花生作文3篇(花花与花生：香薰文化与人文共融)

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第1篇

落花生，我想对你说，你把自己的果实埋在了土里，等到成熟再挖出来，让人们吃掉，虽然你这种精神让人感动，但你却失去了鲜红嫩绿的颜色，失去了如苹果桃子石榴那般的自由和名声，失去了看到世界的眼睛！你在奉献的'中没有成全自己，没有实现自己的价值！那些剥着花生吃的人们，真的懂得你的奉献吗？

如果，你把果实悬在树上就好了，你奉献了，也获得了荣耀，不更好吗？

可儿的，我最满意的是：真和新！选材真实而新颖，感情很真实而充沛，而且，比较“主旋律”，这当然与家庭教育有关。可儿上五年级有一天，给我打电话：“妈妈，我竞赛得了南阳市二等奖。”而这周，又参加了“小作家杯”竞赛。

可儿的成绩，似乎从来都没有拔尖过，可儿是在野生散养中长大的，智力没有被过度“开发”，虽然成绩不怎么好，但学习兴趣却很好地保护了下来。

而那些经过选择的书，越来越证明对她的成长有益。不阅读的孩子就是潜在的差生，而阅读的孩子后劲很足，也更有静气，它能让孩子养成专注的品性，有自己的想法，并且不轻易受外界的左右。

第2篇

风和日丽的周六早上，天才蒙蒙亮，妈妈就把还在睡梦中的我们叫醒了。我们赶紧起床，吃过早饭后，穿上外套，带上草帽，拿上小锄头和扁担、蛇皮袋，趁着太阳还没出来，就出发去地里拔花生了。

来到地里，只见青黑的花生藤到处都是，今年的花生应该能得个大丰收。我走下花生地，左手拔左边的花生，右手拔右边的。待到两只手都快握不过来时，再把两边的花生互相对敲一下，这样就能敲掉花生上的泥土了。最后再把手上的花生捆成一小捆，堆在果苗旁边。

当然，不是所有的花生都能直接拔起来。遇到藤已经枯萎了的，或是花生断在土里的，这时就要拿小锄头把它给挖上来，再把挖上来的花生捡回袋子里。

花生鲜美，挖着挖着，弟弟也顾不得手上的`泥土，捡起最大的花生吃了起来。看着他那馋猫样，我们都忍不住笑了。时间不知不觉流逝，太阳渐渐升高，天气热了起来。妈妈叫我们把拔起来的花生摘下，扔回袋子里。我五指一抓，一大把花生就被抓了下来。弟弟见状，也连忙动手。我们两个在花生地里互不服输地比起了赛。

把摘完花生的花生藤铺在果苗根部，拔花生的工作就算完成了。休息一会儿后，我们帮着妈妈一起把袋子里的花生扛回去。一个上午我们就挖了整整四个蛇皮袋那么多，今年的花生果然大丰收，榨出来的花生油肯定又香又多。

第3篇

奶奶拿着小锄头，对我们说：“我现在去挖花生了，回家了烧给你们吃。”我想了解关于花生的知识，便兴致勃勃地更随着奶奶走进田地。我一边走，一边想，花生是怎样挖的呢？难道用机器收？不对，这田野上没有什么大型收割机器。难道用手来刨？但是奶奶手里拿着锄头。

终于来到了花生地，看见那绿色的一大片植物，我开心极了急忙脱下鞋寻找花生。咦？都是绿叶子，连花生的'影子都不见。只见奶奶两脚张开，用锄头在一株植物的根部刨了好几下，两手抓住所有的茎，向上用力一拔，啊！一株白白胖胖的花生呈现在眼前。我也迫不及待的拿过锄头，学着奶奶的样子，往土里刨，再用力一拔，哎哟！我摔了个底朝天，朝上一看，呀！根上怎么没有花生？奶奶见我吃惊的样子哈哈大笑：“傻孩子，你刨得太浅了，看，要刨得深一点，这样花生才能连根而起！”说罢，奶奶又向我展示了一两遍。终于，在我的努力下，挖出了许多花生。

挖着挖着，我看见了一只像蜗牛一样的软体动物，我吓得两三步的向着田贩上逃，奶奶对我说：“这是一种害虫，专门吃花生，来，别怕！”奶奶用锄头把害虫连着泥土翻到别处去。这时，我才安心的回到花生地中。

一下午，我们收获了满满一大篮花生。回到家，吃着亲手挖与摘是花生，我心里美滋滋的。

挖花生记录着我童年成长的乐趣，令我至今回味无穷。