教师书法培训工作总结2篇(挥毫泼墨,传承书道 :教师书法培训引才闪亮笔端)
本文以“教师书法培训工作总结”为主题,总结了近期开展的教师书法培训工作。通过培训,教师们在书法技巧、教学经验等方面取得了显著进步,进一步提高了课堂教学的效果。本文将对培训的目标、内容和成果进行概述,为读者提供了解教师书法培训工作的全面视角。
第1篇
为贯彻落实《教育部关于印发中小学书法教育指导纲要>的通知》的精神,提高全市中小学生汉字书写能力,培养学生初步的软笔书法基础和书法艺术欣赏能力,潍坊市教科院、市文联、市语委办于近期联合在奎文区举办了潍坊市小学书法教师培训活动,资料共享平台《20xx年新教师书法培训总结》( 持,市文联副主席谭述霞在授牌仪式上代表文联讲话,并分别向潍坊中新双语学校、潍坊日向友好学校、潍坊北海学校、潍城实验小学、寿光世纪学校、昌乐育才双语学校六所中小学授牌。培训活动的最终目的还是要落实到书法课堂教学中,所以首期培训活动还向书法教师呈现了两节高水准的书法公开课,为今后的软笔书法教学提供了很好的范本。
文以载道。写好中国字,做好中国人,弘扬和传播祖国的优秀文化,发挥艺术涵养人心的作用,有力地推动了教育与文艺的有机结合。受训教师对这次培训活动也深有感触,一致认为,培训深入浅出,解除了困惑,使老师们学到了以前没有学过的知识,受益匪浅。这种多方面有机结合的培训形式,专业性强,对学校的软笔书法教学将产生重要的启示和指导作用,社会各界也对此给予了高度评价。参加培训的文艺志愿书法家纷纷表示,传道授业,为了孩子弘扬传统文化是一件非常有意义的事情,后期将继续跟进式指导和服务。
潍坊市小学书法教师培训活动经过8天的时间圆满结束,培训达到了预期的目的和效果,同时,拉开了新一轮“文艺进校园”的序幕。
第2篇
我校现有18个班级,在校学生632人,在编教师48名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围,提高学生书法艺术修养,传承中华艺术瑰宝,继xx学年我校开展钢笔字书法特色培训后,xx学年我校开展了粉笔字(书法)培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点:
1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议,讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
(1)教师粉笔字的实用性很强,写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
(2)随着计算机的普及,人们习惯于键盘上打字,对写字有所忽视,以至于写字能力衰退。
确定粉笔字(书法)培训作为我校的特色后,学校把创建工作列入了学校工作计划,专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行,领导小组着手一系列准备工作,由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师,指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。每月最后一周的周三下午(15:20-16:00)指导教师练书法。
4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作,财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍,每个学生人手一份。书法指导和平时的训练,指导教师牺牲了许多业余时间,学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精,学校经常组织教师参观各类书画比赛,取得了一定的成绩。
1、多种形式激发兴趣。为不断激发教师的学习兴趣,学校采取了多种方法。
(3)把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品,分别在走廊墙壁上悬挂,这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示,是学生的一种荣耀,这既是对学生多年付出的肯定,也为其他学生树立了榜样。
1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看,大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因,三四年级学生接触汉字书写时,正赶上我校创书法特色开始阶段,他们从一开始就接受正规的训练,书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时,我校还没有创书法特色学校,到三四年级才开始接受正规训练,书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。
通过一年的练习,不仅教师的粉笔字写得漂亮多了,而且学生中涌现出一大批书法优秀人才,多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。
由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学,取得了可喜的成绩,得到了家长的好评,社会的肯定。今后,我们会加倍努力,以更优异的成绩向社会汇报!
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