教工经验座谈演讲稿3篇(教工经验座谈：智慧教育探索与启示)
本次座谈是为了进一步了解和学习教工们的宝贵经验和智慧，以促进教学改革和教师专业发展。在演讲中，教工们将分享自己多年的教学经验和教育理念，为广大教职工提供有益的指导和启示。让我们一起聆听，共同提升我们的教学水平和教育质量。
第1篇
首先，感谢学校给我这次机会，很荣幸能在这里和大家分享我在教育教学工作中的一些心得体会。
我是09年夏天来到我们美丽的六中的。经历了层层选拔和考核的艰辛，从踏上教育岗位的那一刻起，我就告诉自己，努力做到最好。过去的两年时间，无论是班主任工作，还是日常教学工作，我都精益求精，力争更好。一份付出，一份收获，我所带的09级行政13班和09级教学15班，到目前为止，都是学校年度量化年级第一名，学习成绩年级前茅，都是“奋斗超群先进班集体”、“优秀班级”，我本人也有幸跟随班级先后连续被评为“优秀班主任”。
来六中的这两年，自己不断的成长，心里由衷的感谢学校的领导和同事，因为没有大家的帮助，我可能还在懵懂中摸索。从学生转变为教师，从被学校管理到管理学生，每一点成长都凝聚着大家的汗水。特别感谢同一单元的各位老师和语文组的各位老师。犹记得，大家开单元会时的认真与积极，不计较面子，不计较得失，群策群力，为了同一个班级同一个梦想，努力贡献自己的一份力量；犹记得，组内的老师们不厌其烦的指导我备课、授课，开诚布公的传授我教法、学法，陪我一起分担工作中的烦恼与压力，促使我在较短的时间内适应课堂、适应教学。我时常感慨自己非常幸运，因为在这样的环境与氛围中，工作和生活都很舒心，所以一路走来，成长与收获并存。
“多学习，多领悟，多实践。”我想这是我工作以来最大的感受。
在班级管理和教学方面，我们这些新入职的老师真的有太多的地方需要学习。所以刚开始接手班级管理的时候，我基本上就是按照学校和年级的指示，踏踏实实的做好本职，然后多观察和请教老教师。我学习到的最多的经验就是：做个好班主任，一要能俯下身子走进学生，二要能勤动脑筋研究学生，三要能持之以恒管理学生。
因为一个单元的原因，我接触于红老师的时候最多。每次来班，都能看到于老师找学生谈心，细致到位；她跟我说的最多的一句话就是，所有的学生咱都不要放弃。所以，除了尽可能多的接触学生之外，我跟学生们讲得最多的一句话也是，只要你想学好，我绝对不放弃你。我相信，努力成就梦想。
为了能在建班之初，营造良好的学习氛围，培养良好的学习习惯，在长达半年多的时间里，我每天早上不到六点就起床看班，几乎没睡过一个完整的午觉，那时候晚自习我几乎就是隔一段时间就过去看一次，甚至课间、周末，都花大量的时间陪学生，了解他们的个性，熟悉他们的习惯，适应这些九零后，也摸索相关管理办法。年级一直强调学习习惯与班级风气的重要性，我也深刻的认识到学生习惯的养成对于后期班级管理的重要性，因而在接手教学15班时，我同样花大量的时间和学生进行沟通与磨合，努力用自己的实际行动感化学生。
记得刚带教学15班的时候，班里七零八乱，一塌糊涂，接连好几次出现学生撒谎、违纪等事件，针对这种现状，我在班级召开了主题班会，跟学生们讲了很多我带行政13班的故事，想用真情告诉他们，我和他们的心其实在一起。
我说，刚带13班的时候，我也刚来学校，跟大家一样不适应这里，没有亲戚没有朋友，开学一个周，我坐在床边吃了整整一周的方便面，看班脚都肿的不行。我也在宿舍里嚎啕大哭，但从未想过放弃。
我说，记得那次甲流期间，13班好多学生体温过高被关在禁闭室里，他们着急的望着体温计，闹着出去，我就去超市给他们买零食、找课外书，安慰他们，开导他们，一直陪他们到深夜。
我说，记得感恩节那天，我站在13班学生面前说，“感谢同学们走进我的生命，陪我欢喜陪我流泪，我将永远不会忘记我们的梦想”，学生们甚至趁我不注意的时候全体起立鞠躬说，“老师，您辛苦了！”
