关于大班社会教案集锦4篇(大班社会教案：打开儿童心灵之门)

本文是关于大班社会教案集锦的简介。社会教育是幼儿教育的重要组成部分，教案资源对教师尤为重要。本篇将为您提供一些大班社会教案的精选，涵盖丰富多样的内容和活动，助您更好地为孩子们创设丰富有趣的社会学习环境。

第1篇

1、 初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。

小手链每人一根，手势卡每人一个；左、右手图片各一；魔布一块（上有若干个小洞）、准备几组用手操作的桌面游戏材料（穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠）。

以客体为中心，正确辨别左右手；积极表达自己的感受和体验。

师与幼儿握手，引出左右手。——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的；——幼儿自由说说；师送礼物——手链给幼儿；——请幼儿用手链与你们的左手做朋友。

2、 请幼儿介绍你自己的.朋友给老师；老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁？右边是谁？（幼儿回答，答对了表扬一下）——幼儿自己介绍左右边的朋友。

3、 师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手。

——幼儿自由表述；——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。

3、 师布置一项很特别的任务，平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样。

4、 老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。

——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠；实践交流：

——要求幼儿用左手去尝试做这些事情；师巡回指导观察。

——幼儿自由表述；——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。

1、师出示两只手的教具；——让幼儿来辨别左右手；——说说你的方法，认识左、右汉字；——师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法；用手心来匹配；让幼儿自己选一只手的造型卡片；——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧；（让幼儿来检测摆放是否正确。

2、 与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证；（游戏：猜猜是哪只小手？

——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜测；——帮助幼儿正确辨别；

第2篇

1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、、保存、借阅图书的地方。

2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。

(-)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、、保存、借阅图书的地方。

(2)教师简单，知道图书馆是收集、、保存、借阅图书的地方。

(二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的.规则。

在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?

教师“爱护图书操作卡”幼儿根据图片内容进行判断记录。

1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?

2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

4.玩“借阅图书”情境游戏。教师介绍创设的“图书馆”情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

5.活动结束，教师简单，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

1.区域活动：创设“图书馆”游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

2.家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

第3篇

1.自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的

1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)

2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3.我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）

二、老师讲述人的'身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。

2.幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。

请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。

1.身体里有这么多的部位能动，靠的是关节。有了关节我们才能参加各项活动（请幼儿跟音乐跳舞，说出感觉很舒服）如果关节不动了，我们就不能参加活动了（请幼儿做"木头人"的游戏，说出关节不动了难受不舒服的感觉）

2.关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。

3.提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢

第4篇

童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：a段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；b段爸爸与妈妈吵架；c段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；d段爸爸和妈妈和好。

教师：听，这是什么声音？这是谁的声音？这是从欢欢家传出的.笑声。来看看什么事这么高兴呢？

（1）播放a段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

（2）播放b段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

教师：欢欢家发生了什么事呢？他们每个人的态度怎么样？欢欢的心情怎么样？

教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢？用的是什么办法？他们是怎么说的？

教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了？欢欢心情怎样？

教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗？他们为什么吵架的？当他们吵架的时候，你怎么办？

（2）幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢？让幼儿说出自己的感受。

（3）小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”（小动物们出场，大家一齐边唱边舞）。