中班教案《我长大了》8篇("激发幼儿憧憬成长,中班教案《我长大了》助力培养自信心")
本篇文章将为大家带来一份中班教案《我长大了》,此教案旨在帮助孩子感受成长乐趣,学习自我认知与自我评价,培养自信和自立精神。通过生动有趣的主题活动,提升孩子的课堂学习效果和生活能力。
第1篇
1、关注自己及身边事物的变化,在比较中体验自己在长大。
2、愿意大胆响亮地介绍自己的发现,为自己长大了而高兴。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
一、发现照片里的人在变——引发幼儿对长大话题的关注
1、讨论:照片里有谁?他们有什么变化?你有什么变化?
2、过渡:从照片中可以看出朋友的变化,他们在长大,那你有没有长大?你从哪里知道你长大了?
二、寻找自己的变化——在真实情景的体验与比较中,感受与自身相关的不同变化,体验成长
1、要求:去看看老师带来的物品,去找一样能够证明自己长大的物品
2、分享交流:大胆的告诉大家你找到了什么?为什么它能证明你长大了?
2、小结:看到这些物品,能够发现自己的本领变大了,我们长大了?
1、提问:这是什么?什么时候需要用?现在还用吗?为什么?
2、小结:现在我们再也不需要奶瓶、围兜、尿布了,因为我们长大了。
2、小结:长大了,我们身体的变化最明显,我们穿戴的物品都发生了变化。
3、过渡:除了个子会长高、手脚会长大,我们身上还有没有变大的地方?
4、提问:录像里是谁?她想干什么?结果怎样了?她有什么变化?你最想对她说一句什么话?
5、小结:随着我们身体的长大,胆子也变得越来越大。这些变化会让自己开心,让身边的人为我们骄傲。
三、感受自己的变化——在任务情境中验证自己的变化,体会长大的本领
1、过渡:长大了,你还有什么以前不敢做的事情,现在却敢去试一试了?
2、要求:大胆的你把自己长大后的变化告诉身后的客人老师,记得要有礼貌哦!
3、小结:长大了,不仅身体有变化,使用的物品有变化,连胆子都变大了,恭喜你们,你们真的长大了!
小百科:长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。
第2篇
带领幼儿看望小班的弟弟、妹妹;观看上一届中班小朋友参加各种活动的照片或有关录像。
1.让幼儿知道自己长大了,升中班了,应在各方面做小班弟弟、妹妹的榜样。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教师要善于抓住时机,采用生动活泼的形式,引导幼儿升上中班要学会做哪些事。
1.让幼儿通过,与小班弟弟、妹妹的比较,了解自己的变化。
3.观看上一届中班小朋友的照片或录像,说说他们在做什么。
1.幼儿生活习惯的培养,主要在日常生活中进行,通过这次活动很多小朋友都知道自己长大了。
2.认识很大依赖行动,教师要多从生活当中以游戏方试教育小朋友,这样小朋友就容易接受。
第3篇
图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸
1. 介绍‘动物的宝宝、我小时后长怎样’来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。
2. 利用分类的方式,让幼儿讨论不同动物应该会有哪些成长过程。
e. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿
3. 讨论人类与其他动物不同之处,模仿幼儿刚出生到长大的过程并让幼儿分享经验。
4. 利用游戏‘家人接龙’来认识家里的.人都会做哪些事情,并认识称谓。
第4篇
幼儿升入中班后,生长发育旺盛,精力充沛,不但对自己身体变化特别感兴趣,而且喜欢自己的事情自己做,有时候还会帮家长做一些力所能及的事情,比如帮妈妈洗碗,帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办,孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象,我开展了本次主题活动,旨在让孩子在学习儿歌的基础上,自己动手学做一些简单的事情,获得成功的体验,感受活动的快乐。
1、感受儿歌表达的情感,能用普通话按节奏、有表情地朗诵。
3、增强幼儿 “我长大了”的意识,体验自己长大的喜悦之情。
2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。
一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览,引出课题。
今天,老师为咱班的小朋友布置了一个展览,想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应该注意什么吗?(遵守秩序,不大声喧哗)(教师放音乐幼儿参观)
“你们都发现了什么,把你们的发现告诉老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了,衣服鞋子小了)
教师小结:小朋友们说的很好,咱们都上中班了,在不断的长大,那你们都学会了什么本领?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能模仿一下吗?
