风筝的作文8篇(风筝飞翔，人生升腾)
风筝，象征着人类的向上、自由和希望。它在蓝天白云中飞舞，舞动着孩童们的梦想。无论是在乡间的田野，还是在城市的公园，风筝都扮美了我们的天空。本文将带您感受风筝的魅力，探寻它背后的故事。
第1篇
春风吹，吹不散我的忧悒；百花艳，我的心扉依然紧掩。或许作为一个风筝，我的宿命就是永远被一根细线禁锢，永远无法卸下栓在身上的桎梏，只能永远顒望着自由的飞鸟。一身绮丽的彩衣也无法绽放我的笑靥，倒不如让狂风粗暴地撕扯我，即使遍体鳞伤我也要挣脱羁绊，拥抱苍穹。
阳春三月，草长莺飞，韶光明媚。轻柔如纱的春风染青了山，拂绿了水，托起一只只美丽的纸鸢飞向碧空，以唤起了一直伏案苦读的我。透过紧锁的窗户，我不禁把艳羡的目光投向那些风筝，想必牵风筝线的是欢笑着，奔跑着的孩子们吧。身为同龄人，我每天缺只能在学校、辅导班、书房三地流转。而我的风筝，早已成为我回忆的一部分了。唉，何时我才能手擎纸鸢，于东风中放飞我的快乐？
幸福来得太突然。在获得自由的那一刻，我激动得不能自己。鸟儿歌声幽婉，他在为我欢呼；大树迎风摇摆，他在替我高兴。趁着和煦的春风，我不禁在空中翩跹起舞。然而我很快发现，自由的滋味或许并不甜美。因为我没有飞鸟的双翼，也失去了风筝线的牵引，所以我只能任凭风的摆布。很快，狂风便把我狠狠地撞到一棵树上。我华贵的衣裳被尖锐的树枝划破，我梦想的自由被这扶疏的树叶束缚，风讥笑着吹过，我灰心意冷。
在树上发现这个断线风筝后，我兴高采烈。虽然它已残破不堪，但我趁父母不在家时，仔细地把它修补好了。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。我擎着焕然一新的风筝，在蓝天之下与我的欢笑一起放飞。
看来这就是我的宿命。我对风筝线说，语气中仍带有一丝不甘和遗憾。
孩子天真、快乐的笑伴着五彩的春风轻拂着我，我感到了久违的温暖和幸福。或许，风筝线说的，是对的吧。
第2篇
当他还在杂货店的最底层被尘土覆盖时，层出不穷的闲言碎语便纷至沓来。“不起眼的家伙！”“无能的废物”……
年复一年，日复一日，这张纸忍受不住这些讥讽，决定离店出走，自我表现一番，展现自我的价值，证明自己并不是一无是处。
机会来了，当他正努力挣脱尘土的围困时，一双小手拿起了他，他的命运开始改变。这双小手只是那么一折一画，就给它整了容，一刹那，一只美丽可爱的风筝便出世了。
风筝一阵暗喜，“这下我该有个新的开始了吧。”风筝开始憧憬自己美好的未来，可一阵阵的闲言蜚语打破了这份美好。
“好好的纸不做，偏要乌鸦爬上枝头做凤凰，无耻！”“不就样子好看嘛，中看不中用，做的风筝不照样是不能动的废物吗？”……
风筝又一阵心灰，他低着头，心里琢磨着：无论如何要有所作为，不能再低头面对生活了。可事事不如人愿，主人把他当个摆设，整天搁在角落，让风筝无一点用武之地。过了好久好久，一阵春风燃起了风筝内心的希望，学校组织踏青活动，小主人终于从黑暗中拿出了风筝。在空旷的原野上主人用线放飞了它。哇，天好大！地好美！风筝终于可以自信的抬头了。
“用线牵着任人摆布，好个甘心受人使唤的奴仆。”……
风筝心中阵阵心痛，他不明白自己为什么前前后后总遭到如此不休的讽刺。然而，他最终还是决定完成自己的使命。
讥笑声却传的更开了，“望穿年华的浅薄之心，可笑呀！”“自命清高的狂妄之心，可悲呀！”……
风筝又一阵心酸、难过，它真想挣脱绳子。不过他终究没有纵身而跃……
正值初春，四处枯草随风起伏，天上风筝还在随风飞舞……
第3篇