我说，13班从菏泽转来的一个男生大半夜浑身过敏，家长不在身边，我披着衣服骑着自行车带他去区医院挂吊针，这孩子输液的时候睡着了，醒来看见我还在看着他，眼泪就流下了。
我说，我甚至闭着眼都能说出来，13班哪个孩子喜欢用什么牌子的文具、看哪个作家的书，喜欢哪个明星，爱听什么音乐、看什么动漫，甚至可以说出哪个男生对哪个女生有好感。
我说，课上我可能永远都是那个最严厉、甚至有些苛求完美的“变态老师”，但是课下我就是个大姐姐，你看得见有多少13班的女生敢挽着我的胳膊和我亲亲热热的并肩行走。
断断续续的说着，自己想起很多往事也哽咽了，下面15班的很多学生流泪了。班会之后，办公室来了许多学生，围着我，甚至有女生拉着我的手，跟我说，“惠姐，暖暖你”。放学之后，班长送来一大包折叠得各式各样的纸，展开，是每一个学生写给我的心里话，那一刻，我泪流满面，也就是从那一天开始，15班的学生，真正跟我站在一起。我不想煽情，我只想用温情去暖化这些学生，我想真情可以打动人。我们这些女老师，有着女子纯天然的温暖，只要多给予学生们点温暖，他们一定能感受得到；一个班级温暖了，整个班级也就团结了。
其实，我身边这种俯下身子走进学生的同事不胜枚举，他们舍得花时间走进学生、了解学生，接受他们，爱护他们，用自己最善良的心包容他们、关照他们。记得有位同事跟我说，“我们也一样从学生时代走来，懂得做学生的不容易，懂得一位老师的温暖会对学生的一生产生何其强大的影响”，所以，我愿意跟着这些同事们，就这样走下去，风雨无阻。
每次年级开班主任会的时候，我都会认真学习，然后发现，如果教育仅靠温情，是绝对行不通的。教育需要更多的是智慧，所以勤动脑筋研究学生显得尤为重要。记得高一开学的时候，殷校长和徐主任都分别嘱咐我们这些班主任拿到学生的个人资料后要努力研究学生，研究学生的成绩、学校、家庭等诸多因素，然后草拟适合自己的班级管理办法。当时孙晓萍老师也介绍了自己的班主任经验，告诉我们，研究学生包括教授学生最有效的学习方法，培养学生最良好的学习习惯，改善学生最劣根的学习弊病等等。当时刚带行政13班，我对这些经验的认识还都比较模糊，实践得也不是很好，后期自己也逐步思考，然后在接手教学15班的时候，就逐步应用。教学15班是个文科倾向班级，在带班之前，我请教了很多卓有成效的带班老师，参看了很多文科班的相关资料，研究文科倾向生的习性，结合自己文科生的经历，观察班级学生的性格习惯，然后发现，要管理好本班级，必须制定严格的班级规定，先班风后学风。
在班风建设中，我沿袭09级关于任用班级干部的管理办法，大胆任用班级干部，严谨班级规定，提前到岗到位，监督指导学生干部，力争大家各司其职、各尽所能，使得班级委员会卓有成效的形成并发展。所以，从建班之初到目前，班委会的成员每周都会自发组织会议，讨论班级工作，自主利用周日晚临放学的十分钟时间强调班级工作，发布注意事项。我想强调的一点就是班级规定对于班级管理非常重要，先前我刚带行政13班的时候，几乎就是自己想起来什么就强调什么，非常零碎，后来年级提倡班主任制定班级规定，并展示和学习了李顺涛老师的班级管理办法，我深受启迪，所以，行政13班和教学15班都有各自相应的班级规定，这样日后班干部和值周班长进行常规管理的时候就非常便捷有效。
在学风建设中，因为前期得益于很多老教师的经验，所以我根据文科班的特点，比如基础差、底子薄、自信少、女生多、琐事多等特点，强调“从一做起、叩问一流”，树立学生的自信心，坚决反对“打小报告”和“小团体主义”。为了保护学生的隐私、增强自信，我从不在班级或办公室以各种形式公布学生的成绩，经常开班会举奋发图强的事例鼓励学生，激励他们为自己的梦想努力拼搏；为了帮助学生克服自卑心理，激励他们主动求知，我和同单元的老师们一起变着法儿的刺激他们主动去问老师、问同学求教疑难问题，小组合作探究；为了避免学生将精力付诸于感情、衣着、发饰等上，除了利用学校校规进行常规教育之外，更多的是刺激他们对大学的美好向往，激励他们通过自己的努力走出去，去寻找更美好的生活。所以，一段时间下来，学生明晰了文科学科的特点，掌握了常规的学习方法，完善了自己的学习生活，班级学风建设初见规模。
