幼儿园托班科学教案4篇(幼儿园托班科学课程教案:探索自然之美)
本文介绍幼儿园托班科学教案,通过游戏活动、实际操作等多种形式,引导幼儿开展探究性学习,培养科学思维能力。同时,结合幼儿园实际需求,创新设计多种场景,促进幼儿科学素养的全面提升。
第1篇
2、知道害怕是人类正常的情绪,并了解一些正确面对害怕的方法,愿意勇敢面对。
师:自己一个人睡一个房间的孩子坐在右边,不是一个人睡一个房间的孩子坐左边。
师:有一只叫汤姆的小兔子,晚上她准备睡觉了,可是她怎么啦?她为什么会哭?
2、倾听故事前半部分、观看影子图片,理解影子其实是生活中的东西
师:汤姆为什么会哭??汤姆看到的黑影其实是房间里的什么东西?汤姆家里还有一些黑影,我们来看看有可能是谁的影子?
教师小结:在我们的生活中有各种各样的`东西,光线照上去就会有影子。光线照射的角度不同,影子会千变万化,有的影子会让我们有点害怕,但是其实就是我们生活中一些平常的东西。
3、讨论“魔鬼”的真实性,观看人们化妆成“魔鬼”的图片。
师:汤姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼吗?电视里怎么会有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我们一起来看看这几张图片。
教师小结:其实魔鬼都是人们幻想出来的,电视里看到的都是化妆师巧妙地化妆出来。
三、继续倾听故事,了解梦不是真实的,克服对噩梦的恐惧心理。
师:听了你们的话,汤姆不再害怕黑暗与魔鬼,安心地一个人睡着了。睡着后发生了什么事呢?我们继续来看。
师:汤姆为什么哭喊着从床上掉了下来?他为什么会做这个梦?
2、交流自己做过的噩梦,以及如何克服害怕的方法。
师:你做过可怕的噩梦吗?汤姆被噩梦吓醒了,是在妈妈的怀抱里睡着的,你被噩梦吓醒了,是怎么做的呢?
教师小结:小朋友都做过各种各样的噩梦,等我们醒来的时候这些噩梦其实都没有发生,所以我们不必害怕,我们还想到了很多克服噩梦的方法,真是勇敢的孩子。
四、交流自己睡觉时候害怕的原因,尝试同伴间帮助解决,鼓励幼儿独立睡觉。
1、第二次调查并调整座位,并询问孩子害怕的原因,尝试尝试同伴间帮助解决。
师:如果现在觉得自己愿意尝试一个人睡的孩子可以调整自己的座位。你们还有点害怕,害怕什么呢?告诉大家,我们一起来帮助你。
2、播放采访的视频,请幼儿帮助中班弟弟妹妹克服害怕,寻找解决的办法。
师:中班的弟弟妹妹晚上睡觉也有害怕的事情,听听他们害怕的事情,我们一起来帮帮他们。
第2篇
1、幼儿喜欢欣赏散文诗,感受和理解作品的意境与情感。
2、幼儿能用语言以及绘画的方式表达对七彩的风的理解。
3、引导幼儿感受自然的美,梦神对大自然的热爱之情。
2、能体现萨姆唯美意境的绘画作品一幅,小女孩子熟睡的图片一幅
1、教师播放音乐《幻想曲》,稳定幼儿情绪,做好情感准备。
2、教师出示熟睡的小女孩子图片,引导幼儿进行观察。
(1)请幼儿闭上双眼想象画面,并表达自己的想法。
(3)小女孩做了个七彩梦,她梦见了什么呢?请小朋友们闭上眼睛想一想。
(4)你觉得小女孩子做了一个什么梦?请你来说一说吧。
3、教师朗诵散文诗,引导幼儿欣赏散文诗的意境美。
除了散文诗里的七彩的风,还会有哪些颜色的风呢?它又会给哪些地方带来什么样的色彩呢?
6、教师请幼儿再次欣赏散文诗,进一步理解诗中蕴含的情感。
教师奖绘画材料投放至美工区,供幼儿自由进行绘画创作。
自由绘画环节为幼儿的'想象提供了一个很好的表达空间,通过多种形式的欣赏,风的形象在孩子们的头脑中慢慢丰富起来,他们已经产生表达自己心目中锋的形象的渴望。在这个时候教师适时地引导幼儿讨论、绘画,不仅能产生较好的效果,也会使活动内容得到很好的延伸。
第3篇
1、包装好的奶粉足量,杯子、调羹每组一份,搅拌棒若干。
2、每人三个一次性杯子(里面放有相同数量的饮用水),一根搅拌棒,一个透明杯。
3、各种果蔬汁、酱(苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等)。
指导语:这是什么?你喝过吗?谁泡给你喝的?怎么泡呢?一起来看包装上的说明。
2、三个杯子中加入不容量的奶粉,引导幼儿观察奶粉浓度的不同。
指导语:三个一样多水的杯子,分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。现在老师往1号杯加一勺奶粉,2号杯加二勺奶粉,三号杯加三勺奶粉,然后都给它们搅拌一下。请你仔细观察比较下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最浓呢?根据你的口味,去试试泡一杯你喜欢的奶粉吧。
5、小结:奶粉泡在水里不见了,这是溶解现象。如果杯中的水量不变,奶粉加多,味道就浓,奶粉加少,味道就淡。
指导语:有了这些水果蔬菜酱的加入,我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起分享!
第4篇
1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
一、引入:今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的`感受告诉他人。
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何
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