幼儿园音乐歌曲《春雨沙沙》教案6篇(《春雨沙沙》幼儿园音乐教案:让孩子享受自然的美妙旋律)

本文将为大家分享一份幼儿园音乐教案,内容为《春雨沙沙》这首经典儿歌。该教案由专业幼教老师编写,旨在通过音乐让孩子更好地感受春雨的美妙,同时提高孩子音乐欣赏能力和动手能力。

幼儿园音乐歌曲《春雨沙沙》教案6篇

第1篇

1.学会本课10个生字,认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。

3.通过读文,了解春雨的特征与作用,教育学生珍惜春光,开展种植活动,为绿化祖国做出贡献。

1.放歌曲《春雨沙沙》,学生边听边想歌曲中唱的是什么?

1.借助拼音读课文,画出不容易读准、读好的生字词反复读。

2.小组合作学习,提出不懂的问题,互相交流,组内不能解决的,全班交流。

点击课本,结合图让学生认识到:“飘、洒、落、降”写出了春雨轻柔细密的特点,通过对“点红、染绿、滋润、唤醒”等词语的理解。

(2)让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。

1.想一想,春雨还飘落在哪些地方?它还带来了哪些变化?

幼儿园音乐歌曲《春雨沙沙》教案7篇

第2篇

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

2、春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

2、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。

师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

师:你看到了什么?她是什么颜色的'?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!

师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

4、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!

师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”。

师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

第3篇

1、知 识:朗读课文,掌握字词;了解文中描写的春雨的特点,了解本文写景线索、顺序。

(二)复习导入:《三峡》一文描写了“三峡”的什么特点?

可见,本文是抓住了“三峡”不同季节景物的特点来写的。绘景的散文是不是抓住景物特点就可写好呢?请看“单元提示”

3、学生自读课文,回答:本文写了什么景?(描绘了什么画面)

归纳:“捡”字写出老婆婆拾柴时缓慢、从容的动作,以及悠闲、自在的心情,紧扣春雨中“闲适”的特点。

“漏”字生动表现了濛濛细雨顺着树木的枝叶慢慢集结在一起,从缝隙中滴落下来的形态。

“敲打”写出细小的春雨从树木枝叶的缝隙间地落在沙土上的声音,反衬出雨中梅林的宁静。、

“泛起“形象表现了枯草在春雨的滋润下,刚刚萌发新芽,远远看去,透出绿意,突出初春草色的特点。侧面写出春雨的和暖。

“斑斑”初春天气渐暖,冰雪融化。突出春雨和暖的`特点。

“渍”“流”写出梅花的芳香,山茶的艳丽,又突出它们在春雨中润湿的特点,静中有动。

“漂浮的小船,牛乳般的泔水”表现春雨中渔家的自在、闲适、宁静的生活。

6、通过对春雨特点的描绘,抒发了作者怎样的感情?

7、本文描写顺序是什么?作者的游踪。(移步换景,远近结合)。

(四)小结:这篇课文通过描写春雨中梅林、山野、河水的景象,表现了和暖、闲适、宁静的特点。寄托作者对春雨、对生活的深厚的爱。

第4篇

1.理解儿歌内容,学习句式“下吧,下吧,我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。

2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。

3.感受春雨对万物生长的作用,萌发对春天的喜爱之情。

尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。

师:小朋友现在是什么季节?谁来说说你是怎么知道的?

师:春天到了,上个星期老师还带你们去春游了,我们看到了很多春天的景色。看,这是什么?

师总结:春天到了,桃花开了,柳树冒出了一一抹一抹的新绿,小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。

师:对,这是下雨的声音。滴答,滴答,下小雨啦(下雨ppt)。我们一起来学一学。

2.师:瞧,钻在泥土里的是谁呀?种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么? “下吧,下吧,我要发芽。”(图谱)什么叫发芽?对,种子吸收了春雨,他会钻出泥土,长出嫩绿的叶子。(点击ppt)就像这样。

3.师:种子喜欢春雨,梨树也喜欢春雨,看梨树在春雨的滋润下怎么样了?(发散后)(点击ppt)那梨树会和春雨说什么?原来有了春雨梨树也开花了。

4.师:看看哪个好朋友来了,有了春雨,麦苗会怎么样?(幼儿猜测后点击ppt)那他可能说什么呀?(图谱)

师:你们喜欢植物宝宝吗?那我们就来演一演,接下去老师请第一排的小朋友来做种子,第二排的小朋友来做做梨树,第三排的小朋友来做麦苗

师:植物宝宝都喜欢春雨,小朋友那你们喜不喜欢春雨呀,有了春雨你们能干什么?那你想对他说什么?(幼儿自由发挥)

师总结:原来下春雨了,我们小朋友能干好多好玩的`事情呢。

师:我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌,现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。

师:你们学会了么?我们一起来说一说春雨吧,根据幼儿的问题进行单句练习。

师:真棒,那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。

师:真好听,现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看,老师帮你们配上优美的音乐,全体起立。

师:想一想春天还有什么植物和动物,想对春雨说说话呀?他会说什么呢?

集体活动结束后,教师启发幼儿进一步思考,从各方面了解春天,发现春天。

第5篇

1、欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境

2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。

2、幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升

3、过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听——幼儿欣赏散文。

1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?

1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么

2、春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁??

3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

2、春雨除了会用敲敲的`动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?

3、幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿整理语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。

春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等等。

1、原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。

2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容入原来的散文,一起参与讲述和表演。)

它敲敲树枝,树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,在为小鸟唱歌鼓掌。

它敲敲大山,山上钻出了小草,草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。

它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎春天来到了我家。

第6篇

1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型,感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

2、反复感受音乐,用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

提:天气变暖了,什么季节来了?(随讲)是谁告诉我们春天来到了?

小结:天气变暖了,小燕子回来了,小动物从冬眠中醒来了······春天真的.来了。

——对呀,春雨落下来了,好像在告诉种子,快长大吧,好像在告诉小燕子,快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗?

小结:小种子喝到甜甜的雨水,伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的,到底它在说什么事情听一听。

提:这段音乐中春雨使怎么唱歌的?(随讲)那么小种子讲什么事情?

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