《植物妈妈有办法》优秀教案3篇(“植物妈妈教你学会护理绿色宝宝”)

《植物妈妈有办法》是一本引领孩子走进大自然、探索生命奥秘的好书。其优秀教案能激发学生对植物的兴趣,培养学生亲近自然的意识,是学校授课的重要参考资料。

《植物妈妈有办法》优秀教案3篇

第1篇

1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。

3、学习第一、五两段,整体感知北京是我国的首都,是一个美丽的城市。

4、初读第二、三、四三段,明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。

3、学习一、五两段,整体感知北京是我国的首都,是一个美丽的城市,并初读2——4段,说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。

整体感知北京的美丽,理解什么是“首都”,并指出从哪几方面体现这份美丽。

小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗?(北京)昨天,让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。现在的你们,对北京有一定的了解了吗?谁能来说说?

(师补充:ppt展示地图,明确北京的地理位置。北京是我国的首都:一个国家的政治、经济、文化中心,国家最高权力机关的所在地。)

今天,我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市,请小朋友们把书翻到第46页(齐读课题“北京”)

1、小朋友们,能不能来说说,当你预习课文碰到生字时,你是怎么办的?

(预设:查书本下方树叶或果子里的拼音;查字典;问同学、老师、家长。)

2、大家自由朗读课文,边读边给自然段标上序号,读不通顺的地方多读几遍。

4、在词语中认读,先读字,再读词语(开火车赛读,小老师教读)

词语解释:中央:中心、中间你能用“中央”说一句话吗?如:广场中央是一个大喷水池。

矗立:高高地直立着。“矗”字的字形分析,三个直。

问:除了人民英雄纪念碑还有什么可以说是矗立在那儿的?(如:大厦)

名胜古迹:有古迹(古代留下来的建筑物或具有研究纪念意义的地方)或风景优美的地方。

5、再读课文,自由朗读,要求把字音读准确,把句子读通顺。

1、(ppt展示1、5两段)请两位小朋友读一读,其他小朋友点评,自由读。

2、读了这两句话,你知道北京是个怎样的城市吗?能不能用一个词语来说一说?(美丽)

1、北京这么美丽,那它的美具体体现在什么地方或事物上呢?请小朋友自由朗读2——4段,用横线划出这些地方。

天安门人民英雄纪念碑柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦

1、观察字形和字的占格位置,你有什么要提醒大家的吗?或者有什么发现要和大家说一说?

《植物妈妈有办法》优秀教案4篇

第2篇

学会本课生字词:看懂图,理解词句的意思;了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的;朗读课文;背诵课文。

激发教育学生学会观察,善于观察,养成观察的好习惯。培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。

这节课我们一起学习21课《植物妈妈有办法》同学们一起读课题。生质疑

2、师:植物妈妈有哪些办法传播种子呢?请同学们打开书,借助拼音轻声读课文,画出本课的生字,认准它。

2、请同学们再读课文,找出你最喜欢哪位植物妈妈的办法,把它读出来。

指导朗读,体会轻轻,感悟孩子们就乘着风纷纷出发的场面。齐读。

师:谁喜欢豌豆妈妈的办法?小组内自学第四小节。想想豌豆妈妈是怎样传播种子的。

生活中,有许许多多的植物,都有自己传播种子的方法。请同学们把课前搜集的植物拿出来,小组内说说它传播种子的方法。

相信同学们会在生活中仔细观察,从大自然中获取更多的知识。

第3篇

1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

3.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。

引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。

2.质疑:读了课题,你们想知道什么?(围绕课题提出问题)

1.借助拼音自由读文;遇到不认识的字请拼音朋友来帮忙。

学生甲:我记住了纷,因为这是一个形声字,左形右声。

学生乙:我记住了娃和洼,女孩子喜欢玩娃娃,所以娃是女字旁;洼指水里的土坑,所以是三点水旁。

学生丙:我记住了蹦,我们是用脚来蹦的,所以是足字旁。

(3)小结:刚才大家说得非常好,说明你开动脑筋用自己的智慧来帮助自己学习了。

2.下边的这些字不仅要求我们认识它,我们还要学会写,看谁用自己的方法学得又快又好。

1.通过阅读课文,了解掌握文中三种植物传播种子的方法。引导学生探究自然奥秘。

课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法?(课文向我们介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈这三种植物妈妈传播种子的办法。)

2.哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法?(是二、三、四小节)

(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是:它为自己的娃娃准备了降落伞,只要有风轻轻一吹,种子们就乘着风纷纷出发了。

小结:蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子呀!我们一起来看看,出示蒲公英实物:谁有办法让它离开妈妈,四海为家?

大家都看到了什么?(许多种子有高有低地落下来)。这就叫什么?(纷纷出发)

文中的哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞?(乘着风)

多有意思呀!谁愿意读给大家听听?(指名读,男女生合作读)

指板书,说句子,蒲公英妈妈准备了,靠 传播种子。(降落伞,风)

(2)苍耳妈妈给孩子身穿带刺的铠甲,挂住动物的皮毛,孩子们就可以去旅行了。

刺有什么作用?学生拿出苍耳做试验,让它挂住衣服。

动物们会把种子带到哪里去呢?(田野山洼),山洼是指哪里?还可能去哪里?(动物走到哪里,就把种子带到哪里)

苍耳妈妈可真有办法,谁来读给大家听?(指名读,自由读)

(3)豌豆妈妈的办法是什么呢?(豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下,太阳一晒,豆荚就会炸开,豆子们就会蹦跳着离开了)

(4)你觉得它们那一种传播种子的方法最好?为什么?(学生自由回答,只要合理,都给予鼓励)

(5)这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呀?哪小节告诉我们了?(第一小节)指名读。

6.植物妈妈的办法有很多很多,同学们,要想得到更多的知识该怎么做呢?(仔细观察)

学生甲:椰子成熟了会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪儿就在哪儿安家。

学生乙:石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃到它的种子,这些种子就随着它的粪便排泄出去了。

2.同学们懂得的知识可真多,把你知道的画下来,写下来好吗?

蒲公英 降落伞 风(吹)苍 耳 带刺铠甲 动物皮毛(带) 传播种子 豌 豆 豆 荚 太阳(晒)

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