《触摸春天》优秀教案范文3篇(《春天触动心弦》：优秀教案分享)

《触摸春天》是一篇以儿童成长为主线的文学作品，已被广泛运用于小学语文教学中。本文将为您推荐一篇优秀的《触摸春天》教案范文，以帮助教师更好地进行教学。

第1篇

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。

怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合思考练习题重点来体会。

1、同学们，你们喜欢春天吗?谁能用一个四字词语描述一下心目中的春天?从同学们的描述中，可以知道大家大多是用视觉来感受这迷人的春光的。同学们是否想过，那些失明的盲人心中的春天又会是怎样的呢?他们是用什么方式去感受春天的呢?今天，让我们一起走进盲童安静的世界。

1、看课件，谈谈对盲童安静的印象。(你感觉到安静是个怎样的孩子)

2、作者写安静的故事，是想告诉我们一个什么的道理?请快速流览课文，用_______ 画出来。

(师：盲童安静凭着那神奇的灵性创造了奇迹，这奇迹震撼了作者。)

请同学们默读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹，用_____把句子画出来，并在感受深刻的句子旁边写自己的感受。

⑴ 请同学们读一读感受深刻的`句子，然后说说自己的体会。

① 请同学们起立闭上眼睛，让我们再次走进安静的内心世界。(配乐范读)当安静拢住蝴蝶时，心情是怎样的?心里又是怎样想的?

小结：蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再次有感情地朗读课文。

② 当安静张开手指，放飞蝴蝶，仰头张望时，心里又是怎样想的?

6、在这个清香袅袅的早晨，失明的安静就是用这样触摸的方式去感受美好的春光，而作者也从安静的身上触摸到一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛。(出示中心句子)

7、同学们，通过安静的故事，你们是怎样理解这个句子?

小结：可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。著名的盲人作家海伦.凯勒曾说：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。

1、课后阅读海伦.凯勒的著作《假如给我三天光明》，写读后感想。

2、搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以热爱生命为主题的板报。

第2篇

教学目标：1、 运用联系上下文和生活体会的方法理解课文内容。2、 体会到安静对生活的热爱。3、 把自己的体会通过朗读等方式表达出来。

重点：1、 联系上下文和生活体会理解课文内容。2、 体会安静对生活的热爱。

2、 本文介绍了一件什么是？安静是一个怎样的小女孩？

3、 作者要告诉我们什么道理呢？谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

1、 在现实生活中，真是任何人都能很好地享有生活赐予的权利；都可以创造一个属于自己的缤纷世界买？怎样的人才能做到这一点呢？板书：乐观 坚强 热爱生活

2、 从哪儿看出文中的安静是这样的人呢？用画出有关的句子。（第2~~3自然段）

（1）、安静经常在花香中流连，今天她有一次全新的经历，这次全新的经历是什么？为什么对于她来说这是一次全新的经历？

3、 我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

（1）、一个乐观、坚强、热爱生活的'女孩的内心世界会是怎样多姿多彩的？请看第六自然段。

2、 引导谈感受。谁都可以--------，只要你--------；谁都可以--------，只要你--------。

3、 创设情境。假如安静就在你面前，你会对她说什么？

无论你是否拥有健康的身体，健全的体魄，都有生活在这个世界的权利，都应该受到人们的尊重，在现实生活中，我们应该珍惜现在的幸福，珍惜生命。

第3篇

1、文中你有那些最喜欢的段落或句子?说说为什么喜欢?

⑷安静喜爱这儿的一草一木，爱着春天的美景，同学再读课文三、四自然段出示：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真实一个奇迹!睁者眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

对于一个盲人来说，这是多么神奇的.事情，我被深深地感动着，还有什么比这更令人感动的呢?

5、出示许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰着头张望。

安静是个盲人，她在望着什么?这对她的人生产生怎样的影响?

出示谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。联系生活实际，结合这句话，谈一谈学了这篇课文的感受?