亲一亲玩一玩教案4篇(情趣教育:玩出创意,亲近情感 – 《亲一亲,玩一玩》教案)

本教案以“亲一亲玩一玩”为主题,旨在通过科学游戏的方式,帮助孩子们在玩乐中学习知识、培养团队精神,全面提高综合素质。教案内容丰富,操作简单易行,已成为现今幼儿教育中广泛使用的教学工具之一。

亲一亲玩一玩教案4篇

第1篇

1、理解故事,知道拥抱可以让人高兴,拥抱可以给人温暖幸福快乐。

5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

今天我们班来了位小客人,小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!

(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了,小熊一定遇到高兴的.事了,小朋友你们猜猜,小熊会员到什么高兴事呢?

过度:小朋友们的想象力真是太丰富了,他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们,请听故事《大大的拥抱》。

(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了,谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?

(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)

小结:奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人,关心的人,不管用抱别人还是别人拥抱你,我们都会感到很温暖,很快乐、很幸福。

3、大声说出好朋友的名字,并拥抱,说出自己的感觉。

(1)抱朋友,小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?

(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友,先来大声说出你好朋友的名字后,再给他一个大大的拥抱好吗?

(同时老师也要抱抱孩子,并问问孩子拥抱后的感觉)

4、小朋友这么喜欢拥抱,那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范,在一组几对小朋友玩游戏,在全体一起玩。(一段音乐一次)

小朋友,你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?

亲一亲玩一玩教案4篇

第2篇

气球因其色彩鲜艳,灵活多变,所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时,孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题,何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。

3.知道被污染的空气会影响我们的健康,激发幼儿初步的环保意识。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

师:“气球真好玩,我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。

师:“找个能活动开的地方站好,我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。

师:“气球等不及要和我们玩了,我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球

师:“气球累了,要回家休息一下,来,我们把他们送回家休息一下。”

二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康,激发幼儿的环保意识

(1)“看别的气球和你们玩得很高兴,这个气球要亲亲小朋友,”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸,亲亲小耳朵,耳朵躲一躲,亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”

师总结:“气球吃的是空气,里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋,原来空气是会跑,会流动的。”

(2)师:“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球,

教师学气球说话:“我想吃饱了和你们玩,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难,浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症,我不能亲小朋友,真难过。”

师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

师:“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来,让树林把这些受污染的.空气净化一下,然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”

师:“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。

师:“我心里感到特别的高兴,因为我帮助了别人,你们呢?”

从口袋里拿出准备好的气球,“我再吹一个气球玩玩。”

三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐

教师吹起一个气球,突然松开手气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?”

师:“噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。

“我是一只大花猫,专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。

“老师觉得你们吹气球吹得别有劲,现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈),一起吹,“砰”的一声,气球爆破。重复4-5遍。

我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了,(哭脸已变成笑脸),我们和她一起到外面做活动吧!

此教学活动以幼儿为主体,教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”,幼儿在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式,孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。

第3篇

3.知道被污染的空气会影响我们的健康,激发幼儿初步的环保意识。

“找个能活动开的地方站好,我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。和幼儿一起玩气球

二、让幼儿感知空气的流动性,使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康,激发幼儿的环保意识。

“看别的气球和你们玩得很高兴,这个气球要亲亲小朋友,”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。

“气球吃的是空气,里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋,原来空气是会跑会流动的。”

“你们见过或者感受过被污染的.空气吗?”幼儿回答完后看课件。

“现在我们把他送到树林里去把脏空气吐出来,让树林把这些受污染的空气净化一下,然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”

三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。

四、我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了,(哭脸已变成笑脸),我们和她一起到外面做活动吧!

教学活动以幼儿为主体,教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习,而是在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。

第4篇

气球因其色彩鲜艳,玩法多样,深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时,孩子们都会兴奋不已。由此我联想到最近我们将要进行的“离不开的空气”这个主题,何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是设计了此活动。

3.知道被污染的空气会影响人的健康,培养幼儿初步的环保意识。

师:“气球真好玩,我们进来和气球一起做游戏吧!”

师:“找个能活动开的地方站好,我们和气球一起跳舞了。”

师:“气球等不及了,要和小朋友玩游戏,我们一起玩吧。”

师:“气球累了,要回家休息一下,来,我们把他们送回家。”

师:“看别的气球和你们玩得很高兴,这个气球要亲亲小朋友。”

教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷,边亲小脸蛋儿边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸;亲亲小耳朵,耳朵躲一躲;亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”

师小结:气球吃的是空气,里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋儿,原来空气是会跑,会流动的。

三、让幼儿了解被污染的空气会损害人体健康,培养幼儿的环保意识

师:“还有一位气球宝宝也要来亲亲你们的小脸儿。”

气球(师学说):“我想吃饱了和你们玩,可是却吃进了被污染的'空气。我觉得嗓子干干的,鼻子痒痒的,呼吸很困难,浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症,我不能亲小朋友,真难过。”

师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

师:“怎样保护空气不受污染,什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。

师:“现在啊我们把气球送到小树林里去,让他把脏空气吐出来,让树林把这些受污染的空气净化一下,然后再吃点儿新鲜的空气,他的病就好了。”

教师和孩子一起把气球放到“小树林”中,“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”

师:“我心里感到特别的高兴,因为我帮助了别人,你们呢?”

四、在游戏中进一步感知空气的流动性,体验玩气球的快乐

师:“气球怎么会跑呢?噢,原来是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了,把你的气球也变成小老鼠吧!”

幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。

“我是一只大花猫,专捉气球小老鼠。”教师边说边把幼儿的气球收起来。

师:“老师觉得你们吹气球吹得特别有劲,现在我们来变成一个大气球。”

幼儿手拉手围成圈,一起吹,“砰”的一声,“气球”爆破。重复4~5遍。

师:“我们去小树林里看一看生病的气球宝宝好了没有。你们看,气球宝宝的哭脸已变成笑脸,他的病好了,我们和他一起到外面玩游戏吧!”

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