如何做好教育教学工作2篇(教育教学工作：良策与行动)
教育教学工作是每个教育工作者的责任与使命，如何做好教育教学工作成为了教育界的重要课题。本文将重点介绍如何提高教学质量，激发学生学习兴趣，优化教学方法，构建积极的课堂氛围，以期帮助广大教育工作者更好地完成自己的教育使命。
第1篇
人们常说榜样的力量是无穷的，教师本人素质的高低，人格魅力的优劣，往往给受教育者深深的影响。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”。学生在学校不仅仅是学习知识，还要学做人。可是他们在社会上的经历有限，需要具体的、可感受的样板。进入学校后，教师就成了学生学习的榜样，教师的精神面貌、言谈举止是经常影响学生的无声命令，它或者潜移默化地促进学生的发展，或者以震憾心灵方式推动发展的跃进，可以起到理论灌输起不到的作用。因此教师在工作中一定要严格要求自己，以自己的言行人品，以全心全意为学生服务的思想意识，以无私奉献的敬业精神影响和教育学生，成为学生效仿的榜样，产生“亲其师、信其道、效其行”的良好效果，从而使学生有一个榜样，有一个共同的明确发展目标。
在班集体中，对于那些思想品质优秀、表现突出的优秀生，教师要全面分析他们的情况，在学习上可以提出比较高的要求，采取增加学习任务，提高学习难度，启发积极思维、鼓励他们创造性地去学习，使他们的智力得到及时、高速的发展。同时指出他们存在的不足，并及时教导他们懂得“山外青山楼外楼，英雄好汉争上游”的道理。从正反两方面给他们讲历史上英雄人物的坎坷经历，使他们永不自满，奋发上进，在集体中起到模范带头作用。
后进生往往是品德差、学习差的“双差生”。人们比较讨厌他们。而且后进生普遍对学习无兴趣，知识贫乏，容易冲动自制力较差，在集体中危害较大。对这部分学生教师要倾注更多的时间去关心他们，爱护他们。教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。教师以爱为基础，拉近和学生之间的距离，在教育中可以取得事半功倍的效果。这就需要教师以心灵的温暖、健康的情感帮助他们，使他们树立信心，弃旧图新，同时提高他们的学习兴趣，诱发他们的学习动机，开阔他们的视野，提高他们分辨是非的能力。在教育过程中要摸清后进生的情况，对症下药，有的放矢地做好转化工作。
个别教育工作需要教师在教育过程中一定要有耐心，对优秀生和后进生在人格上要一视同仁，在教育上区别对待，对于有自卑感或自暴自弃的学生，教师应多加表扬和鼓励，或通过启发、暗示，使他们看到自己的能力和缺点，以增强信心;对自尊心较强或自高自大的学生，不能总是夸奖，但批评又要顾及情面，留有余地，既要保持他们的上进心，又要设法使他们在学习和工作中看到自己的缺点与不足，以求虚心。学生的性格是多种多样的，对不同性格的学生要采取不同的方法，“一把钥匙开一把锁”不能千篇一律。同时又要对一些反复出现的问题有耐心，做到不急噪、不厌弃、不灰心。在工作中要讲究方法、技巧，要估计到可能出现的反复。把工作做到前头，以减少反复次数，减轻反复的程度。
五、掌握原则，建立民主平等的师生关系
首先，要加强与学生的交往，建立密切的师生关系。要充分利用课间，午休，自习等一切机会主动与学生交往，与学生打成一片。在交往中要与学生真诚相待，用自己的真情实感去影响学生，打动学生。
其次，要尊重学生的人格和权利，坚持师生之间的民主、平等。切忌侮辱学生人格，专横跋扈、侵犯学生权利。
最后，对每个学生都寄予期望和信赖，公正无私，不偏爱。
第2篇
1、要知道自己的比较优势和正视自己的相对弱势。不要认为自己什么都不如中老教师，要通过比较发现自己的相对优势，以增强自己做好工作的信心。缺乏教学经验，不熟悉教学方法是新教师的弱势，要坦然正视，把它看成是自己的工作潜能和发展空间。面对这些不足去跨越障碍。
2、要从“别人教我”向“我教别人”转变。即要掌握一些技能。以学生的心理需求和接受能力为依据做好教学工作，并帮助学生掌握学习方法，培养学习习惯，激发学习兴趣。
3、有序竞争与合作。通过教学相长，尽快成长为一名教学熟手、能手、高手。
4、先从常规的、基本的东西入手，然后在从技巧性、艺术性的方面着力。虚心向老教师、名教师学习。按照新课改的要求，不断改进教与学的方法。
四个台阶“模仿性教学→独立性教学→创造性教学→风格性教学”
5、学会听课：教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书设计、讨论的组织、课件的制作、审题解题技能等都是听课时要当堂记录并在课后深入反思的。
6、积极参加学校等组织的教学评比活动。重视比赛过程，找到自己的短处就找到了成长点。
7、自觉反思：实践→反思→再实践→再反思，这样能把教师从一个台阶带向新的台阶。教学前反思前瞻性如何？教学中反思教学过程中的问题与调控，教学后反思是批判性地去发现和研究教学过程中的问题。这样才能克服被动和盲目，提升教学水平。
