中班运动教案7篇(中班精彩运动教案：培养幼儿全面发展)

Monody 2023-06-28

这篇文章主要介绍了中班运动教案。在中班阶段，通过参与各种体育运动活动可以帮助幼儿发展身体素质和协调能力，培养他们的运动兴趣和良好的运动习惯。同时，教案中还融入了游戏和竞赛元素，让幼儿在快乐的氛围中享受运动的乐趣。

中班运动教案7篇

第1篇

1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。

3、活动中孩子通过向不同方向移动循序渐进的提高控制力和协调能力。

经验准备：幼儿观察了解磁铁的吸附作用，幼儿理解简单的哨音指令。

1、开始部分：进行热身活动，将向前向后向侧移动的.方式融入其中

（1）围圆，做上肢、下肢、全身的动作，听哨音变化快速反应。

（2）听哨音变化快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。

2、基本部分：进行磁性人的游戏，逐步让幼儿熟悉玩法。

师：“我说什么小朋友就来变成什么…来变成磁性人，一动不动。”

师：“吹三声哨，你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”

（2）知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。

师：“都面向前方，要保持身体方向不变，姿势也不能变，向前移动。”

②练习向后移动，保持移动方向不变，向后移动不摔倒。

③练习向左侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。

④练习向右侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。

①打乱方向游戏，提高幼儿反应的速度增加游戏乐趣。

教师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿根据教师所在的方向进行移动

师：“面条人什么样子？…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。

幼儿四散站立，教师或一位幼儿做磁铁，全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后，磁性人倒走；磁铁在磁性人身前，磁性人正走；磁铁在磁性人侧面，磁性人侧走。

磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则作为磁性丧失。

磁铁的位置要不断变换，且磁性人的动作要随之变化。

中班运动教案8篇

第2篇

1、12对亲子家庭参加游戏，每3队为一组，分4次进行，按时间长短取前3名。

2、家长推着小推车，幼儿带着玉米头饰坐在小推车里。

3、家长推着小玉米（幼儿）从起点出发，绕过小树林，到达终点让幼儿下来拿玉米，幼儿抱着玉米坐到小推车里，原路返回起点。

2、小朋友必须由家长自己抱进小推车，也可以自己爬进小推车。

3、返回时小推车推着玉米（孩子）再绕过小树林，返回起点线。最先返回为胜。

2、幼儿和家长13人站一纵队，在起点线后站两纵队亲子。

3、幼儿手拿篮子和家长站在排头，听口令家长和幼儿一起出发，家长和幼儿跳过荷叶，幼儿钻过山洞，家长和孩子一起把红薯放到篮子里，家长抱着孩子直接从旁边跑道返回起点，幼儿把红薯放进起点筐里，把篮子交给第二个亲子。游戏反复进行。先运完的一对亲子为胜。

1、幼儿手拿篮子，和家长一起必须跳过荷叶，幼儿钻过山洞。家长不用钻山洞。

2、每队亲子带着一种水果标识，跑道上也有相应的水果标识。

3、家长和幼儿站在自己的跑道起点线前跳舞《小苹果》。当音乐停时，由家长带着孩子小脚踩大脚走到对面的摸奖箱。

4、摸奖箱内放置3个不同的水果，由孩子去摸，对比摸奖箱上的水果标志取出水果。家长提示对错，孩子摸对时，家长将水果放入袋内，由孩子拿着。家长牵着孩子跑回起点。

1、幼儿和家长一起跳舞，音乐停时，家长和幼儿一起出发。

2、幼儿和家长必须从自己的跑道小脚踩大脚走到摸奖箱处。

3、宝宝摸水果，家长辨别对错。只能宝宝摸水果，家长不能帮忙。错了水果放回箱内再继续摸。

4、摸对了，家长抱着孩子沿着自己的跑道跑回起点。秒表记时，先到为胜。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的`形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第3篇

教师带领幼儿扮演“小伞兵”，边听音乐边做准备活动。

动作：头颈部——上肢——下蹲——体侧——体转——踢腿——腹背——跳跃——整理运动

1、师：今天我们都是勇敢的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的`小椅子当飞机，大家自己去试一试。