记得巩秀英老师跟我说，“管班一定要勤快。”不管到什么时候，我们这些班主任都需要“勤靠班”“勤唠叨”，及时纠正学生出现或可能出现的一些异常现象，把握班级发展的动向，这样才能保持住良好的班风和学风。
记得去年研修的时候，有位老师在自己的文章中写道：“孩子毕竟是孩子，有勤快利落的时候也必然有懒惰颓废的时候，我们这些为人师者，更应该做到的是持之以恒的管理学生，不能因为学生一时成绩的起伏而随意放弃学生，要坚信守得云开见月明”。然后我就一直考虑，怎么做才算是“持之以恒的管理学生”。后来我就自己逐步摸索，分别建立了班级的学生群和家长群。在学生群里，我可以明晰学生的动态，关注学生的兴趣，做到心中有数，在思想方面进行相关的导引；在家长群里，利用学校的校讯通，经常性的将班级的动态发布给学生家长，进行及时的交流，做到沟通畅达。在日常生活中，利用好每一次班会，每一次家长会，做好学生的工作，做足家长的工作，努力将班级管理工作持之以恒做到位。
都说班主任工作难，都说班主任工作累，真的不假。有批评谩骂的，也有拍手叫好的，班级的点滴就这样融于自己的生活中。但是我想说的是，无论怎样，我们年轻，多吃点苦真的没什么。年轻人最不缺乏的就是干劲就是勇气，我们没有经验，但是我们身边有一群善良的老教师，愿意手把手的教我们成长，我们没有阅历，但是我们有智慧的头脑勤劳的双手，愿意为教育奔波行走。流过泪、流过汗，抱怨过、烦恼过，但是青春一路，我们无怨无悔。
唠叨了这么多，仅是我的一些心得。最后我还是想说，感谢大家两年来的支持与鼓励，在六中的美丽校园中，让我们这些善良的女教师成为校园最为美丽的风景，为这美好的教育事业奉献自己的一份馨香！
我的演讲到此结束，感谢大家的聆听，祝愿大家节日快乐，阖家欢乐！
第2篇
从今天开始，新的学年就拉开了大幕，一个新的奋斗、新的攀登、新的超越的时段又从今天开始了。而本期的各项工作有着与其它任何学期相比很多不一样的特点，有着特别的意义，一是从今天开始，一个全新的学校正式开始了运作，过去的一些模式及管理的方式也会随着发生相应的变化；二是初中部开始了一个新的里程，她没有有些人想象的那样一蹶不振、沦落溃败，而是一如既往，甚至有所发展，因此呵护她、发展她比任何时候都显得更加重要；三是高中部得到了进一步发展，复习班从无到有，并且举办了三理一文，一年级学生的招生达到了预期的目的。如何做到在二类三类生源基础上大幅度提高教育教学质量是我们探讨的一个重要课题，并且只能成功不能失败；四是一些教工心理上仍然存在着因编制等其它因素造成的不适或委屈，也有一个迅速走出忧郁或愤懑情绪的问题；五是今年的中招是我校历史上最好的创记录的一年，这就给明年带来了很大的压力，而明年这届学生的基础又是历史上最差的一届，如何保住今年的荣誉、争取更大的胜利的确是一个重大的问题，高中部第一年举办补习班，十个月就要见分晓，就要亮相，所以今年补习班创造的意义可以用“具有重要的历史意义和现实意义”这样的词去表述，因此压力大任务重是主题。鉴于此，我们把本学期的任务表述为：继承和发扬已有的光荣传统，创造和实践适合我们自己的科学模式和管理方式，打造一支思想、业务、心理过硬的师资队伍，保证各项制度的认真落实，严管理、精管理、细管理，改变思维模式，找出提高全体学生教育教学质量的突破口，让小班化教学的效益达到最大化，真正做到社会满意、家长放心、学生成才。为此，我提出如下题目，供大家做这篇大文章学时习参网考。
