打架后的检讨书7篇(挥拳后的反思:审视自己,成长绽放)

在社会生活中,打架不仅违法,更损害了和谐的相处与良好的人际关系。为了引导公众树立正确的价值观,我们特别推出了“打架后的检讨书”主题文章。通过该文,您将了解到打架后所需面对的问题以及反思自身行为的重要性,希望能够引起广大读者共鸣并避免类似冲突的发生。

打架后的检讨书7篇

第1篇

今天,我带着愧疚和悔恨写下这封检讨信来向你表明,我对课堂上讲话这种不良行为的深刻认识,以及今后不再打架的决心,这是一次非常深刻的检讨,我对自己犯下的错误感到非常羞愧,我真的不该打架我不该打架,我们作为学生应该完全听老师的话,而我这次却不太重视老师的话。非常抱歉,希望老师能原谅我的过失,这次我的后悔真的很深。

相信老师看到我这个态度也知道我对这件事有很深的悔意,我这么重视这件事,也希望老师能原谅我的错误,我可以向老师保证,以后不会再犯类似的错误了,对于父母对我的期望,我也是一个很大的打击,父母辛苦挣钱,让我们孩子生活的好一点,让我们全心投入学习,但是,我犯这样的错误,简直是对父母的'一种否定,父母是我们最亲的人,也是我们现在社会最值得信赖的人,所以我们要尽量地避免父母发脾气,不要给父母带来任何麻烦,我们唯一能做的就是做父母最亲的人,也是我们现在社会最值得信赖的人,所以我们要尽量地避免父母发脾气。而且,作为他们最亲的人,我们也不能惹他们生气,这是互相的,当我们伤害了他们的心,也是对自己心的伤害,因为我们是最亲的人。谁也代替不了。

对此我深表歉意,希望老师能原谅我,承认我的错误。态度上,我确实深深的反思过我的错误,希望老师再给我一个认识错误的机会。同时也希望同学们也能引以为戒,不要像我一样犯同样愚蠢的错误,这个教训实在是太大了。我早踏进校门,老师已三申五令,再三强调全校不准打架,可今天下午我还是违犯了。教师一再教诲,言犹在耳,严肃的表情犹在眼前,我深感震惊,也已深切体会到事情的重要性。求您原谅我吧!

打架后的检讨书8篇

第2篇

您好!对于九月二十八号下午的事情自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的校纪校律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性。

首先我不应该在纳新的时候去他们社团去开一些可能他们听着不舒服的玩笑,造成了第一次的打架,第二,在被打时,不应该喊朋友和同学帮助我打回来,从而造成现在这个局面。

事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且害了帮助过我的同学和朋友。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的.同学的父母的一种不负责任。

每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

这件事也已经发生快一个月了,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作为一个成年人一个大学生,在此错误中应负不可推卸的主要责任。

对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己。

我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度,相信我的悔过之心,我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足,希望老师可以原谅我的错误,我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理。

综上所述:我保证,在未来一年的大学生活中,安安稳稳做人,不再给老师和自己增添麻烦,不再违反校纪校规,受到暴力侵害时,第一个想到不是打回来,而是寻求保卫处的老师和公安机关的帮助,遇到这类情况都会尽量避之。

第3篇

今天的事情我感到十分惭愧,首先,我复述一下事情的经过:“今天上英语课的时候,xx在写英语老师布置的作业,xx就把头转到xx的课桌上,伸出手去掐xx,掐了好几个伤口,当时xx就哭了,我听到以后,回头一看,就看见xx在哭,我忍不住踢了xx一脚,当时也没什么事情发生,可下课以后,xx就把气撒在xx身上,我就去帮xx。后来xx被围观的同学打哭了,就用拳头打我的头,(现在还在疼呢)xx和我就哭着跑出了教室,至于教室里发生了什么,我也不知道。然后,xx就把他奶奶叫来,他奶奶就拉着我们的衣服,我就对她说了一句”不要拉着我!“旁边的同学就对周老师说我指着他奶奶骂,真是太冤枉了……”

后面的我不说您也知道,我想了想这件事,发现这些事情都是我一手造成的,如果我当时恭恭敬敬的.对老奶奶说话,事情可能不会这么糟了,如果我不多管闲事,这件事也不会牵扯到我,还真应了周老师那两句话:“一个巴掌拍不响。世上没有后悔药。”如果可以的话,我真想吃一粒后悔药啊。

老师,这件事我真的认识到错误了,我一定会好好改正,以后如果还有做不对的事情,希望老师帮助我改正,谢谢!

