《5的认识》教学设计5的认识教学设计优秀教案5篇("探究数字5：优秀教案分享与教学设计")

这篇文章将介绍一份优秀的教案——《5的认识》教学设计，它旨在帮助学生掌握数字5的认识和运用。该教案设计巧妙，内容丰富，能够引导学生在轻松愉悦的氛围中学习。如果您正在寻找一份优秀的教案，那么这篇文章一定不容错过。

第1篇

教学内容：第一册教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

1、通过观察、操作、演示，使生体会6、7的基数含义。能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。

2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3、使学生在学习过程中，体验到生活中处处有数学，获得成功的体验，并渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

4、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。体会6、7的基数及序数含义，会比较7以内数的大小。

教学难点：学生会正确书写数字6，区别6、7的基数及序数含义。

师：小朋友们，你们已经认识了哪些数字娃娃了？（学生回答）

你们瞧， 这些数字娃娃还没按顺序排好队就跑来见你们了。（课件出示）你们能帮他们排排队吗？（让学生自主排队，然后交流排法。交流时让学生说出是按什么顺序进行排列的，还可以怎样排？）

师：咦！他们是谁？大家愿意和他们成为好朋友吗？今天我们就来认识6、7这两位新朋友（揭示课题，板书）

（1）（电脑出示教学主题图：六位同学在教室打扫卫生的场面，让学生观察）

瞧，图中的小朋友在干什么？（生：小朋友正在认真地打扫卫生）

是啊，这幅图上的小朋友正在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱集体、爱劳动，把自己的教室打扮得漂漂亮亮的，你能做到吗？

师：请再看这幅图：在这幅图中藏了好多数学知识，你能从这幅图里找到数量是6和7的事物吗？请同桌先找一找，然后说一说你是怎么找到的？比一比哪一桌小朋友找得多！

……（多叫几个小朋友说说你是怎么发现的？或上来指一指）

师小结：小朋友观察得真仔细，象这样6张课桌、6个小朋友，我们都用数“6”来表示。象这样7把凳子、7个人，我们都用数“7”来表示。

只要你细心观察，你会发现在我们的学习、生活中很多地方用到了6或7这两个数字娃娃呢！你能从你的身边找一找数量是6、7的事例吗？四人小组找、说

师：老师也找到了。瞧，前几天神州六号飞船发射成功，这里就有一个6。还有老师手上拿着6根小棒。

先看老师用6根小棒摆，（课件演试）漂亮吗？你也想不想摆一摆。请拿出7根小棒，看看哪位小朋友摆出的图形最漂亮？

★学生摆好后，选有创意的展示，并及时的给予表扬和鼓励，给学生一定的成就感。（用投影仪）

师：小朋友摆的图形真漂亮，老师相信你们写的数字也肯定漂漂亮亮的。想不想来写一写6、7呢？

先让我们来仔细瞧瞧这两位新朋友。（课件出示6、7）

（1）6像什么呀？7像什么？（6的字形像哨子，7的字形像镰刀）

（2）教师示范书写： 6的写法，下半圆要圆起来；（课件演示6）。生跟老师一起书空。

师：（出示断尺图）小朋友把6、7这两个数字娃娃写得这么好，他们可高兴了，他们想跟你们玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？（课件出示尺）

瞧，现在尺子上一共有几个数？从左读起，哪六个数？从右读呢？从右数，第六个数是几？从左数，第六个数是几？（为下面教学序数作铺垫）那你知道数字娃娃6、7排在尺子哪里吗？猜猜看。

猜得对吗？让你的好朋友尺子来告诉你吧！请拿出尺子，看看。

尺子上的这些数字娃娃手拉手，都是我们的好朋友。谁能来读一读这些数字娃娃？

刚才，老师不小心把桌上的数字卡片打乱了，你能帮老师排排好吗？（课件出示）

师：下面你会比较这些数字娃娃的大小吗？同桌说说 ○里该用什么符号。（指名说说为什么5〈6）

a、师：小朋友们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？小猫自从听了妈妈的话后，做事就更认真了。瞧！他钓到了这么多可爱的小鱼。