必须认清我们当前所面临的形势以及我们的地位，这是做好一切工作的前提，因为认清了这个形势，你就会有危机感、就会有责任感，就会有积极主动自觉的参与意识，而不是漠不关心，不愿闻不愿问。当前在生源的竞争上已经达到了白热化，并且各种手段无所不用其极，创造了世界教育史上的一个奇迹。尤其作为我们学校一切经费都来自学生，这无形中使我们在竞争中处于天然的弱势地位。而我们要成就伟大的事业，我们要实现朴素的理想，我们要达到在别人看来不可能达到的目标，我们也要享受工作带给我们的快乐和幸福，我们更要尊严和尊重。
这就是当前严酷的现实和目的的不对称性的表现，这不是危言耸听。在这种情况下，也必须对我们的现在的状况有着正确而切合现实的思维。规范办学了，公字与我们不沾边了，我们的地位我们的尊严我们的面子是不是不如以前了？我的回答是否定的。教育的本质无公无私之分。而中国最早的教育则是私家教育，孔子弟子三千贤人七十二也不是公家培养的，而孔子却仍然是中国最伟大的教育家、思想家，所以说，教育可以无公私之分，关键是你培养了什么人？你把人培养成了什么？这无论与国与家与人都是最现实的最有意义的。我们把学校的每一块砖瓦分开来，它是私的，而把它们组合起来，则成了一个教育的平台，它就不仅是用私可以概括的了。而我们所从事的事业是永远不会被冠以私的称谓的。因此，有没有尊严、有没有高尚的人格、有没有面子，不是以公私而决定的，而是你的成就、你的业绩、你的贡献所决定的。怎样才能有尊严有面子？一定要把职业当成事业去看待。职业不仅是谋生的手段，对于追求幸福和高尚精神生活的人来说，更是一种事业，只有把她当作事业去看待，才会在满足生存需要的前提下，去获得心理的满足和精神的慰藉，也才会有成就感，也才会有幸福感！而追求成就和幸福的唯一条件就是去奋斗、去努力、去成功！
学而优则仕的思想和意识在中国这个目前仍以官本为主宰的时代，仍然有广大的市场，因而希望子成龙女成凤的思想还是坚固的占据着家长的意识。这就是现实。我们招生宣传的彩页上不是也印着“这里是成龙化凤地方，这里是树人成才的地方”吗？这是迎合家长的心理需要。家长只所以愿意将孩子送到这里来，就是为了就是认为或者就是确信这里可以将他们的孩子培养到自己所需要的目标。这个要求是朴素的，也是现实的。作为教师、作为管理者，就是要顺应这个要求，调整自己的工作，理顺自己的思路，找准努力的方向，实现既定的目标。各个学校都有的一个通病，就是喜欢所谓好学生，就是成绩较好的学生，认为教这样的学生有成就感，顺心顺手。但我们作一个换位思考，假如你的孩子并不是老师们认为的那么优秀，你会不喜欢他吗？你会另眼相看吗？你会不注意他吗？你会不在乎他吗？你不会！因为这是你的孩子，孩子在自己的父母心中永远都是最好的，是别人家的孩子没法相比的。尽管别的孩子可能比你的孩子优秀得多。
这是一个情结，没有办法去改变，也不要试图去改变。而老师真的这样做了，你会是一种什么样的感受？肯定是不满意的或者是感伤甚至是愤怒的。将心比心，我们就会对这个问题思考更多，就会改变许多固有的看法和观点。我们不妨从另一个角度去思考问题，那就是我们能不能把我们的教育对象当作自己的子女去看待？能不能把他们每个人都看成是最好的？能不能给他们相同的机会和待遇？能不能从学习暂时较差的学生入手，重视他们就象重视学习好的学生一样，甚至给他们更多关注和关怀，变培养尖子生为培养每一个学生，让这些学生感到他们也是老师手里的宝，从而树立起信心，把培养全体学生成长进步作为衡量工作的一个重要甚至一票否决的依据。要研究这个题目，要尽快上手这个项目，要在短期内做好这个工作，改变这部分学生的面貌，改变这部分学生的环境，改变这部分学生的心理状态，改变这部分学生的现状。你可以试一试，你这样去做，你会得到什么？你会得到这部分学生的崇拜，你会得到家长们的认可，你会得到全体同学的进步的喜悦，你会得到意想不到的收获和幸福！关键是一定要把每一个学生当作自己的孩子去看待，这是前提。