风筝在天空中自由的翱翔，在线的不断收放下飞的越来越高。但线的长度总是有限的，于是风筝拼命去挣脱线的束缚，挣脱之后，才发现，抓不住线的风筝，不仅不会飞得更高了，反而重重的跌落在地。人的一生就像风筝，无论飞得多高多远，只要挣脱了谦逊的束缚，就会重重摔倒在地。
人的一生就像风筝，无论飞得多高多远，只要挣脱了道德的束缚，就会重重摔倒在地。人的一生就像风筝，无论飞得多高多远，只要挣脱了良心的束缚，就会重重摔倒在地。我是风筝，父母用爱的`丝线时刻牵挂着我，虽然没有天天在身边，但是我的吃穿住用处处都能嗅到他们身上的爱意。
多少风筝都努力挣脱线的牵引，多少鱼儿都努力游离水的环绕，多少扁舟都努力驶出港湾怀抱，多少儿女都努力回避家的温暖。是的，每一个人都渴望自由，却又有谁知道，若不是那线的牵引、水的萦绕、港湾的怀抱、家的温暖，我们还需要面对多少不可预测，甚至不可抵抗的苦难？线是苦难，风筝时幸福，没有苦难哪有幸福？黄麦
3、梅花与春天错过，但它珍惜拥有的冬天，才有傲骨扑鼻之香；劲松与平地错过，但它珍惜拥有的绝壁断崖，才成就了坚韧挺拔；望天树与安适错过，但它珍惜拥有的历练，才能够仰望苍穹。就像你站在东半球看日出你就不能同时站在西半球看夕阳，生命有太多错过既然错过沿途的风景就赶紧赶路吧，终点有你想要的美好；既然错过目的地就赶紧下车往回走吧，你会再次收获心中的目标。
错过只是下一场遇见的铺垫错过只是人生短短的一笔，这一笔，却给你更多的东西，指引你走向更能明确的彼岸。齐瑶与其一直抱怨，不如坐下来细细咀嚼问题，努力改变，成功自然会不请自来。咀嚼错过，让自己来年登顶！
第4篇
多数人认为风筝是风赋予了它生命，否则它不可能在高空翱翔。而我却认为是风唤醒了风筝飞奔的欲望。
拽在手里的线，缓缓松开，风筝扶摇直上，也许正是风为它带来了那份奔赴天空的勇气。
风筝是沉睡的精灵，在奔赴高空之前，它的使命就是静静的沉睡。可总会有一天，当风儿拂过，必将点燃它内心静置的那份想要奔赴蓝天的希望。
风筝形状多样，图案就像我们每个人内心的梦想，每个人的梦想不同，都有属于自己的风筝，当梦想的风筝奔向高空时，我们的那只风筝就是最美的图案。可风筝奔赴高空的路途之中，会碰到凶猛的狂风，它们会变得遍体鳞伤。但因为那片天是它们的梦想，它们重新振翅向那里出发。可有时，风儿又来得太过温柔，没有了风的激励，它们又像泄了气的皮球，在空中摇摇欲坠。每当风儿稍微传递出将要变成强风的信息时，它们又重振雄风，向天空飞去。尽管磕磕碰碰，可是却从未想过放弃。
而我们又何尝不像风筝呢？有时遇见狂风暴雨，被折腾得体无完肤；有时则遇见不刚不强的柔风，我们的斗志泯灭，可是要知道这些都不能成为我们后退的理由。
沐浴柔风，总能让我们找一份难得的平静，伴着一米阳光让我更加舒畅。风，能掀起我心中的涟漪，而风筝的那根线总是如同我在现实中所受的束缚。紧紧地拽着我，我期待能够挣脱那根拽住我的线。可是，这也许只能想一想，因为这根线上缠绕了太多的爱与期盼，于是，我便要学会真正的看待它。风筝脱线时固然美丽，但却要知道，在没有线的束缚下，最后的我不知会落得什么样的下场，是臭水沟，还是挂在电线上静静的等待腐烂？
风儿引领我前行的步伐，风筝承载着我的梦想，当风儿拂过，我已悄然醒来，开始我前行的步伐。风筝在空中翱翔，也许下一秒会被狂风卷走，也许会被大雨淋湿，但我已像风筝那样，绝不后悔。因为那里有属于自己的美丽。
风筝被风唤起了飞翔的欲望，而我更期待手中的“风筝”越飞越高。因为风赋予了风筝飞翔的勇气，风筝赋予了我希望。渴望下一秒，风筝高高飞翔，将我的梦想带去高飞的地方！
第5篇
风筝是人们熟悉和喜欢的东西；每个人都喜欢放风筝，所以可口可乐在这个星期五毁了我们。你在问什么？当然这和风筝有关。原来周五下午班会放风筝是必须的。一想到那一幕，我就眉开眼笑。
