27心田上的百合花开3篇("芳华岁月中，百合花绽放的心田")

“27心田上的百合花开”是一篇描写自然与内心共鸣的文学作品。作者通过描述27个人心灵的田园风光，展现了百合花开放的美丽景象，寓意人们内心的愉悦和幸福。本文将带领读者进入一个充满温馨和希望的心灵花园，感受自然与人心的奇妙交融。

第1篇

?心田上的百合花开》是语文a版教材四年级下册的一篇精读课文，该文由中国台湾作家林清玄创作，选作教材时编者做了较大改动。就我个人而言，更喜欢改动后的文章。因为线索更清晰，语言更精炼，而传达的内容、承载的信息、蕴涵的感情却能在篇幅缩水的情况下更淋漓尽致地展现出来。文章通篇运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个执着坚韧、充满智慧的野百合的形象。作者意在通过野百合的遭遇说明：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。

1、读准6个会认字及谨记、鄙夷、誓愿、偏僻、断崖、不懈、秀挺7个词语。

3、感受百合追求实现自身价值的执着，体会作者以“心田上的百合花开”为题的用意。

小黑板（正面写要认读的生字词，反面写百合想、说的三句话）

1、师边以简笔画形式勾画出山谷、断崖、野草、百合，边用语言描述：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边长出了一株小小的百合。

（郑重地凝视学生片刻）师：在这荒郊野外，在这终年不见人影的断崖之上，这株小小的百合命运将会如何呢？请说说你的看法。

2、师：就是这株小小的百合，竟然创造了一个令人惊叹的奇迹，那会是一个怎样的奇迹呢？让我们一起走进中国台湾作家林清玄的《心田上的百合花开》这篇课文。

谨　记、鄙　夷、誓　愿、偏　僻、断　崖、不　懈、秀挺

3、生自由读课文，要求：给自然段标上序号；百合想了什么、说了什么，用波浪线划下来。

4、检查课文朗读情况。全班分四大组，每组读2个自然段。

我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。

我要开花，是因为知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

1、读了这几句话，我们似乎明白了百合为什么如此努力。课文中一共三次写到百合为开花而努力，请你快速地浏览课文，找到描写百合为开花而努力的三个句子，然后用方框把“努力”一词框起来，并且思考：百合努力的原因是什么，她的努力又有怎样的结果？

（1）师：文中第一次写百合为开花而努力的句子谁找到了？请你读一读。

通过读这句话，你发现这株百合努力（板书：努力）后有了怎样的结果？（点拨：答案就藏在这句话中，请你找到它。）生汇报，师板书：扎根

请注意“扎根”的前面还有一个词语，是什么？——深深地扎根，（停顿片刻）在这样的岩石上要深深地扎下根来需要付出多大的努力呀，百合这样努力是为了什么呢?她是怎样想的呢？

指名读“我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。”

师：哦，明白了，百合这样努力、如此努力，是想向人们证明：我是百合（板书：我是百合），百合就是百合，怎么还要证明呢？这难道不是明摆着的事情吗？

师：哦，原来，她有的只是跟杂草一模一样的外表，不同的只是她的内心。

师：如果百合内心没有这样的信念，你认为结果会一样吗？（指名回答）

师：是啊，只有有了这样坚定的信念，百合才能在生存环境如此恶劣的情况下深深地扎下根来。只有根扎得深，才能长出茂盛的叶，开出美丽的花啊！

（2）师：然而，扎下根来，这还只是迈出了实现她开花愿望的第一步，为了开花，她还得付出更大的努力。文中第二次写到百合努力的句子是哪一句？请你读——

怎样地努力？（板书：努力）——不懈地努力，你认为怎样叫作不懈地努力呢？（长期的努力、任何情况下都不松劲、都不停止努力）

百合这样不懈地努力是在一种怎样的情况下进行的？（点拨：是不是一直有人给她鼓劲？）——不是，是在野草与蜂蝶的鄙夷下进行的。

这样的嘲弄和鄙夷在她开花之前一直没有停止过，百合的努力当然也一直不曾停止。现在，老师就是那嘲弄百合的野草、蜂蝶，同学们就是这株不懈努力的百合，让我们一起来演一演当时的情景。

