《打开的冰箱》教案2篇("冰箱开启 创意满载")

本文将介绍一份中学语文教案,主题为《打开的冰箱》。该教案通过引导学生从食品安全、生态环保和消费观念三个方向对当下社会问题进行思考讨论,以激发学生对生活中不同角落的关注和思考能力,提高他们的综合素质。

《打开的冰箱》教案2篇

第1篇

2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

3、冰箱食品,如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

1、根据冰箱经验调查介绍:谁住在我们的冰箱里。(教师:你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)

3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友,我们今天去小动物家做客,看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?

(1)大嘴猴的冰箱:鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。

(2)魔术师猫的冰箱:蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

3、冰箱里的好朋友真多啊,有没有发现一个小秘密:图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢,我们一起去把它们找出来吧(说一个,翻一个)!

2、绘画:画一画各自冰箱里的好朋友,让它们手拉手。

3、想象它们拉起手来变成了什么,还有哪些朋友也可以添上去拉手,拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

《打开的冰箱》教案3篇

第2篇

[德育目标]:鼓励学生在创造的过程中,发扬团结协助的精神。

[素质发展目标]:、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

[教学重点]:是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。

[教学难点]:是否积极动脑,做出和别人不同的造型。

1、收集各种商品的宣传照片资料,以及绘画的制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃,可是它特别怕化,这时候有个好朋友帮助了我们,可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢?它的名字叫冰箱。

冰箱的`作用可大了,可以为人们储存新鲜的食品,按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱,我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1

我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的?里面是怎样的构造?有几扇门?分几层?拉门上有哪些装置?可以用来放什么物品?

冰箱的外形是长方体的,可以用生活中的纸盒子来代替,或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢?小朋友动脑筋来想一想,你有什么好方法。

学生很喜欢手工课,班主任差一些,因为会把教室弄乱,打开的冰箱这课很容易上,只要拿了材料的学生都能自己完成冰箱的制作,我就把重点放到收拾教室上,来通过美术课培养学生热爱环境的思想。

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