老师偏心作文4篇(批评偏心导致不公公正,学生作文堪忧)

本文将讨论学生在写作文过程中所遇到的一种普遍现象—老师的偏心评判。无论在学校还是培训机构,学生常常发现自己的作文因老师的主观偏好而受到不公平的评价。本文将探究此现象的原因,并提供一些建议来应对这种挑战。

老师偏心作文4篇

第1篇

从幼儿园起,到小学六年级毕业,这段学习生涯,教过我的老师有几十个了。其中有一个老师,使我终生难忘。那就是——从四年级起一直教我到小学毕业的杨老师。

今天,我们不拍马屁,不说她的优点,就来谈谈她的缺点。

我觉着吧,杨老师最大的缺点就是——偏心呐!自从相菀婷转到我们班,当选了学校的少先队大队长之后。杨老师就像变了一个人似的,把相菀婷“捧在手心里”,班里所有的事都交给她管,好像不信任我们这些班干部似的',根本就没把班长和我们这些班委放在眼里,还找借口说:这些事情你们不会做的,让相菀婷教你们吧!这是什么跟什么呀!

上课时,老师提问,也是常挑班里的前三名回答问题。成绩差的同学举手想回答,跟本就不正眼看他们一眼;但是成绩差的同学在开小差,她就会立马发现,而且看得一清二楚。真不明白,杨老师的眼睛是怎么长的。

成绩差的同学最可怜了,杨老师她动不动就那他们开刷。我对杨老师的评价是:杨老师她只会看见优等生的优点,不会看见她们的缺点;只会看见差生的缺点,不会看见他们的优点。杨老师经常会说他们:眼睛白但咚,来咚看敖嘶哦来;眼睛捣但咚,大萝卜买个来,摆摆咚也比侬好……(此为嵊州方言)

这就是我的杨老师,一个偏心的老师。不但伤了所谓差生的自尊心,使他们常常处在自暴自弃的恶劣情绪中,还可能会影响他们一生的前程呢!

我写这篇文章的本意,不仅仅是发泄,我是想提醒所有的老师:关爱每个同学,多发现他们的优点,使他们能够健康地成长。

老师偏心作文4篇

第2篇

提起我们的吴老师,没有一个不翘大拇指的。单是他的那些琳琅满目的荣誉证书和那闪闪发光的“全国优秀教师”奖章,就足以说明他是一位令人敬佩的人。

敬佩归敬佩。我这个在吴老师班里学习了一年的优等生,却给老师起了一个雅号——“偏心眼”的吴老师。

提起这件事,那还得从我升五年级时说起呢!当时,吴老师接了我们这个班,他定了条新规矩。那就是:对待每一个学生不计较原来的成绩如何,只看今后是否进步,并设了进步奖。即进入前10名的给优胜奖,原来11~20名的`同学只要向前跨一个名次,41~50名向前跨四个名次都得“进步奖”。这样一来,中等生和下等生认为获奖有望,学习劲头可大了。这且不说,吴老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完,他总要耐心地辅导;哪个差等生病了,他就家访补课。总之,我觉得吴老师的眼里只有中等生和差等生了,好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。吴老师的这个规矩,可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫,才能保住优胜奖,一不小心,还会从优胜奖台上被挤下来。

吴老师定的这个规矩,是说话算数的,在期中考试总结大会上,那些原来靠边站的后进生竟笑逐颜开地捧上了“进步奖”,就连那经常倒数第一的“老校长”(留级生)也第一次得奖了,不少优等生,费了九牛二虎之力才拿到“优胜奖”,我呢,由于考试稍有疏忽自然被挤出了优秀行列。此时,我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说:“咱们吴老师,真是个偏心眼,只管后进生,我真想不通。”这话传到了吴老师的耳朵里,他既没有埋怨又没有责备,只是说他的做法大家以后就会明白的。可不,到了期末,在全镇举行的各科评比中,我班的语文成绩排在全镇第一。——看来,我们的“偏心眼”吴老师还真有点不同凡人的心眼呢!

第3篇

好希望老师能公正的对待每一位学生,可我的老师却是个偏心眼的人。

上课的时候,老师一般都是让大家自学,提出异议,在由老师讲解,直到同学们听懂为止。可对我们班的小明,完全不一样。不管是什么课,老师开始的时候总会叮嘱科任老师对小明格外关照,只有是小明举手回答,老师总是第一时间叫他来回答,开始的时候我们不理解老师的行为,有一次小明的妈妈到学校,我们听到了她跟老师的对话:“老师,明明小的时候因为得病,心里一直忧心忡忡,对学校,对同学有抵触情绪,好不容易上学了,幸运的遇到您这样的好老师,对亏您从各方面关心照顾他,他才有今天阳光的心态,谢谢您了,老师!”我们还看到比我们老师年龄还大的明明妈妈给老师深鞠一躬。老师急忙搀扶起她,并表示照顾好明明是老师的责任,还说:“学校,班级就是明明的一个家,我们同学就是明明的兄弟姐妹,我们会尽力照顾好他……”感动得明明妈妈泪流不止。我们从那以后,也跟着老师一起照顾妈妈。

老师偏向我们班的“飞毛腿”宋健,他是个很有运动天赋的同学,因此,学校的运动会上总是能看见他身轻如燕的身影,为班级征得了好多的荣誉,只是他不喜欢学习,老师总是利用课余时间帮助宋健补习拉下的功课,有段时间,宋健下课,总是躲着老师,可,老师的火眼金睛是他一个“小妖”能逃躲的,乖乖的`被抓回来,听着老师补习功课,期末考试,他的成绩有了飞跃,高兴的他逢人就说:“老师是真的偏向我啊!”

老师有的时像《西游记》里孙悟空,有时候又像唐僧,有的时候又像……,不管是老师演那个角色,她都偏向不同的人。

第4篇

卢洁仪从幼儿园起,到小学六年级毕业,这段学习生涯,教过我的老师有几十个了。其中有一个老师,使我终生难忘。那就是——从四年级起一直教我到小学毕业的杨老师。

今天,我们不拍马屁,不说她的优点,就来谈谈她的缺点。我觉着吧,杨老师最大的缺点就是——偏心呐!自从相菀婷转到我们班,当选了学校的少先队大队长之后。杨老师就像变了一个人似的,把相菀婷“捧在手心里”,班里所有的事都交给她管,好像不信任我们这些班干部似的,根本就没把班长和我们这些班委放在眼里,还找借口说:这些事情你们不会做的,让相菀婷教你们吧!这是什么跟什么呀!上课时,老师提问,也是常挑班里的前三名回答问题。成绩差的同学举手想回答,跟本就不正眼看他们一眼;但是成绩差的同学在开小差,她就会立马发现,而且看得一清二楚。真不明白,杨老师的眼睛是怎么长的。成绩差的同学最可怜了,杨老师她动不动就那他们开刷。

我对杨老师的评价是:杨老师她只会看见优等生的优点,不会看见她们的缺点;只会看见差生的缺点,不会看见他们的优点。杨老师经常会说他们:眼睛白但咚,来咚看敖嘶哦来;眼睛捣但咚,大萝卜买个来,摆摆咚也比侬好……(此为嵊州方言)这就是我的`杨老师,一个偏心的老师。

不但伤了所谓差生的自尊心,使他们常常处在自暴自弃的恶劣情绪中,还可能会影响他们一生的前程呢!我写这篇文章的本意,不仅仅是发泄,我是想提醒所有的老师:关爱每个同学,多发现他们的优点,使他们能够健康地成长。

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