到课文中的这句话，“二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵，嘎羧披上象鞍，添上了一股英武豪迈的气概。”从中我读懂了象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的忠诚，垂暮的英雄，博大的胸怀仍在！。
读了这篇课文，令人回味无穷，促人深省，动物尚且有如此的高尚情怀，我们人类是否应该有更深的感悟呢？
第6篇
当香港回归时，人们的心在沸腾！当读完《最后一分钟》时，我感到了香港回归的不易与人们期盼祖国的热情。
“是什么在缓缓的流淌——百年的痛苦和欢乐，都闯过一滴泪珠，使大海沸腾！这句话似乎让我回到了那个使人痛苦的年代，使人欢笑的时刻，当五星红旗冉冉升起，五颗金星照耀着我们，这五束光抹去了我们心中的痛苦！耻辱！”
1997年7月1日，你看见了么？那虎门上空的硝烟；你看见了么？那本撕碎的历史教科书；你看见了么？那张发黄的旧条约；你看见了么……最后一分钟，在旁人的眼里，这是多么渺小微不足道的一分钟，可在香港人民与全中国人民的眼中，它是多么漫长。
别说以前了，就算是现在，我们中国也是收到外国人的虎视眈眈，20xx年初西藏，蒙古要独立，美国，法国支持。现在日本引进了暴力，而且还要扩大海域，这就是外国人的阴险。不过只要我们中国人团结一心，就不怕会被别人打败。我们新一代的孩子们，要学会自制力。自制了不良的东西引入中国，那我们的国家将会是和平，健康的。
最后一分钟，是旗帜的`形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的……现在，鲜艳的五星红旗在香港上空高高飘扬，向世人展示着中华民族的自信、顽强、力量；展示着屹立于世界东方的中华人民共和国正迈着坚定的步伐走向繁荣、昌盛、强大。