师：现在，我是百合周围的野草，听听，我在说什么——哎哎哎（左手碰碰左边的课桌）！哎哎哎（右手碰碰右边的课桌）！你看看，你看看，这家伙明明是棵草，偏偏说自己是株花。（师：百合们，请你挺直身子，转过脸去，不要理睬这样的嘲弄。）

师：“喂！百合，你别做梦了，你就是真的会开花，在这荒郊野外，你还不是跟我们一样！”以手示意学生读——“我要开花，是因为知道自己有美丽的花；……”

师：现在，我是偶尔飞过的蜂蝶（做扇翅膀的动作），“哎呀，百合，你别犯傻了！在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”以手示意学生读——“我要开花，是因为知道自己有美丽的花；……”

师：现在我就是那偶尔飞过的鸟雀（双手手掌、手腕做鸟飞的动作），“百合，你真是死脑筋！在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”以手示意学生读——“我要开花，是因为知道自己有美丽的花；……”

师：听着这一声声铿锵有力的话语，真让人怦然心动。这株断崖之上的百合，之所以能在一次次地嘲弄、打击面前，一直不曾有过丝毫动摇，那都是因为，她的愿望是如此迫切、如此强烈，这个愿望就是——我要开花！（板书：我要开花）就是这个强烈的愿望支撑着百合不懈地努力，最终实现了自己的梦想。（板书：开花）

（3）这株小小的百合终于开花了，“她那灵性的白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一景”，此时此刻，这株百合应该满足了。然而，她停止努力了吗？作者第三次写到她努力的句子是——请你读出这句话。

这株百合如此努力地（板书：努力）开花、结籽儿，为的是——，以手示意学生读：“要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”。

不光这一株百合，满山的百合花都谨记着，以手示意学生读：“要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”。

师：是啊，只有以花做证，才真正完成了自己作为一朵花的庄严使命（板书：以花做证）。

她们这样努力的结果是——将这个偏僻遥远的山谷变成了远近闻名的百合谷（板书：百合谷）

目睹这株小小的百合最终创造了这样的奇迹，你觉得，最为根本的原因是什么？请你结合板书来谈谈你的看法。（点拨：如果没有“我是百合”的坚定信念，没有“我要开花”的迫切愿望，没有“以花做证”的执着追求，这断崖之上的百合会创造出这样的奇迹吗？）指名说。

生说师指板书小结：这信念、这愿望、这追求，就是盛开在这株百合心中的最美丽的百合花呀！所以，断崖上的百合之所以创造出奇迹，说到底是她内心先盛开了一朵百合花。因为，你向往什么，就追求什么；你追求什么，就会成为什么。

所以，我们从她“我是百合”这一信念的坚定中，看到了她——示意学生读课题：心田上的百合花??

我们从她“我要开花”这一愿望的迫切中，感受到了她——示意学生读课题：心田上的百合花??

我们从她“以花做证”这一追求的执着中，体会到了她——示意学生读课题：心田上的百合花??

1、作者以“心田上的百合花开”为题，就是想通过断崖上这株百合的成功经历告诉我们——

师生合作：只有——（生自由发言）（我们自己的心田上盛开着这样一株坚韧、执着的百合），才能——（生自由发言）（实现自身价值，创造一个又一个奇迹，完成一个人的庄严使命）。

2、愿我们每个人的心田上都盛开着这样一株洁白、秀挺的百合花，去完成自己作为一个人的庄严使命。

第2篇

今天，我特意为大家带来一束洁白美丽的百合花。百合花曾经盛开在中国台湾著名作家林清玄的心田上，也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》，开展一次品赏百合花的语文活动。

这次活动我们要：品味文章的优美语言，感受百合花的品质精神。

现在老师把课文读一遍，请同学们听读后，试着以百合的口吻讲述它的成长经历。

1、师：是啊。这么坚强自信（根据学生的回答用词）百合花，起初生长在怎样的环境中呢？

（提名答）生：“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。”

