《愿望》教案8篇("筑梦人生：引导学生探索愿望与实现之道的教学方案")

《愿望》教案是一份针对小学语文的教学指导案，旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力。教案通过引导学生理解文本情节、品味文本语言、模仿优秀写作等方式，帮助学生提高综合素养。

第1篇

1、引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。

2、能够较完整地将愿望表达清楚，表达己的真情实感。

教学重点引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。

在这一板块的三课文中，作者都表达了怎样的愿望？分别是怎样表达的？

三、交流自己的愿望，把意思表达清楚。可先在小组内交流，然后小组推举代表发言，同学间可适当补充。

内容是否完整？是否表达出了自己的.真情实感？是否感动了你？

相互，既要肯定同学哪些地方符合习作要求，又要提出修改建议，态度要真诚。

通过这一板块的学习，你都积累了哪些习作知识？你觉得要想把自己的愿望表达清楚还应该注意些什么？

自己先修改字词句，做到文通字顺，再对照要求检查一下是否把自己的愿望表达清楚，是否表达出真情实感。然后师生共同参与修改。

第2篇

1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。

2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！

1. 播放动画片回顾师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”

2.出示愿望果师：“这是一颗神奇的`愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”

1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片

3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？（很难过，很着急）

4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）

5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）

6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）

7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？(很高兴)为什么它会觉得高兴？（因为它帮助了别人）教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？

2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”

3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”

请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）

1、师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”

2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。”

观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师:”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”.”

3、师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说一说。

4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”

5、请3名幼儿上来表演3个角色，教师在一旁指导。（可多进行几次）教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？

1、师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”

请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？

2、师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”

3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

第3篇

绘本《两个半愿望》用一种奇妙的方式给我们展现了这样一个历程：一只百无聊赖的小乌龟一心想要改变自己的形态去模仿其他的动物，想从中寻找到快乐和幸福。一只会魔法的小白兔满足了他的愿望，但当他遇到挫折后才发现原来对他来说，做自己，最快乐！幽默轻松的故事更能激发幼儿阅读的兴趣，在阅读中懂得：做自己，最幸福的道理。

3.感受小乌龟的情绪变化，理解做自己才是最幸福的事。

师：谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。小朋友猜一猜是什么动物？

3.师：上面的字就是故事的名字：两个半愿望。他的愿望是什么呢？我们一起去看看吧！

(三)教师播放故事的视频，幼儿仔细观察画面，理解故事内容，感受故事情节的趣味性，懂得做自己最幸福的道理。

2.师：小乌龟的愿望是什么？都实现了吗？是谁帮助它的？

3.师：小乌龟实现愿望后发生了什么？最后为什么又想做回自己？

(四)带领幼儿回忆故事情节，教师引导幼儿说说故事大概内容，大胆讲述小乌龟的有趣经历。

1.师：小乌龟无家可归是什么样的心情呢？它为什么不开心？

师：最后实现了半个愿望，小乌龟这时的心情又是怎么样的？为什么又会开心？

其实，通过这节课我发现我们班的每个小朋友也各有各的优点，在老师的心中，你们都是最棒的，老师希望你们都做幸福的自己！所以也请小朋友对自己说----

第4篇

1、鼓励宝宝有兴趣地参加活动,并努力完成自己喜欢的活动内容。

2、在活动中大胆操作、摆弄材料,在老师的引导下自主探索。

3、感受游戏中成功的体验,对于失败的有初步的探索愿望。

阳光宝贝 呼呼哈嘿 高低不同的沙包、充气塑料球和充气塑料棒

巧手乐园 叠叠高 大盒子、小盒子、易拉罐、香烟盒等

娃娃家 喂宝宝 两个纸箱大口娃娃、白色皱纸、馄饨、碗、勺等

晒袜子 不同高低的衣架、大小不同的夹子、各种袜子等

美丽的花 红、黄、蓝、粉红等大小不同的皱纸、墙饰等

例:参与游戏的兴趣、模仿的兴趣、与同伴交往的兴趣。

1、引导幼儿关注探索物的内在关系(垒高的技巧、怎样套得多等)。

2、关注幼儿的操作情况,根据不同情况加以肯定和指导。

1、愿意和老师一起欣赏故事的内容,并能回答老师的'问题。

1、故事书《树叶伞》一本,小鸡图饰一张,投影仪、电视机等。

出示小鸡的图饰:“原来是小鸡呀,小鸡你好!”小鸡说:“小朋友们好!”

