幼儿园教案9篇("儿童培养之路:幼儿园教案精选")

本文为幼儿园教案专题,旨在为教师和家长提供有关幼儿园教案的参考。通过详细解读和分享优秀教案,我们希望能够帮助教师们更好地设计教学活动,提高幼儿的学习效果。无论是启发幼儿的想象力、培养幼儿的创新能力还是促进幼儿的综合发展,这些优质教案都将为您提供宝贵的指导和灵感。

幼儿园教案9篇

第1篇

1、能积极的参与角色竞选活动,能在集体面前勇敢地表现自己。

2、能通过观看他人的表演,知道自己表演时的不足,并加以调整。

3、享受与同伴公平竞争角色,合作表演戏剧的快乐。

讨论:你想演《小蝌蚪找妈妈》中的哪个角色?大家都想演同一个角色,怎么办?可我们不需要这么多人来扮演,怎么办?

小结:当大家都想演同一个角色时,我们可以通过角色竞选的方式来选拔小演员。

我们可以进行角色pk,请所有想演小蝌蚪的小朋友上台,轮流演一遍,再请其他小朋友站队投票,谁的支持者多,谁就演小蝌蚪。

(1)竞选开始。请愿意参加竞选的小选手到台上来,不参加的小朋友都是评委。

竞选要进行两轮竞赛,今天我们进行第一轮的角逐“看看谁过关”。每位选手结束表演后,请评委表决与点评。(举起绿牌表示能进入下一轮、红牌表示这位小选手被淘汰)评委要说明一下自己表决的依据。如不足在哪里?可以做哪些方面的调整,就更好了。

(1)主持人根据票数统计:绿牌最多的`七位选手进入下一轮竞演。

小结:无论这次竞选成功或者失败,我们都是最棒的!因为我们有勇气站到舞台的中间,这就是最棒的!

幼儿园教案9篇

第2篇

2.理解的主要内容,并用简单、形象的`动作扮演角色,练习中的主要对话。

教案准备:挂图,正方形的白纸,水彩笔,电话,小熊,松鼠,小兔,花蛇和狐狸的头饰。

1.感知欣赏文学作品:春天的电话。激发幼儿听的兴趣;初步了解的主要内容。

2)出示教育挂图,引导幼儿观察图片,进一步了解。

4)引导幼儿讨论谈话:说了一件什么事?小黑熊是一孩子什么样的熊,他与小动物做了一件什么事?

1)在幼儿充分理解内容的基础上,改编内容,可以创编打电话的内容,

2)想象画:如果你是小熊,你想给谁打电话,请幼儿画出来。

第3篇

1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。

1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化?

师:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云、、、、、、

师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

师:春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

师:诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

师:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。

师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)

师:冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)

师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)

师:春风吹起,发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!)

1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。

师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

第4篇

师:你们认识它吗?(出示牛图)你认识它吗?(出示七弦琴的图片)

战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他能作曲也能演奏,七弦琴弹得非常好,弹的`曲子优美动听,很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。

公明仪不但在室内弹琴,遇上好天气,还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天,他来到郊外,春风徐徐地吹着,垂柳轻轻地动着,一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了,摆上琴,拨动琴弦,就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷,仍然一个劲地低头吃草。

公明仪想,这支曲子可能太高雅了,该换个曲调,弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应,继续悠闲地吃草。

公明仪拿出自己的全部本领,弹奏最拿手的曲子。这回呢,老黄牛偶尔甩甩尾巴,赶着牛虻,仍然低头闷不吱声地吃草。

公明仪见老黄牛始终无动于衷,很是失望。人们对他说:"你不要生气了!不是你弹的曲子不好听,是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!"最后,公明仪也只好叹口气,抱琴回去了。真是自找没趣。

第5篇

1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。

3、积极参加角色扮演,能运用恰当的语言、动作来表现故事内容,

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片

教师:春天来了,正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音?小黑熊醒来后会做些什么事情?

(1)播放磁带,幼儿初步欣赏故事。并提问:故事里有谁?小动物们做了什么事?它们说了什么?

3、教师结合教学挂图再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事。

(1)教师结合挂图讲故事。并提问:在小动物的眼里,春天会发生一些怎样的变化?

(2)教师:第一个打电话的是谁?他给谁打电话?电话号码是多少?他告诉小松鼠什么?(根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片)

(3)引导幼儿根据图片内容,讲述其他小动物打电话的内容。

(4)教师:最后小黑熊干什么了?(请幼儿学一学小黑熊)

4、幼儿分组进行故事讲述,加深对故事的理解。(重点讲述动物的电话内容)

(1)幼儿自由选择动物头饰,四人一组进行讲述,教师巡回指导。

将头饰与道具投放在语言区,供幼儿进行故事表演活动。

第6篇

2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富内容。)

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

第7篇

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

(1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?

(2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?

(1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?

(2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?

(3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?

3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。

(1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少?

(2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?

(1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。

(2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。

春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的'对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

第8篇

2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的`顺序提问:

②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

?春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

第9篇

1、引导幼儿理解童话故事,指导小动物之间打电话的顺续,让幼儿感受小动物之间的美好心灵;

2、通过指导折纸电话,让幼儿加深对童话中情景及对话的理解,以便于提高幼儿动手动脑的能力;

3、幼儿根据故事的主要情节结构,大胆想象,创编出新的故事情节和人物,并用语言表现出来;

2、正方形的白纸若干张,铅笔一支,电话一部,折纸电话的模型一个;

3、准备图画纸若干张,水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量;

1、集中幼儿的`注意力,激发幼儿的兴趣,引导出童话故事;

2、教师有表情的讲述故事,使幼儿知道故事的名称,能初步了解故事的内容;

3、结合故事内容,利用挂图再次讲故事,提问并且指导幼儿理解故事内容,提问幼儿:

(2)小松鼠听电话后,它又给谁打了电话,电话号码是什么?

(3)小花蛇和小狐狸呢?最后他们在一起有发现了什么?

5、请幼儿讨论故事讲了什么事,小黑熊是一只怎样的熊,它们又是怎样的一群动物?

6、请幼儿说说小动物们的电话号码顺序,想想电话号码是什么?

3、启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话,体验打电话;

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