有关中班音乐教案范文集锦4篇(精选中班音乐教案，轻松让孩子爱上音乐！)

本文为中班音乐教案范文集锦，旨在为幼儿教师提供有关中班音乐教学方面的实用经验与方法。在这里，您将能够学习到丰富的课堂技巧，领略到不同教育理念的差异和精彩的互动教学案例。无论您是初为人师还是已经有多年教学经验，这里都能够为您提供有价值的帮助。

第1篇

2、感受乐曲活泼欢快的情绪和音乐的情节变化，并能大胆表现和创编乐曲中的游戏情境。

物质准备：图谱、乐器图片、音乐cd、狐狸和小鸟的指偶。

1、提问：今天老师带小朋友去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？

2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很热闹的森林”。

1、完整欣赏音乐，引导幼儿发现图谱中有一张图片没有图案。

2、出示四种乐器图片，鼓励幼儿猜测是哪种乐器的声音？

3、完整倾听四种乐器的声音，从而分辨出笛子的声音。

1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音色的'轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来判断猜测谁先来谁后来。

2、理解第二乐句，启发幼儿发现狐狸与小鸟在商量做游戏。

3、理解第三乐句，鼓励幼儿用动作表现狐狸与小鸟做游戏的情境。

（2）倾听乐句，启发幼儿从乐曲的特点中发现狐狸和小鸟在玩快快的游戏。

（1）师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好游戏会做什么？那会发出什么声音呢？

第2篇

一、复习歌曲：大家一起来唱歌（用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化）

二、听音乐：猜猜谁也来参加唱歌了（乐意用肢体动作表现音乐的快和慢）

今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌，你们听听会是谁来了？这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？

和幼儿一起小结：快快的音乐里可能会来什么样的动物？

小朋友们真棒，想出这么多动物的动作，现在请你们来表演吧。要求：听到慢的音乐请慢的小动物表演，听到快的音乐请快的

3、天黑了，小动物们要回家了。。。。（出活动室）

第3篇

1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。

师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？

2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”

师：小鼓唱的`响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？

师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。

师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）

师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。

师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？

2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。

3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。

4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。

第4篇

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢?

2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。

(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的`叫声表现节奏型xxxxxx︳xx- - -︳并跟随音乐旋律表现。

3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。