3、教师将故事的内容小结一遍,突出“小鸡撑着树叶伞回家的。”

秋天到了,小树叶慢慢变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来,离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了呢

7、教师:“小朋友,你们想不想也来当小树叶呢请你们把树叶套在手指上,我们一起来和树叶做游戏吧!”让孩子将“树叶”套到手指上,教师带领幼儿一起边听音乐边念儿歌边做动作。

小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。(将树叶放在头顶上)

小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。(将树叶放在肩膀上)

小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。(弯腰,将树叶放在膝盖上)

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。(蹲下,双手合并放在脸颊旁作睡觉状)

1、尝试将树叶贴在小金鱼的尾部,鼓励幼儿大胆完成作品。

小金鱼们在水里游来游去做游戏。(插问:有几条小金鱼是什么颜色的)忽然有几条小金鱼的尾巴不见了,他们可着急啦:“这可怎么办呀我没有尾巴就不会游泳了,怎么办呢”我们来帮小金鱼想想办法好吗

2、教师出示范例,与幼儿讨论:你有什么好办法来帮助小金鱼吗

倪老师想出了好办法:(出示一片树叶)这个小树叶像不像小金鱼的尾巴呢

3、教师示范:将树叶反面的双面胶撕开贴在金鱼的尾部即可。

粘贴好后可以添画小金鱼吐的泡泡。(泡泡从小到大,从下到上)

5、教师小结:对幼儿作品表示肯定。(小金鱼说谢谢小朋友,我们怎么说)

1、通过游戏发展幼儿平衡走、钻爬等动作的协调性。

比幼儿人数多的小树叶,平衡链、拱形门、小篮子、体操垫各两个。

2、教师示范:走过平衡链,钻过拱形门,捡一片树叶回来放在篮子里。

第5篇

制作出一个个心形，形状的边缘可以装饰出温馨的颜色，心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地，每个心形中间有眼，可用丝线串联起来形成大的心形。

1、这一活动应以新年活动为基础，在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。

2、请家长参加这一活动，提前向家长说明这一活动的内容意义和目标，并请家长思考新年里对孩子的愿望，并用恰当的词汇表达自己的情感。

“新的一年来到了，每个人在新的一年里都会有很多愿望，现在就请你在心底把你的愿望说一说。”

“将你的心愿画或写在卡片的一面，爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”

“请你和你的爸爸妈妈一起，将你们的心愿将给大家。”

教师小结：让我们串起这一个个美好的心愿，祝福它早日实现。

幼儿的语言是否完整清楚，表达情感的'用词是否恰当。

将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来，谁的心愿实现了可以做一个标记。

2、象形文字卡片和对应的汉字卡片（☉ 日月山水人）

1、认识自己的姓名，创设练习书写和绘画的环境，满足幼儿的书写需要。

2、在班内创设文字的环境，在门、窗、桌子、椅子等日常用品上粘贴相关的文字卡片。利用“找朋友”等识字游戏，帮助幼儿熟悉生活中的常见字。

3、阅读区提供图画文字书和认字卡片，帮助幼儿借图画了解一些文字。

第6篇

1.运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。

3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。

1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。

2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。

词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。

2.质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？

（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）

3.理清课文的叙述顺序。（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。）

4.按课文的叙述顺序，进行课文的复述。先在小组内进行，再在全班进行。

3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。

2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？

①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。

②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。

③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。

①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）

“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。’”

“爷爷为了支持他的行动，特地‘雇’他捡松球……”

②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？

（对瑞恩的'一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。）

①师：认一认卡片上的词语，谁能当小老师带着同学们读。

1.70美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？

2.指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）

1.理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？

2.70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？

3.作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。

4.此时，你有什么想说的话吗？放《爱的奉献》歌曲，齐诵其歌词。

2.你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？

3.改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（《瑞恩一家的愿望》《全社会的愿望》《爱的奉献》《一口井》……）

1.谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。

（本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。）

2.看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个孩子，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，或以某报纸的主编的身份，发表一分钟演说。

第7篇

1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。）

2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。（板书：《四个愿望》）。

1、学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子

1、请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？

2、小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。

3、全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当

学生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永远是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：“我希望永远是夏天。”“我愿永远是夏天。”

4、“秋天比任何季节都好！”这句话说完了吗？是米佳的'第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？

针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。

[学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，这里给学生提供质疑问难的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。]

同学们都已经了解米佳的四个愿望了，老师也知道你们的愿望很美好，所以老师建议你们课后也像米佳那样把你的愿望写在小本子上。

第8篇

2、把自己的“六一”节的愿望告诉大家，要求说清楚，说完整。

1、听清录音里小朋友的愿望，说清楚自己的“六一”节愿望。

1．六一儿童节是你们的节日，在这个节日里每个小朋友都有自己的愿望

1．丁丁和彭彭有些什么愿望呢？让我们来听听录音吧 听录音，要求：听清楚 说说他们俩有些什么愿望呢？

3．指名发言，根据要求评议（要求：说清楚、说完整）

1．“六一”节是我们自己的节日，所以我们有愿望，那别人的节日呢？比如说三八妇女节，你又有什么祝愿呢？

3．想得出有哪些节日呢？在节日里你分别有什么祝愿呢？ 指名发言，表达自己对妈妈的祝愿

每个人都有自己美好的愿望，有了愿望我们的生活才有了期待，寄托，生活也就越发美丽、丰富，希望同学们都能如愿以偿！