教师讲解示范“跳伞”的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好准备，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。

师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。

幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。

调整场地，把小椅子围成“树林”，中间放小动物玩具。

师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿游戏，教师指导。

5、教师和幼儿一起庆祝胜利，在教师带领做放松活动，结束活动。

第4篇

1. 学习从高处往下跳到指定区域，发展跳跃和平衡能力，增强腿部肌肉力量。

2.常识大胆挑战自己，并懂得从高处跳落的自我保护。

师带领幼儿扮演“小伞兵”，边念儿歌边活动身体。(准备活动)

师：今天我们都是勇敢的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的平衡木当飞机，大家自己去试一试。(排队上飞机)

站在平衡木上平举双臂做好准备，然后双脚并拢往下跳，脚尖着地，轻轻落地，双臂自然放下。

师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，赏试圆圈的'远近。

幼儿排队登上平衡木，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到平衡木上挑战。

调整场地，把四个平衡木围成“树林”，中间放小动物图片。

师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，

第5篇

热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操。

告知小朋友，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开"。每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排。当听到教师口令"打开"，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放。当听到教师口令"盖起来"，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。

1、叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励。

1、小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔。

2、以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推。

3、为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高。

1、摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性。

2、提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加杯子。

3、游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励。教师参与：

升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。

第6篇

在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀?对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面(用手在黑板上比划)看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么?天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里?用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面是不是啊?我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好?吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没(自己看泡泡)，怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊?想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大，(检查几名幼儿)2、请幼儿说说圆可以画什么?

泡泡画好了，泡泡可以变什么呢?(我们来听听泡泡怎么说)二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态1、感受、表现人物的头部特征(1)表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的?(圆圆的、椭圆的、)小结：有圆形、椭圆形，还有什么形状?(老师画大小眼)幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀?(眼珠)眼珠子会转啊?转给我看看。往这边转(眼珠转头不转)往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双(刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛)我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么?眼睫毛对吧?(动作提示)现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧!哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍(看幼儿作品)。眼睫毛也要设计设计啊!(点评幼儿作品，并请幼儿起个名字)眼睛下面是什么?鼻子长在哪里?(中间)在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么?(鼻孔)这是什么?(鼻梁)我来啦!鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试(点评幼儿作品)鼻子有了，还有什么没有?嘴巴是什么样的?笑的时候是弯弯的?那嘴巴怎样才能说话呢?(闭嘴)这样会说话吗?要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么?(牙齿、舌头)舌头呢?(被牙齿关起来了)，舌头出来什么样子呀?(原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去(点评作品，取名字)泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛(介绍作品，看这个小美女的眉毛不错)(2)给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢?再找找女孩子看看她的头发是什么样?(我来给泡泡设计一个钢丝头)我来看看你们的.发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

2、感受、表现人物的动态特征(1)幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来?动动你的身体。

(2)表现会动的人把你动的身体画出来。(有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。)我们还有手臂，(教师画手臂)手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么?(腿，脚)腿长还是手臂长?可是没地方了怎么办?(找个空地方画腿)别忘了还有脚呢。

(2)教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

你的泡泡人在哪里?画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第7篇

播放轻快的音乐，与幼儿一起做舒展筋骨的动作，请幼儿说说感受。

1、小朋友在做什么运动？（赛跑、跳障碍、爬攀登、走平衡木）

教师小结：运动有许多种，经常运动可以让我们的身体变得更健康，少生病，少打针。

三、请幼儿模仿一项运动的动作，让其他幼儿猜是什么运动。

四、放音乐，教师随音乐带领幼儿一起做不同的运动，边做边纠正个别幼儿动作。

人的身体机能完全依靠新陈代谢来重新组织能量，在每一次运动后都有一些新的`体验。尤其是时隔多年以后，重新挂上运动衫，或者跳进游泳池，有酣畅淋漓的舒爽，也有精疲力竭的酸软。这都是个人肌肉组织长期处于安逸状态，再次刺激所付出的的代价。