师：“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖。”这是一个什么样的地方？

生：人迹罕至，无人问津。缺少温暖、呵护，没人关心的地方。

师：在那样恶劣的环境中长出了一株小小的百合。它是多么孤独多么弱小，真像一个弱小的孩子被扔到了偏僻遥远的荒郊野外。

2、师：百合花生长在这样恶劣的自然环境中。他周围的人又是怎样对待他的？

生读）：附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

师：对。他如果再能把杂草和蜂蝶鸟雀不同语气读出来就更好了。你能来试试吗？

师：在这样恶劣的自然环境中、面对别人的嘲讽和劝诫，百合是怎么想的呢？我们把第三段来齐读一遍：

课件：：百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

生（齐读）：百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

生：在那样恶劣的自然环境和人文环境中，百合花要一遍遍地给自己打气，一次次地强化自己开花的信心和决心。

师：是啊！此时此地的百合花需要多少自信、多少坚强去战胜自己内心哪怕一丝一毫的畏惧、怯懦、放弃的念头！所以，他一次又一次地说“我要开花！”好，让我们带着这样的理解再来读一遍。我要开花——

生：（齐读）“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

师：百合花一次次地强调“我要开花”，他开花的理由有哪些呢？

生：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

师：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；“其实这种念头百合花起初就有。大家看这句话与前面的哪段文字相照应？

生：我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

师：“我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；” 作为一株花的庄严使命是什么？

生：为社会奉献出自己的美丽和芳香；开花结籽，到处都开满洁白的百合花。

师：说得太好了。百合又说：“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”开出美丽的花就是用行动对杂草最好的反驳！

生：（齐读）“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

师：连续几次说出我要开花，这是运用了什么修辞方法？

师：好，就让我们逐渐加强把（大屏幕上）红色的文字读一遍。

生：（齐读）我要开花，我要开花，我要开花，我都要开花！

师：（抒情地）有一天，它终于开花了。（提一名学生）请你把第五段读一遍好吗？

生：百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

师：为什么“只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴”？

生：战胜环境，历经磨难的回忆；开花后的骄傲欣慰；成功的喜悦。

师：（根据学生的回答总结）：是啊，这是辛酸的泪滴、是欣慰的泪滴。

百合花努力地盛开着，几十年后，在那“百合谷地”上又发生了什么呢？

（课件），在开满了野百合的百合谷地。假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是杂草凤蝶鸟雀，面对记者的采访你会说些什么呢？

（学生分组扮游客、杂草、凤蝶鸟雀、盛开的百合。准备接受采访。）

我是电视台的记者。面对漫山遍野的百合花，你有什么感想？

师：（采访1个杂草）您好。请问您愿意接受我的采访吗？当初您对百合花的态度是怎样的？现在又怎样看待百合花？

师：谢谢您接受我的采访。请坐。（采访2个盛开的百合花）

师：您好，百合花。经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影。请问您今后有什么打算呢？

生：我们要继续全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

师：您的成功得到了无数人的欣赏。请问您是怎样看待名利的？

生：我们开花并不是为了得到名利，只是为了以花来证明自己的存在。

（采访1名游客）您好。从百合花的故事中您得到哪些启示？

生：百合花不断地努力，终于开出了美丽的花朵。让我懂得了，无论在什么样的环境中，只要自强不息，努力坚持，就一定能取得成功！

成功了仍继续努力，不求功利。百合花有着优秀的品质和精神。

师：是啊！百合花生长在那样一个恶劣环境中，面对别人的嘲讽劝诫，不退缩不放弃，坚守着自己内心的信念，坚持努力，终于开出了洁白美丽的花。成功后不为名利，仍然全心全意默默地开花。我们想一想，百合花身上有哪些优秀的品质精神值得我们学习？

师：其实，这些优秀的精神品质在我国古已有之。你想到了哪些人或名言？

课件：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子

师：赏花至此，你还有哪些疑问？请提出来我们共同探讨。

（课件）：你还有哪些疑问？请提出来我们共同探讨。

师：是呀。明明是开在断崖上山谷中的百合花，作者为什么说是“心田上的百合花开”？

师：（提升）：显然作者给我们讲了一个寓言故事。百合花是一个人格化的形象。作者赋于百合花以人的品质、人的精神。百合花这些优秀的品质和精神触动了人们的内心，感染了人们的心灵。所以作者把文章的题目定为《心田上的百合花开》。

