《蜜蜂》教案蜜蜂与蜂蜜教案8篇("探秘蜜蜂与蜂蜜:教案分享")

本篇文章介绍的是《蜜蜂》教案蜜蜂与蜂蜜教案,这个教案主要介绍了蜜蜂的生态习性、生命周期、工作分工等基本知识,同时还涉及到蜂蜜的生产与保护。对于教师而言,这是一个优秀的教学工具。

《蜜蜂》教案蜜蜂与蜂蜜教案8篇

第1篇

随着季节的变化,蝴蝶、蜜蜂都飞来了,这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外散步的过程中,孩子在园内的花丛中,看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的?能靠近它们吗?它们在花丛中干吗呢?”我一些问题的抛出后,更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的经验告诉我:小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂会刺人……于是,设计此次整合性的活动。通过活动,多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂,在故意投放错误的材料中,体现层次性,让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦,从中整合了音乐,运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在一定情景中采用了探索发现法,操作法,游戏法等。

1、从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。

2、学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标,本次活动重在幼儿情感的激发与表达,让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的热爱。

1、在游戏中模仿蜜蜂的运动方式与动作,体验乐趣。

2、乐意参与集体游戏,在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点:在看看、扮扮、说说过程中,了解蜜蜂的基本特征。

材料准备:蜜蜂触角,衣服,尾巴人手一份,其他小动物的角(如兔子耳朵,猫耳朵),衣服(斑马衣服),尾巴(其他形状:长长圆圆的等)若干。

兴趣导入——操作体验(扮一扮)——游戏体验——活动延伸

(3)过渡:原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天,我们来学学小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

(1)让幼儿自主选择衣物,打扮自己,把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中,认知小蜜蜂的明显特征:短触角,黄黑条身体,尖尾巴。)

(2)师见幼儿打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂妈妈出场:谁是我的蜜蜂宝宝呢?小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样,有……(蜜蜂妈妈的出场,让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确?师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。)

(1)打扮好了,小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。(放音乐,幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲,飞到了花丛中。)

(3)师:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处?

采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动:喝水。

抓住幼儿的兴趣点,好奇点,创造条件,让幼儿在直接体验中学习,师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性,根据本班幼儿的经验与能力特征,创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学,使幼儿经验、视野得到拓展,潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现,在回顾与表现中,乐意模仿,锻炼身体,喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动,多方位提升幼儿认知、情感、行为经验,并有效渗透生活,运动,游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野,在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

《蜜蜂》教案蜜蜂与蜂蜜教案9篇

第2篇

2、活动前,引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景,简单介绍蜜蜂的生活习性。

3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一;黑板上画有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。

教师扮做蝴蝶吸以游戏的口吻引幼儿的兴趣,并回忆歌曲蝴蝶。

(1)教师启发幼儿议论:(出示蜜蜂图)小蜜蜂飞的时候发出什么声音?蜜蜂为什么要去采花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

(2)教师边弹琴边示范唱(可录音)提醒幼儿注意听歌词。

(4)教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。

(6)请幼儿说一说是否喜欢这首歌,自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。

第3篇

1、尝试使用提供的半成品材料,进行色彩装饰以及粘贴。

2、能结合小蜜蜂的外部特征,运用毛根、活动眼睛等物件,设计出可爱的造型。

3、培养良好的手工习惯,能耐心有序地完成作品。活动准备

师:小朋友们说一说这是什么动物?它长什么样子呢?日常生活中,在哪里见过它?引导幼儿说出蜜蜂的外部特征。

(1)师:小这只小蜜蜂可爱吗?它和我们日常生活中见到的小蜜蜂有什么异同点?

师:我们的杯身漂亮吗?你想怎样装饰杯身呢?(将杯底涂上自己喜欢的颜色)

师;我们的小蜜蜂有了翅膀,再将小眼睛,固定在纸杯上方,并用水彩笔画出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

幼儿与小伙伴将自己制作的成品进行互换,感受互相分享成果的乐趣。活动建议

这节课培养了孩子的手脑协调能力。小蜜蜂制作中有很多精细的动作,例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一条细细的边,需要孩子手和脑高度配合,协调一致,才可以完成。

第4篇

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能区别常常和往常的意思。

2、难点:派的识记与书写,敲的书写,领会列宁善于观察和思考的特点。

1、师板画蜜蜂,你们认识它吗?你知道它能为人们做些什么?范写蜂字。

2、板书引路二个字。引路二字,是什么意思?读了课题后你想问些什么吗?

1、自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?

⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。

⑴同桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。

教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。

学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏。

指名读第一自然段。说说这段话告诉我们什么?用不同的线画出时间、地点、人物。

用简笔画画出列宁居住的地方,从而理解附近的意思,给附近找近义词,并用附近造句。

可是往常去找他的人到莫斯科去了,列宁就亲自去找他。

列宁为什么要亲自去找。用因为所以或者是因为说一说。

列宁是怎样找到养蜂的人的?蜜蜂是怎样引路的?下堂课学习。

2、师:范写,强度笔画。指名到黑板写,生纠正,评议。

第5篇

1、感受乐曲欢快、变化的风格,理解乐曲表达的游戏情境。

2、能随着音乐的变化合拍地游戏,并创造性表现“吃蜂蜜糖”、开心、逃跑等游戏情境。

3、乐意参与“熊与蜜蜂游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

师:有一群可爱的小熊想吃蜂蜜糖,他们走啊走啊,突然看见了蜂蜜糖,开心得大口吃起来了,喊出了一句话,听听小熊喊了一句什么话?

1、倾听乐曲,感知理解“库乞乞”乐句,并用动作表现。

(2)倾听乐曲,用动作表现喊“库乞乞”时开心的情境。

师:你开心地时候会做些什么动作。会用什么样的动作来表现开心呢?

(3)欣赏乐曲a部分,随乐开心地表现“库乞乞”乐句。

2、倾听乐曲,感受理解“吃蜂蜜糖”乐句,并用声音、动作表现。

(1)倾听乐曲,借助课件,感受“吃蜂蜜糖”乐句。

(2)用声音、动作随乐表现“吃蜂蜜糖”。(拍手)

师:对了,张大嘴巴“嗷”地一口吃一个。吃几颗?(4颗)

1、师:蜂蜜糖好吃吗?玩得开心吗?可是正当小熊们玩得很开心的时候,发生了一件事?我们一起听一听。

第6篇

(一)学唱歌曲《小蜜蜂》,幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味。

(一)导入:今天,老师请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别,请你竖起耳朵听一听它是谁?嗯,你知道蜜蜂是怎样一种昆虫吗,平常它们要做些什么的呢?(展示春天的、蜜蜂采蜜图片)

(二)初步熟悉音乐,引导幼儿说出歌曲内容。我这里就有一首歌曲,是说关于蜜蜂的,小朋友想不想听,我们一起来听一听好不好(播放《蜜蜂做工》音乐)刚刚在歌曲里面,你听到了什么?你怎么就知道是蜜蜂呢?

(三)结合画面理解歌词,并边教读歌词边解释歌词,增强幼儿的对歌词的印象。过渡语:那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?

(四)聆听和观看带视频的音乐,让幼儿感知并加深印象。

(五)幼儿学唱歌曲。幼儿拍手默唱歌曲——轻声跟唱歌曲——自然声演唱歌曲。

今天啊,小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜,我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情,在家也乐于帮助爸爸妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了,很累了,我们一起出去休息一会儿吧。(随着《劳动最光荣》的歌曲走出教室。)(播放《劳动最光荣》的歌曲)

小朋友们唱得都很棒,现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。老师示范蜜蜂与花跳舞。请几个小朋友当大蜜蜂,几个小朋友当花儿,我们边一起唱《蜜蜂做工》,一边蜜蜂与花一起玩吧!来吧,我们一起到花园里跳舞吧!

小蜜蜂们都劳动了一天了,很累了,我们一起出去休息一会儿吧。

第7篇

1、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受a段、b段、c段乐曲的不同性质。

2、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。

1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。

2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。

1、教师讲述游戏情节:小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。

1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈,带领幼儿随a段音乐合拍地模仿熊走路的动作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按b段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?

①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如:一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如"我害怕得浑身发抖"等。

③集体跟随c段音乐做动作,鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。

1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作,并注意动作的合拍、协调。

2、教师表扬富有创造力的幼儿,并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。

3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂,幼儿扮演小熊,共同进行游戏。在乐曲快结束时,教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。

1、出示三段节奏普,让幼儿在乐曲abc段中找出相符合的节奏。

3、聆听三种乐器的音响特征,选择合适的乐器配合音乐

这一节活动带给我的反思很多,我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求,只有老师自己投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。

第8篇

能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性的表现出歌曲所表现的情景。

能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

(1)猜谜语"头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥--蜜蜂"引起幼儿的兴趣(2)引导幼儿讲述小蜜蜂的样子,以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。

(1)教师示范演唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活泼欢快的曲调,掌握2/4拍的节奏特点。

(1)引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

通过上课幼儿学会了歌曲,但第一段掌握的较好,第二段歌词记得不太好,课后需要多多练习。

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