幼儿园大班活动《堆雪人》教案3篇("雪人狂欢:幼儿园大班堆雪人活动教案")

本文是针对幼儿园大班的一堂活动教案——《堆雪人》。教案旨在通过堆雪人的活动,培养幼儿园大班孩子们的动手能力、团队合作精神和想象力。通过参与堆雪人的过程,孩子们既能锻炼身体,又能提高他们的感知能力,进一步丰富他们的视觉体验,展示自己的创造力。

幼儿园大班活动《堆雪人》教案3篇

第1篇

活动重点:幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。

活动难点:幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。

1.这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。) 用歌词小结:大雪天,真有趣,堆雪人,做游戏。

我们一起来看看,这个雪人是什么样子的!谁能来说一说?

它的脑袋怎么样?还有一个什么样的肚皮?我们可以怎么样来形容?

雪人脸上还露出了微笑呢,我们可以说:白胖的脸笑嘻嘻。

堆雪人真有趣,有谁在一起玩呢?他们是怎么做的?心情怎么样?

用歌词小结:小弟弟,小妹妹,你牵着我,我拉着你,围着雪人,团团转,多么欢喜。

师:这幅图给人的感觉真快乐,老师这里还有一首很好听的歌曲呢,唱的就是堆雪人这件事,想不想听一听?

提问:歌曲的名字叫什么?歌曲是几拍子的?你在歌曲里听到了什么?这首歌曲给你什么样的感觉?

1.引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌词内容做出相应的动作。

1.幼儿自由创编动作:请朋友一遍唱歌,一遍表演动作,想一想:小朋友们怎么堆雪人,雪人堆好后应该是什么样子。

2.请个别幼儿示范动作:刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮,老师请他来给大家表演一下。

4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你们表演的时候可以和好朋友一起,合作表演,一个人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。

6.提醒幼儿雪人堆好后不能动,引导幼儿创编不同的雪人造型动作,提问:你想堆个什么样的雪人?

7.教师反馈幼儿的造型动作,引导其他幼儿互相观察学习。

3.幼儿自由结伴、两人一组,自由分配角色,一人当雪人,一人去堆雪人,让幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。

1.将幼儿分成两部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。

2.第一段音乐:一人当续任,另一人围着雪人做各种堆雪人的动作,如:堆雪,将雪人的手臂摆成一定的姿势,调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。

3.第二段音乐:雪人站在原地不动,幼儿围着雪人跳舞。1-6小节:边走三步边围着雪人转圈。7-8小节:面对雪人边拍手边左右摇头做欢喜状。

幼儿园大班活动《堆雪人》教案4篇

第2篇

课件准备:《堆雪人》儿歌音频及图片;“雪人”组图;“装扮雪人”组图。

——从冬至开始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的时候,许多地方都下起了雪,非常适合堆雪人。

——雪人是什么样的?(胖胖的大身体、圆圆的头)——我们可以用什么来打扮雪人?(纽扣、围巾、胡萝卜等)

播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”,请幼儿根据儿歌内容选择对应的雪人图片,引导幼儿理解儿歌。

——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌,我们一起从儿歌中找找答案。

——儿歌听完了,哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人?

小结:奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子,还给雪人戴了一条花围巾。

播放儿歌音频及图片《堆雪人》,鼓励幼儿边念儿歌边打节拍,感受儿歌的韵律感。

——和老师一起边念边打拍子,把儿歌念得又整齐又好听。

播放组图“装扮雪人”,请幼儿选择材料为雪人装扮,并鼓励幼儿创编新儿歌。

——奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人,他们准备了这些材料,你都认识吗?

——雪人堆好了,它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰?

——你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗?(两颗葡萄做眼睛,红色辣椒当鼻子,尖尖树叶做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。

有条件的幼儿园可以在活动后带领幼儿到户外堆雪人,鼓励幼儿选择自己喜欢的物品装饰雪人并创编儿歌。

在美工区投放画纸和画笔,请幼儿将自己编的新儿歌用绘画的形式进行记录。

第3篇

1、教师歌曲1—2遍。范唱时,教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

2、教师:大家能和我一样,边唱歌边拍手吗?一起来试一试!

三、根据歌曲《堆雪人》的内容,创编造型和身体动作。

1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作,然后选取典型动作,带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子,看哪一个人的动作有稳又好看!

2、引导幼儿随歌曲做雪人造型,提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了,小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏,找一个好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反馈幼儿的典型动作,随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

四、教师带幼儿一起随睿卡音乐完整地表演唱《堆雪人》。

第二段:幼儿两两结伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

睿卡总结这样的教学方式比较容易被幼儿所接受,能够起到教育教学的重要作用,并能在很大程度上激发出孩子的兴趣,增强孩子的想象力,让幼儿在音乐游戏中潜移默化的学习音乐知识。

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