师：回视我们的内心，是否也有一束百合花静静地绽放？

师：（结束语）愿我们每个人的心田上都永远盛开洁白美丽的百合花。

第3篇

2、理解文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。感悟百合花对生命的思考，明白自己的命运应该由自己创造的道理。 教学重点：感悟作者借百合花所表达的思想感情。

1、同学们，你喜欢花吗？（喜欢）能说说你喜欢什么花吗？你能猜猜老师喜欢什么花吗？（百合花）

3、花儿大多开在园子里、田野里、山冈上，可这百合花却盛开在中国台湾作家林清玄的心田上，也曾盛开在无数人的心田上。现在，就让我们走进散文名篇《心田上的百合花开》，欣赏这无数人们衷爱的精灵。请伸出右手，和老师一起板书课题。齐读课题。

2、课件出示填空题，帮助学生理清文章主要讲了一件什么事。

一株生长在（ ）的（ ）的百合花，因为心中一直有一个（ ）， 凭借（ ），最终开出了（ ）的花。

3、检查生字词。 出示：偏僻 遥远 花苞 嘲笑 悬崖 鄙夷 不懈 誓愿 谨记 不以为然

1、同学们，文中哪个句子描写了百合花的生长环境？

出示：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

2、“偏僻遥远”“高达数千尺的断崖，”你从这两个词中感受到什么？（百合花的生长环境十分恶劣）

“和杂草一模一样”说明她外形怎样？（不美，其貌不扬） ③齐读这一段话。 可是，正是这样一株小小的，其貌不扬的百合，有一天，她却开出了洁白美丽的花！是什么力量让她变得与众不同，出落得美丽多姿呢？ 请同学们仔细默读课文，找到相关的句子。

1、百合之所以能开出美丽的花，首先是因为—— 出示： 她一直有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。”

①指导学生读“她一直有一个纯洁的念头” 你从“一直”体会到什么？（百合的坚定、执著和对自身的不断激励）板书：坚定、执著。

②从“纯洁”一词，你想到哪些词？（单纯、纯粹）百合心中纯洁的念头是什么？齐读 “我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。”

③指导朗读：我是_____________，不是______________.我一定要_______________________________，让人们知道________________________。

“是„„不是，”让你体会到百合什么精神？（自信）

板书：自信。还有哪个词也让你体会到百合的自信？（一定）

④指导朗读：是的，打从她刚刚长出来的时候，她就坚定、执著地告诉自己，读——“我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。” 虽然她是一株小小的，其貌不扬的百合，但她一直不断地激励自己，读——“我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。”

出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根在断崖上。

她是有生命的，叶子是她的小手，茎是她的身子，你仿佛看到了她怎样地努力呢？

（我仿佛看到她尽力伸出小手，挺直腰杆，让自己更高些，更大些。为了吸收更多的水分和阳光，她还会把自己的根使劲地扎到岩石缝里，牢牢抓住断崖。）

3、同学们，你们现在已经读懂了百合一半的心声，是她的半个知音了！接着说，百合为何能开出美丽的花？请你找到相关的句子。

学生划出句子，汇报。 课件出示：百合说：“我要开花，是因为知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

②交流、反馈。 （百合开花并不是为了让别人来欣赏她，也不是要别人来称赞她。她要开花是为了完成她作为一株花的庄严使命，不管别人怎么看待她，她都要开花！）

③好一个“庄严使命”，是医生就要救死扶伤；是老师就要教书育人；是军人就要保家卫国；是百合，就要——开出美丽的花朵！

④你从“不管„„不管„„都”体会到了百合什么精神？（执著、坚定）指导学生读出执著、坚定。

⑤这段话中，有几个“我要开花？”（三个）你从中体会到什么？指导学生读出“我要开花”的坚定、执著、坚持不懈。

4、同学们已经是百合的知音了。可是，在那偏僻遥远的山谷里，理解百合的人并没有出现，有的只是——（野草的嘲讽、蜂蜜的鄙夷） 我们想听听野草是怎么说的？指导读野草的话。出示：附近的杂草却不以为然。他们嘲笑百合：“这家伙明明是棵草，偏偏说自己是株花。”