盼星星盼月亮比盼这一天简单，全班都抑制不住满满的喜悦。下午，班级里到处都是风筝，眼睛里充满了美丽的东西。这种飞机比较好，那种鸟也比较好.开个风筝拍卖真的是有可能的。刚下课，风筝已经散开，大大小小，密密麻麻的，摆满了桌子，一个人也看不见。老师带我们去操场，随着放风筝，我们的心飞进了云端。
我的风筝是三角形的，它的颜色是彩虹，非常漂亮。我先在风筝上放了一些线，然后在它起来的时候把它扔了出去，迎着风跑，一边放出线，一边用另一只手把线送上去。起来，起来，风筝在吹！它在天上跳了一会儿舞，但这一天并没有按照人们的意愿走。风渐渐减弱，停了下来，风筝像落叶一样慢慢落下。我收集了一点线，觉得这样会好一点，但是风筝并没有掉的更惨。风，你为什么不吹！眼睛
看着风筝落下落地，我飞快的跑过去，拿起线，耐心的接过。没关系，都怪风；我安慰自己。又刮风了。“胡静雅，请你帮我把它举起来”，我一边松手一边说，胡静雅拿起风筝，我说“好的”，她松手了，于是风筝又一次想靠近白云，和小鸟聊天。我跑着，很快就从操场的一端跑到了另一端。怎么办，我得顺风跑，跑得更快，但是我失去了力量，于是风筝带走了我的热情，带回来我的失落，抓住了我失落的眼神。再一次，这种想法迫使我这个已经很累的人，再次开心的奔向风筝，拿起线，耐心的去拿……我又重复了一遍“悲剧”。又来了，两次，三次.每次都是。风，都怪风。我的悲哀在一些同学身上没有重复，有几个同学放风筝还挺好的。抬头望去，天空中有一只风筝在对白云呢喃。这是刘星宇的风筝。他已经能站住了。他的眼睛盯着天空中的风筝，但他的手在摇动缠绕线的工具。他看不出这是在抽丝还是在放线。他的风筝在空中飞舞，漂浮着，但是风已经停了。他已经在空中漫游了相当一段时间，风筝还没有落下。
我失败了，但我想从失败中吸取教训。放风筝也有哲学！我想告诉你：
第6篇
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”和煦的春风吹来了，春暖花开，正是放风筝的好时节。
周日的下午，小东和小明约了小红，一起到公园里去放风筝，小红穿着红色的连衣裙，手里拿着一个“蝴蝶”风筝。小明穿着紫色的上衣，手里拿着一个“燕子”风筝，他们兴致勃勃的来到了风筝广场，天空湛蓝湛蓝的，朵朵白云软绵绵的，像是棉花糖飘在空中。广场上的小草已经冒出了很多，密密麻麻的，嫩绿嫩绿的，像一张绿色的大地毯，广场上已经有很多人在放风筝了。
他们三个来到小坡上，小红对他们两个说：我“不会放风筝，我先看你们放吧！”小东对小明说：”我来放，你到远处帮我拿着风筝。”小明走到远处，把风筝高举过头顶，小东左手扯着线，右手拿着线轴。“放！”小东说，小明把“小燕子”向上迎风抛出去，小东飞快的向前跑去，边跑边回头看，右手不断的放线，左手不断的一拽一顿，“小燕子”晃晃悠悠的飞了起来，小东越跑越快，”小燕子”随着小东的奔跑，的飞得更高更稳了。
小“燕子”在天空中，一会儿斜飞，一会儿盘旋，多么的自由自在啊。突然，小红惊叫一声：“小燕子快掉下来了！”小东急忙回头看，马上用左手使劲向上拽风筝线，脚步跑的更快了，小“燕子”又重新迎风招展，飞向了天空，小红和小明在一旁高兴的跳啊叫啊！
玩儿了一会儿，小红又让小明和小东来教她放风筝，他学的很认真，不一会儿，她手里也高高的拽着风筝线在广场上奔跑，她的“花蝴蝶”也在空中翩翩起舞。
在广场的远处，还有一对年轻父母带着小男孩在放风筝，小男孩手里扯着三角形的五彩风筝，已经展翅高飞了，旁边的妈妈说：“真希望我们的孩子将来也展翅高飞啊！”
天空中，放飞着形态各异，五彩缤纷的风筝，有栩栩如生的金鱼，有展翅翱翔的雄鹰，有长了无数脚的蜈蚣，有长着触手的章鱼……它们都在天空中争奇斗艳，互相竞争，你不服我，我不服你，热闹极了。