三、加强科研，提高素质，把成为名师作为目标去追求。
教师业务素养的提高，来源于很多方面，但加强科研，认真读书是一个十分重要的途径。对于中老年教师来说，经验不是问题，但欠缺的地方也是存在的，如对新知识新信息的了解和熟悉，对边缘学科的渗透和了解，对现在学生的了解和熟悉，尤其是对现在学生心理的了解和熟悉等都是一个新的不断变化的课题，而注重经验是不够的，经验是对已往实践的总结，但要注意，此经验非彼经验，实践的对象变了，时代变了，那么过去的经验只能是用来借鉴而不能全盘应用，否则，将与学生的所谓代沟会更深，距离会更远，就不会形成和谐的师生关系。青年教师有着天然的优势，这就是年青、思想活跃、精力旺盛，对新知识新信息的掌握很丰富，与学生有着共同的语言，易于与其融合与接近。但也有着很大的不足，这就是缺少教育教学的经验和经历，有着天不怕地不怕的劲头，但却很少发现教育教学中存在的问题与不足甚至是失败，不知道反思过去的课堂与经历，不知道寻找新的路径和突破口，往往对自己的上课沾沾自喜，对老教师的上课不以为然，追求课堂的热烈气氛但却不有意识的追求实效等等。
无论老教师还是青年教师，都有加强科研的必要。科研不是只研究一节课如何上，也不是只研究几个例题，而应该把它放在更为广阔的空间里去看待，要研究教材、学生、教法、学法，要研究教育的现状，要研究教育的走向，要研究大家、名家，要研究大家名家的思想方法思维方式，要研究我校的教育教学的现状，要设计我校的发展尤其是教育教学上的发展目标，要研究边缘学科对本学科的影响，要研究相关学科对本学科教学的意义与联系，要研究先进的教育教学的方法，还要研究落后的教育教学方法对质量的影响以免重蹈覆辙等等。只有这样，才能对过去的课堂行为有比较清醒的认识，也才能做到心中有数，也才能把真正有用的适合的传授给学生，以提高学习的效率，而不是陆海空一齐上，犁不着耙着，让学生花费大量的精力和时间而事倍功半。通过科研，使我们的思想升华，使我们的见解更加前卫，能够始终把握时代的脉搏，使我们手段更切合实际，使我们的心灵得到洗涤，无论在思想、行为、心理等等各个方面都接近大师名家，向成为大师名家的道路上迈进。
四、强化纪律，认清位置，把出色完成本职工作当天职。
必须强化劳动纪律，这是本学期工作的一个重要方面。凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上。纪律属于道德的范畴。一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束，那就是没有道德。一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的理解，且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、坚韧性和坚强的意志品质，才能经得住纪律的考验，甚至视纪律比自己的生命还珍贵。事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，有着高度自觉的纪律性；而道德品质低下、没有文化素养的.人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。