二、学习儿歌,能按节奏有表情地进行朗诵。
教师引导幼儿感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。
“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友,她叫明明,她非常喜欢自己做事情,我们来看一下她都会做什么呢?
出示课件:你们看图片中有谁,她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)
“明明真能干,可是妈妈老是担心她太小,怕她累着,想一想妈妈会怎么说呢? 我们一起来听一听。 (录音)听了明明妈妈的话,你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的'?(录音)小朋友一起说一遍好不好?
我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样,怕明明做不好,你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)
现在奶奶又来阻拦明明了,明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)
她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一起说。
师:我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。
三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
明明是个爱劳动的好孩子,咱班的小朋友也会做好多事情,你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。
(幼儿纺编儿歌,如:阿姨你别说我小,我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小,我会洗碗和择菜。
四、增强幼儿的“我长大了”的意识,体验自己长大的喜悦之情。
咱们中班的小朋友太棒了,会做的事情真不少,为什么想要自己来做呢?(高兴、长大了等)看到自己会做那么多事情了,心情怎样?你们还想学会做什么事?
小结:随着年龄的增长,在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情,老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师,也让老师和你们一起分享胜利的喜悦,好吗?
第5篇
【活动准备】三色卡纸人手一张、记号笔、范例。
1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢?为什么会从小班升到中班?(体会我们在长大)
(1)老师带来了三张画,排一排,我们是怎么长大的?
小结:“大大的我”有大大的头,大大的身体,粗粗的胳膊,粗粗的.腿。要头顶着天,脚踩着地,这样才能把自己画大。
1、在纸上画个“大大的我”。(师示范:从上到下进行绘画,在每个部分添画细节。)
2、检查一下,长大的我是否健康。(检查画面,是否有遗漏)
第6篇
2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。
“请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?”(通过试穿小时候的'衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化)
“这些是你们自己的东西,为什么你们会穿不上、用不着呢?”
小结:这些是我们小时候的东西。现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了。
“请你们和小时候的小脚比一比,发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了,因为我们长大了。”
① 量身高、体重,通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
② 吃饭,通过看小时候妈妈喂奶的照片,再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
③ 牙齿、头发,通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片,再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物,摸摸自己的头发感受到自己的变化。
教师总结:你们小时候很小、很轻,没有头发和牙齿,每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了,长出了牙齿,会自己吃许多有营养的饭菜。
① 穿衣服,通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片,感受到现在我们会自己穿衣。(通过看录像)
② 走、跪、拍球,幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己长大了。
③ 搭积木、画画,通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。
总结:我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙,现在我们长大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木,还会画画、玩油泥,学会了许多本领。
第7篇
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。
活动准备:ppt,幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小图片。
一、开始部分:导入。出示幼儿小时候照片,激发兴趣。教师播放ppt,里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁?
1、加深难度,播放几张比较难认的照片请大家辨认。教师:接下去还有几张,我们来看看是谁?"这些认不出来了吧,原来,我们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。
2、幼儿相互观赏照片。教师:我们小朋友都带来了自己小时候的照片,请你和你的朋友交换着看一看。
3、我们的身体在长大。提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长大。教师:我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的`东西,你可以用这些东西来比一比,试一试,看我们到底哪些地方与小时候不一样了?
4、幼儿操作完,谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。教师:"你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范,以增加活动的趣味性。
5、我的本领在变大。播放婴儿录像。提问:这是一个才几个月大的小宝宝,她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"小结:原来宝宝还小,他什么都不会。
6、幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。教师:你们还会长大吗?长大了会怎么样?
三、结束部分:集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡,我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆,然后撕掉背面的双面胶,贴到相应的格子里。贴完后,可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸:布置"我长大了"心里角,鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
第8篇
苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。
重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。
难点:学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。
活动准备:椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
●椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?
●师:你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)
●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。
●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!)
●椅子是我们的.好朋友,我们还应该怎么更好地爱护它?
●椅子:小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!
●我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!
开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。
陈:目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。
王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。
陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。
王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。
丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是
王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。
王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。
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