请仔细观察，一起数一数：一共有几瓶鱼？从左数，第一瓶里有几条鱼？第二瓶里有几条鱼？……

数得真不错。我们来比赛好吗？看谁数得又对又快，好吗？请听题：

（1） 从左向右看，第2瓶里有几条鱼？第6瓶里有几条鱼？第7瓶里有几条鱼？ 第（ ）瓶里的鱼最多？

（2） 从右向左看，第2瓶里有几条鱼？第4瓶里有几条鱼？第（ ）瓶里的鱼最少？

小朋友们真棒。还想不想来比赛。（做书上）比一比，谁填得快！

左数第6瓶有（ ）条鱼，有6条鱼的是第（ ）瓶，第7瓶有（ ）条鱼。（让生独立做）

请把右边的6只熊猫圈在一起，给第6只熊猫涂上颜色。在左数第7只熊猫的上面画1个○。

c、瞧，小能猫给大家带来了这多么小动物。（课件出示）看，谁数得快：

7、一共有（　 ）个小动物。 从左起，小马排第（　 ），小熊猫排第（　 ） 右起第4个小动物是（　）

第2篇

2.学会10的数数,认读,比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握.

3.培养学生实践能力,观察能力及初步的数学交流意识.

学生分别说出:星期天我在民族广场看见 10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼.

数一数现在有几个人 谁是第10个人 你是从哪边数的 还有谁也可以是第10个人 怎样数

(3)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9在8的后面,10在哪里,为什么

引导学生回答,9再添上1就是10,10在 9的后面,10比0～9都大.

(4)刚才我们猜了谜底0～9的谜语,你能编谜底是lo的谜语吗 先在4人小组里说说,再选一个最好的说给大家听.

(1)10和一个数比大小,谁能说一说.除了这种还可填什么 10○口

有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢

(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法 谁能想办法,分得又快又好.

同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10.

(1)学生模仿指挥员发射命令,让学生体会数学和生活的密切联系.

第3篇

教学内容：人教版数学一年级上册64——65页及练习题九1——3题。

（1） 引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

（2） 使学生能正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。

（3）使学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的分成。

我们每个小朋友，都有一个聪明的大脑，还有一双灵巧的双手，我们一起来数数，我们有几个手指好吗？今天这节课我们就一起来认识“10”。（板书）

师：横梁上有几颗算珠呢？请大家数一数？（演示添1颗算珠）

这是尺子的前面一节，有一个数字娃娃被小熊挡住了，你知道它是谁吗？总结：尺子上有10，生活中哪些地方有10呢？

师：左边有9个点子，右边有几个点子呢？你是怎么知道的？（9添上1是10。）

师：如果10个在左边，9个在右边，该填什么符号？请大家做做手势？

师：10除了可以和9比大小，还可以与哪些数比大小呢？

请同学们拿出10根小棒。10根小棒，分做两堆，你能有顺序的分一分吗？

请同学们两人合作，一个人摆，一个人把分的结果记录在纸上。

小朋友，你们喜欢儿歌吗？下面我们一起来轻松轻松。（师生一起舞蹈）

师：先写1，再写0。在写的时候两个数字不能相隔太远，在田字格里写10，先在田字格左半格写1，右半格写0，下面我们跟着电脑一起写一次，请同学们在书上64页田字格里写10。

师：这是一根数轴，小动物们分别挡住了数轴上的哪些数字呢？

师：在火箭发射之前，工作人员都要进行倒计时，现在火箭马上就要发射了，现在我们一起来模拟倒计时，好吗？

老师这里有一辆自行车，这可不是一辆普通的自行车，自行车前后两个轮子上的数合起来是10，它才能够跑起来，你知道有哪些可能吗？（说对了，老师就送自行车。）

师：这节课大家学得不错，希望你们记住10的分成，为我们今后的学习作准备。

第4篇

1、学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。

2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

3、 利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

问：你认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你知道些什么？

你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？

（学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。）

刚才找了我们身边的1、2、3、4、5，小朋友们说了很多，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？

教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花）

小朋友们从图中找出了这么多的数，老师还想和大家说一说，这次我们换种方法。

观察16页做一做图，说一说：一个小朋友拿出3，第二个小朋友用3朵花表示，第三个小朋友摆了3个圆，还伸出了3个手指，而妈妈用3个苹果，他们都是3。你能说出3个什么呢？如果老师说5呢？2呢？4呢？

教师在3个茶叶罐中装入围棋子，请学生听声音判断多少，排好次序再一一验证。

学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。

第5篇

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四

只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。