遵守纪律，就需要加强自己的道德修养和文化修养，从思想上认识到遵守纪律的重要性，增强自己对学生对学校的义务感。同时，要自觉地遵守纪律，不论大事小事，凡是纪律要求做到的，就坚决去做；凡是纪律所禁止的，就坚决不做；在没有人监督和别人不知道的情况下，同样遵守纪律，养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们的自觉行动。学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个教工必须了解和必须遵守的行为准则。因此，我们不允许不遵守学校纪律的现象存在，无论你是老教师、青年教师，还是其他辅助科室人员，纪律面前人人平等，任何人不能有特殊性也不该有特殊性，无论是什么背景的教工，无论你下一年或今后在什么地方高就，在这个学校一天，就应该遵守这个学校的有关规定，记住，这个学校不是其他任何单位的后花园，她和其他学校一样，是培养人的地方，是培养人才的地方，来不得半点松懈和消极，否则，学校会根据有关规定进行严肃处理，决不会因为要进行人性化管理而放弃或松动的纪律的要求，松动了、放弃了，就是对学生的犯罪，就是对家长的犯罪，就是对社会的犯罪，所以，我们没有对违纪姑息迁就的权力，也没有对不遵守纪律进行所谓人性化管理的理由。人性化管理的前提也必须是遵守纪律，否则，我们就会是一盘散沙，我们就会在竞争中不战自败，我们就会失去现有的一切，更不要奢谈什么前途和未来。记住一句话，纪律是铁，人人平等。
五、团结协作，共同进步，把学校的振兴当作自己的责任。
不可否认，我们学校教工的成份很复杂，来自不同地方，来自不同的岗位，经历不同，背景不同，这容易让人误会为杂牌，不是正规军。而我们却认为，就是因为我们的这些特殊性，才决定了我们内涵的丰富和外延的广大，才使我们可以轻易的汲取不同的经验，了解不同的情况，获得更多的知识。同时，也构成了我们丰富多彩的世界。所以说，不同成份的同志走到一起，并不是一件坏事，而是对思想的丰富、对业务的提高、对社会的了解、对人性的认识提供了更加有利的条件，我们应该感到庆幸。但也必须看到，我们会出现矛盾或问题，出现认识的差异。怎么办？只要我们心中有一个共同的目标，有一个共同的追求，我们就会自觉的主动的走到一起，求大同存小异，就会团结一致，共同奋斗，就会心往一处想，劲往一处使，就会努力，就会加油。
一个单位，一个团体，可怕的不是性格的差异，不是背景的不同，甚至不是业务素质的高低，而是没有一个共同的目标、没有一个前进的方向，没有一个高尚的追求。没有了这些，任何措施都将是软弱的、都将是一纸废文，即使会出现一些成就，那也必然是昙花一现，如朝露一般。有同志可能会认为，这个学校已经变成了私立性质，心中总是有些别扭。我再次强调，对这个问题的看法无所谓对错，这是观念的不同，这是认识的差异。无论公私，你要看它存在的意义和目的，你要看它前进的方向，你要看它为社会提供了什么，你要用历史的发展的眼光去看待。我在前面已经说过，这个学校的一块砖一片瓦拆开来这全部是个人的财产，而将这些砖瓦堆砌起来，成为一所学校，它从某种意义上说，这已不完全是个人的了，它的功能已经发生了翻天覆地的变化，它给我们提供了一个平台，一个施展才华的平台，一个建功立业的平台，我们不是去考究它究竟是姓公还是姓私，我们考虑的是如何利用这个平台更好的工作，去创造让社会、让家长满意的产品，去培养在别的学校培养不出来的一流人才，去创造我们自己精神生活、物质生活都幸福的环境，去寻求我们的心理满足和欣慰，让工作是快乐的体现在我们的日常生活中。有了这样的认识，有了这样的心理，我们就会有目标、有奔头，我们就会以校为家，我们就会珍惜我们的工作，我们就会爱生如子，我们就会创造出骄人的成绩，我们就会为振兴这所学校、为创造光辉的业绩、为实现心中的追求而努力工作。我相信，我们的思想素质是高的，我们的业务能力是强的，我们一定会把学校办成让社会放心、让家长满意、让学生成才的一所名校！
第3篇
大家好！站在这里我有点战战兢兢，当校长才几个月就要我发言，确实底气不足，但李局长和郭主任给我的命题作文，谈学校文化建设的任务还得完成，因为恭敬不如从命嘛。冲着对他们的恭敬，我今天发言的题目是《丰富学校文化，提升办学品位》。