第4篇

因为打架被学校给予记过处分,当时犯下严重的错误。学习,是靠平时的积累和刻苦才获得收获的。之前的我没有形成很好的纪律观念和学习观念,班主任工作太忙,有许多事情还要处理,而我不但给班主任惹了麻烦,我还有什么理由不改呢! 这个处分给我敲响了警钟,我幡然醒悟,人品比所获得的知识多少更为重要,犯了错误就要受到处罚,所以学校给我处分之后,我深深的谴责着自己的所作所为,经过一段时间我深刻的反醒,我对自己的错误感到追悔莫及,所以这段时间以来,我处处严格要求,在纪律和学习都比以前更加努力。

现在的我比以前有了很大的改变,现在的我有较强的纪律观念,也懂得身为一名在校中学生学习的纪律观念是端正的,我在一些学习和生活细节中还存在一定的不足,不过我会努力,努力把坏习惯全部改掉,成为一名优秀的学生,同时我自己很自觉的.不断反省,不断反省,不断发现并改正自己的缺点在今后的时间里我会好好表现,上课认真听讲,听老师的教导。

第5篇

我在这里为我冲动的行为向你们道歉。那天,我抑制不住内心的冲动对x同学挥手相向。事后,我也很后悔。

首先,我对不起我的父母,我辜负了他们的养育之恩,肆意打人,而这么做会给父母带来很多的麻烦。再来,我对不起老师,老师一直教育我们应该如何做人,而我却拿老师的话当做耳旁风,丝毫没有听进去,这是对老师教育的不尊重。

再次,我对不起那个被打的同学,暴力手段很有可能会伤害到它。。影响他今后的前途。最后,我也对不起我自己,这是我对自我的一种放纵,是缺乏自我约束力的表现。

自从进入学校以来,学校多次强调纪律对于学习的重要性,纪律是学习的`必要条件,而我却没有很好的守住纪律,甚至用打架这种方式严重破坏了学校的纪律。打架是一个表面现象,深究内心的原因是缺乏理性解决问题的思考,逞一时匹夫之勇,将暴力作为解决问题的手段,往小了说,这种思想不利于个人成长和发展,往大了说,这种思想阻碍了和谐社会的构建,我在这里向老师、同学以及学校领导保证,认真的思考与反省自己内心深处的错误,希望老师同学给我一个改过的机会,我保证如果再遇到类似的事情我会三思而后行,不再做那么没有责任感的鲁莽行径。

第6篇

这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己。因为自己的一时脑热冲动去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧;事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的`影响,破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。

由于我一个人的犯错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的。若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。我在家也待了半个月了,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我真诚地接受批评,特此再次检讨。向学校老师领导保证以后不在发生打架斗殴事件。给自身和学校造成不好的影响。对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理。

第7篇

今天上午课间体息时,我仗着自己身强力壮,欺负同班同学xx。把他推倒在地,造成鼻破流血的后果。此事在同学们中造成极坏的影响,也违反了校纪校规。现为此专门做出检讨,请老师和同学们对我进行批评教育。

我身为少先队员,却欺辱弱小同学,这种行为确实给少先队和学校脸上抹了黑,自己脸上也无光彩。事后,经过老师和同学们的批评.我认识到了事件性质的.严重性,也从反面深刻地教育了我,触动了我。在此,我郑重地向xxx同学道歉,向老师和同学们认错,保证今后不再发生类似事情。

今后。我一定从中吸取教训,要团结同学、帮助同学,做一个品学兼优的好学生,做一个合格的少先队员。

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