他们对百合说：“你别做梦了，你就是真的会开花，在这荒郊野外，你还不是跟我们一样！”

（不以为然、嘲笑）“不以为然”是指不以为是对的，表示不同意（多含轻视之意）；“嘲笑”是指挖苦人的笑。这两个词表明野草轻视，看不起百合。文中还有哪个词也含有这种意思？（鄙夷）

抓住“这家伙”读出私底下嘲笑的语气；“你别作梦”读出公开场合当面嘲笑的语气；“你还不是跟我们一样！”指导读出反问的语气。 还有谁也持野草一样的态度？（蜂蜜、鸟雀）指名读蜂蜜、鸟雀的话。

出示：偶尔飞过的蜂蝶、鸟雀，也劝百合不用那么努力：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”

5、下面，我们现场模拟一下这组对话场面。请三位同学分别扮演私底下的杂草、公开场合的杂草、蜂蝶鸟雀，老师当旁白，其他同学都是百合。听清老师的旁白提示。

生1：（私底下的杂草）：“这家伙明明是棵草„„”

生齐读：我要开花，是因为知道自己有美丽的花；„„我都要开花！

生2：（公开场合的杂草）：“你别做梦了„„”

生齐读：我要开花，是因为知道自己有美丽的花；„„我都要开花

师：偶尔飞过的蜂蝶、鸟雀，也劝百合不用那么努力——

生3：（蜂蝶、鸟雀，双手做飞的动作）：“在这断崖边上，„„”

师：听着这一声声铿锵有力的话语，真让人怦然心动，这株断崖上的小小小的百合，之所以能在一次次的嘲弄与打击面前毫不动摇，那都是因为，她的愿望是如此迫切，如此强烈，这个愿望就是——我要开花！（板书：我要开花）

6、百合不懈地努力着，功夫不负有心人，她终于开花了！她那灵性的白和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的一景。野草和蜂蝶再也不敢嘲笑她了！

7、百合成功了，她该歇息了，可她歇了吗？（没有）你从哪发现的？

出示：百合花一朵一朵地盛开着，„„“百合谷”。指导朗读。

8、百合为了心中那个纯洁的念头，凭借自己的努力，把这个偏僻遥远的山谷变成了有名的“百合谷“。人们慕名而来欣赏她，在无数的赞叹声中，这株百合如此努力地开花、结子儿，为的是——以手示意学生读： 出示：要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

①“全心全意“指全部的精力。体现了百合花开花时专注执著的特点。

②“默默”，暗示百合淡泊、谦虚、不张扬、不炫耀的品质。（板书：淡泊、谦虚） 不光这株百合花，满山的百合花都谨记着——以手示意学生读： 要全心全意默默地开花，以花证明自己的存在。

1、同学们，我们是爱花之人，更要有一颗赏花的心。人们常说：文如其人，读一个人的文章就是品一个的人品。

出示：林清玄的照片及文字简介 林清玄，中国台湾高雄人，一三年生。17岁开始发表第一篇作品，20岁就出版了第一本散文集，30岁得遍了中国台湾所有重要的文学奖项。如今，从事写作34年，已经出版了120本文集。林清玄的成名过程也不是一帆风顺的，他也屡屡遭受到别人怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究是要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”

林清玄写百合花，实际上是在写自己，这种写作方法叫做借物喻人。 从全文来看，本文主要用了拟人的修辞手法。

2、了解了林清玄后，你一定对这株百合花有了更深的认识。望着这株百合花，（出示课件）

3、一株小小的野百合，演绎出一段美丽又令人感动的故事。一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧。它，的确不是一株野草，我们应该要有远大的目标，永不放弃，不断地向上，不断地努力，才会让心田上的百合花开。

1、请你以“我是__________,不是_________，我一定要_________”为格式写一句励志宣言。