有人说，中华民族几经劫难而民族不灭，靠的是博大精深的中国文化。学校要发展，要提升办学的品位靠什么？我们认为靠不断丰富学校文化，与时俱进充实学校文化的内涵是办学的应有之义。学校文化是学校的基因，近年来，我们做了以下一些探索与实践。
地灵方使人杰，环境陶冶众生。附小现有学生4500余名，蜗居在18亩土地上。校园虽小，我们但求精美。根据有限条件，合理规划，两幢气派的教学楼之间，一座3亩大小的花园由灌木、乔木、盆景构成，将活动场地一分为二。操场四周绿树成荫，长满了花草藤蔓，凸显出一派园林气息。
学校大门的门联是中国当代文化巨匠郭沫若撰写，省书法协会副主席刘新德先生手书的“一代英雄从小看，满园桃李向阳开”。大门的右侧墙壁上的镀金铜字是世纪伟人“三个面向”。左侧的墙壁上是省著名作家张毅先生撰写，中国书法家协会会员陈敦良书的《水珠、种子、雏鹰》致仁师附小孩子的寄语。学校“慎思楼”顶矗立着每字四个平方米的黑体大字“一笔一画写好字，一生一世做好人”的校训。楼道上悬挂着催人奋进、让人警醒的名言警句。教室外面的墙壁上挂有按黄金比例装裱的师生精美书画作品。学校各个办公室的布置独具匠心，充分体现了各自的职责或学科特点。各班教室布置简洁、温馨、各善其美。这些布局，集中体现了学校“以人为本，全面发展”的办学理念。随着学校布局调整的落实，附小将会再有一幢标准的教学楼，一座精美的图书馆，一个规范的师生食堂，一个书香味浓郁的学术厅或演播厅，富有灵气的美术陈列室，温馨的“教工之家”，大气的塑胶操场，造型别致的学校大门，气派的文化长廊和宣传橱窗，若干雅致的花园。那时我才可以自豪地说，附小是学园，是花园，是乐园。
学校是知识、智慧、爱心编织的学生成长的摇篮。优美的校园还应具有浓厚的催人奋进的文化氛围。近年，我们全校师生喊响一个口号：“还能更精彩”。每天早晨，十余位身着交警服的校园小交警笔直地站成一排，在学校大门的右侧迎候师生，成为一道亮丽的风景。学校升旗仪式模拟天安门升旗仪式的形式，出旗由经过严格挑选和训练，身着礼服的国旗班学生执行；把单一的国旗下讲话改为以班为单位组织的丰富多彩的表演；把奏《国歌》从放录音改为由学生管乐队现场演奏。每一次庄严、肃穆的升旗仪式都能唤起学生的爱国热情。学校每次重大集会结束时，全校学生均要手放心口，虔诚地齐声朗读校训。根据治学的五个阶段我们把学校的大楼分别命名为：博学楼、问之楼、慎思楼、明辨楼、笃行楼。全校师生均能背诵学校寄语：
你是一滴晶莹的水珠，饱含着一个壮阔的企盼。你是一粒吐芽的种子，萌发着一片绿色的梦愿。你是一只出壳的雏鹰，向往着一片寥廓的长天。
孩子，有一天，你会像一滴水珠，奔入江海，洪波汹涌。你会像一粒种子，枝繁叶茂，巨树凌空。你会像一只雏鹰，羽翼丰满，翱游苍穹。
那时，你不会忘记，就在这座美丽的校园里，你拿起蜡笔，画出五彩的神奇童话。握上毛笔，写出汉字的点横撇捺。放开歌喉，唱出生命的多来米发。迈开大步，操练人生的前进步伐。
就在这座快乐的校园里，你的老师用阳光下最无私的大爱，敞开胸怀，把你呵护温暖；俯下身子，替你遮挡风险；耗尽心血，让你聪明能干；举起双臂，将你放飞明天。
孩子，这就是仁师附小，你儿时的乐园，你成长的摇篮。这是你生宝库珍藏的第一笔财富，将与你终生相伴。
寄语诗一般的语言，亲切、自然、饱含着一位慈祥的长者对孩子成长的殷殷期盼。张毅这位残疾作家自强不息的奋斗史更是激励学生成长的活教材。每个班都制定了富有特色的班训，激励人心的口号和寓意深刻的班级名称。现在，学校正在全校师生中广泛征集能代表附小形象，象征附小精神的校徽、校歌、校旗、校服、校呼、学校卡通形象，学校还正在组织人员总结、提炼、升华学校的校风、教风、学风的语词表达和内涵。