快到傍晚了小朋友们拿起了风筝回家了，心里有说不出的快活！
第7篇
曾经有一位举世闻名的文学家，因他对弟弟少年时风筝梦的掠夺，而无比的奥悔，因而写下了《风筝》一文，让我们感动。童年是可笑的，童趣更是无价的。
风筝，它是我们少年时代的美好回忆，因为它让我们的童年充满了神话色彩，绚丽多姿，五彩缤纷。
看，那支伸长了双翅的风筝，飞得多高、多远，随风飘扬，跳起了优美的舞蹈，炫耀着它那美丽动人的身姿，它多么渴望那系在它腹下的长绳可以再长、再长一点，甚至无限的长，这样它就可以自由地在蓝天下遨翔，俯视一切浩淼的海洋、广阔的草原、雄伟的高峰，给孩子们带来无穷的快乐。
而站在地上放风筝的孩子们，他们又是多么的天真、纯洁、活泼可爱，他们正因这只美丽的风筝而无比的欢悦，正在讨论那只翩翩起舞的蝴蝶美丽，还是那只拖着双脚的蜈蚣壮观，或是……
日月如梭，时间像流水般的从我们的身边流逝，我们也由那梦幻的童年到了美妙的青少年时代，但那美丽的风筝永远陪伴在我们的身旁，时间流逝，我们也承受着越来越繁重的学习压力。在这时我们多么渴望自由，放松心境，随风飘荡，能像风筝那样有自己的天地，敢于遨翔的体魄、勇于搏击的热情，在重重困难中乘风直上，永不言弃。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们身边有太多的像“春蚕”像蜡炬的奉献者，他们奉献着青春，奉献着生命。辛勤的园丁他们就犹如风筝腹下的长绳，他们总是把线系得好好的，惟恐一下没抓好而被风吹坏而成为无用之材。他们更希望的是我们能飞得更好更远，成为祖国的花朵，国家的栋梁。“莲出淤泥而不染，濯清连而不妖。”如果那莲没有淤泥的哺育，能有高洁的荷花亭亭玉立的今天吗？而莲被称为纯洁的象征，却贬低了泥的性质。
我爱风筝，不仅爱它给了我们梦幻的童年，更爱如同它腹下长绳那样默默奉献的人。
第8篇
上个星期，学校向每个班布置了一项任务：每位同学自己动手做一个风筝。我们还没有做过风筝，消息传到班上，全班就象小鸟一样叽叽喳喳的议论开了。“你说风筝用什么纸做？”“当然是用宣纸或报纸做了，你如果有布的话，用布做好了。”……回家后，大家各自大展身手，开始“劳动”起来。
由于还没有做过能飞起来的风筝，竟一时不知所措。还是妈妈提醒了我：上网查查制作方法。对呀，我怎么没想到呢？打开电脑，开始搜索。找到后，就按照制作方法开始制作起来。
取竹篾子两根（各50cm左右），一根横一根竖，把横的一根的25cm处用十字线法系在竖的一根15cm处，系牢固，并于十字中间留出线头3-5厘米，用于连结风筝线。
把菱形骨架平放在彩纸一方，沿菱形骨架边线多出2厘米边剪出一菱形彩纸，然后，涂胶水在菱形骨架上跟纸边进行糊粘。
把菱形风筝放一边待干，再用余下的纸剪出宽4厘米的纸条，粘接成长度为100厘米的3个纸条，作为菱形风筝的配重，粘在菱形风筝的下端。
按照制作方法，我很快就做好了。由于时间来不及，我只用彩纸剪成花瓣形状，拼接成了花朵，简单修饰了一番。
满怀着激动的心情，跟爸爸妈妈到了楼下。心里不免忐忑不安，分不起来怎么办？这一切不就白费功夫了！妈妈拿着风筝，我拿着风筝线，随着妈妈松手的那一刹那，我奔跑起来。“成功了，你真棒！”妈妈喊道。我欣喜若狂！只可惜风筝飞的不是太高！
这次制作风筝，带给我很多的启发：我们要多亲自动手，这样才能体会到劳动的乐趣。当然我们做的比不上外面卖的效果好！但这是我们自己动手得来的成果，毕竟在做的过程中，融入了自己的智慧跟耐心。做完并成果后，你心里的那种成就感只有自己才能体会到！而且还充满乐趣！