制度的功能是对人产生约束和激励。让员工参与制定的制度才可能发挥最大的效应。去年，学校自下而上地广泛征求教职工意见、建议，调整、删节、补充或重新制定了学校各类人员职责、管理制度、考核办法等，并编辑成《学校方圆》一书，达14万余字。尤其是对《专业技术人员考核办法》、《教职工晋级、评优意见》、《岗位设置管理办法》、《教师专业发展考核计分标准》、《绩效工资发放方案》等直接涉及教职工切身利益的制度，召开教代会逐字逐句地进行讨论，取得共识后最后敲定，注重了制度的每一个细节，使之更加规范、公正、科学、简便易行，充分调动教职工工作积极性。
一个单位的发展，有赖于全体员工为共同的目标团结协作，和谐是发展的基础。学校在重视对教职工制度管理的同时，“以人为本”，努力营造和谐的校园氛围，倡导同事之间，节日一声问候，生日一个祝福，生病时一句安慰，困难时一份帮助，取得成绩时一个祝贺。近三年学校教职工为患重病的教师捐款12万余元，师生为本校或外校的贫困学生捐款10万余元。让师生真切地感到学校的温暖，人间的真情，在学校工作、学习有家的温馨。
中华民族是礼仪之邦，礼仪是中华文化的精粹，日常生活中体现出的礼仪，是一个人内在修养的标志，基于这种认识，学校确定了打造礼仪教育这个特色，于是学校在今年5月派出四名教师到北京国家教育行政学院参加礼仪教育高级论坛，接受全国首位礼仪特级教师贝新茞、河北沧州师院教授商立君的指导，7月又邀请四川省礼仪教育专家、成都大学张婷旺教授来校给老师们做礼仪教育专题讲座。7、8两月学校组织了10余位骨干教师，冒着酷暑编写礼仪教育校本教材，老师们认真查阅资料、撰写文稿、绘制插图，这套教材（共6册）已经面世了。这套教材遵循儿童认识事物的规律，按照由浅入深、由易到难、循序渐进、螺旋上升的原则编选了“体态礼仪”、“谈吐礼仪”、“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“公共礼仪”、“民俗及国际礼仪”的内容，说理深入浅出，文字晓畅明白，实例生动、形象，图文并茂。每周每班安排了两个课时由专兼职教师授课，我们的目标是造就儒雅的教师，培养文雅的学生，成就高雅的学校，实现“小学，大雅”的目标。
学校十分重视学校教育、教学、管理方面的资料积累。重大活动均有全过程的录像光盘，将文字、图片编辑成书。比如前天学校就邀请了15位省级书画家来校献艺，全校师生在教室收看书画家写字作画的现场直播，这些书画家的墨宝将作为学校财富进行收藏。每月学校都有大事记要，每年编写一本《学校年鉴》。去年还续写了学校校志（1986年—xx年），学校的各项工作实际上也就是在积淀学校文化。
学校文化的核心是师生的价值认同。这两年中国教育学会中小学整体改革委员会搞了一个研究课题：《提高校长价值领导力》，我觉得很有意义。什么是校长?校长是博览群书的智慧者；校长是对学生终生发展负责的人；校长是有山一般意志，慈母般情怀的人；校长是当师生遇到危险时，只要他站在那里，哪怕他一句话都不说，师生也感到安全的人。校长应当一身正气，两袖清风，成为公正、正义的化身。这也是我多年来一直追求的校长形象。什么是校长价值领导力呢？那就是校长用先进的办学理念、主流价值观，人格魅力影响、感染学校师生，使之产生价值认同并内化为习惯的能力。师生的价值认同，是学校文化的核心。当年蒋介石数次拜访南开中学校长张伯苓，校方没有三呼万岁，在强势面前，不卑不亢。表现了南中独立特行的精神气质。凭借这种气质，南开中学走出了两位以共和国总理为代表的高端人才。在中国凡是冠以实验小学、实验中学、附属中学、附属小学字样的学校，一般都办得较成功，这些学校并不一定校长都很优秀，教师皆很出色，这些学校的成功靠什么？靠的是深厚的学校文化。
总之，学校文化是学校的基因。从这个意义上来说，学校校长的任务就是带领全体教职工目标一致地积淀、发展、优化或重组这个基因。
