北师大版小学语文第六册《最美的花束》教学设计及实录6篇(呈现美好生命的绽放：北师大版小学语文第六册《最美的花束》教学设计与实践)

本文以北师大版小学语文第六册《最美的花束》为例，通过教学设计和实录的方式，探讨如何教授这篇小学语文课文，提高学生的阅读理解和写作能力。

第1篇

1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。能用普通话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;

2.能力目标中让学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力;

3.在道德情感目标上，通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。

搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。

同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。

学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。

人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。

自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。

画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。多读几遍。

学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。

1、你看到了什么?课文里是怎样说的?同位互相读一读。

回家读儿歌、并且要背过，把课文中好词好句多读几遍明白在怎样用。

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。

让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。

2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。

教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。

(2)指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么?都有什么颜色?

(4)指导朗读(怎样才能读出一样来呢?那些词应该重音读)

(1)课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀?为什么?

过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢?你知道都有哪些?告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的?我们来看第五小节:

(1)谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。

(4)孩子像鲜花一样漂亮，孩子听了高兴吗?你们高兴吗?怎样读呢?

2、教师提问：课文中 你 、 我、 他都是指的是什么?。

2、在这广大的世界上，世界各国的孩子都是最美的花束,我们都是平等的。同学们,你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗?

?最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。这节课的优点有以下几点

一、采取多种形式的读，有效地激发了学生的积极性。 因本课内容通俗易懂，学生又很喜欢这样的儿童诗歌，所以在预习的基础上通过多种形式的读，让学生积极地参与到学习中，基本能理解诗歌内容。

学生理解课文内容之后，我结合课文后面的思考题引导学生思考，理解最美的花束及文中的你、我、他指的是全世界的孩子，而花园指的是地球。

三、在学完课文后进行了相关的句式练习，强化平等的意识。

我给出例句：蓝眼睛和黑眼睛一样 。让学生填空。有的学生说蓝眼睛和黑眼睛一样 漂亮 。蓝眼睛和黑眼睛一样 能看到美丽的世界。等。我又让学生补充句子： 和 一样 。有学生说： 男孩 和 女孩 一样 可爱 。

一、虽然课文读得比较多，学生也能熟练背诵，但是在感情朗读方面还体现得不够。

二、在理解诗歌后，学生谈今后怎么做时，因思维局限谈得不够好。我发现学生对平等与尊重的理解还不够深入。

第2篇

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者所表达的美好愿望。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会一个多音字

教学重点、难点：理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景，并进行词句练习。

1、同学们，六一儿童节就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的屋子里庆祝节日。看，……

3、他们有的来自富有的国家，有的来自贫穷的国家，但在今天他们都平等的相聚在一起联欢，多高兴呀！他们要和我们一起联欢，你们欢迎他们吗？全世界的孩子欢聚一堂，就是最美的花束。

?3】句子训练：眼睛——星星 太阳—— （ ）

8、造句： ……像……一样————

?3】作者为什么把这么多眼睛和头发颜色不同的孩子们比作花束？他有什么愿望？

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊，与人民平等的好品质。

2、学会本课生字和课文出现的新词。理解纳闷、辩解等词语，

2）激发对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。

教学重、难点：重点理解课题，以情感朗读为主，着重读好对话，通过人物言行及行为体会人物的思想品质。

5、读课文。要求正确流利。思考：课文讲了一件什么事？

6、默读课文2——10自然段，思考：这规矩指的是什么？你认为彭总是个怎样的人？

7、抓住关键词语、句子，谈自己的体会，体会说话人的心情，注意问号与叹号。

8、（1）傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。

（2）彭总进门走了几步就停了下来，问警卫员：你们搞的什么鬼？

（3）休息？休息为什么叫我们进来？彭总冲着所有的工作人员说：你们说，是不是你们把群众赶跑了？

（4）为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！

随文识字：辩解区分——辨别换词——分辩　解释

9、你对课文的主人公彭德怀同志还有哪些了解？还从哪里看出彭总不搞特殊？

10、彭德怀同志这种与人民群众平等的好品质非常值得我们学习，但这只是我们国家领导人的一件普通小事，还有许许多多发生在伟人身上的感人故事，希望同学们课下通过上网、询问、阅读等多种渠道进行了解。

职：——（ ）——（ ）—— （ ）

7、小文抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了！只见她（ ）将右手伸向蝴蝶……

8、霞光中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅……

（ ）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出了万道金光。

（ ）接着，东方越来越亮，天边的云慢慢地红了，太阳露出了头。

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：你是谁？为什么哭？

流浪汉说：我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！

时光老人看他哭得可怜，试探着问：假如你能返老还童……

返老还童？流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声跪下，苦苦哀求，假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！好吧！时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他扑通一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。我做了件蠢事！时光老人冷笑说：给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！

（1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用______把有关句子画下来。

（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：我真后悔呀，你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做的呢？

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

第3篇

?最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各族人民平等相处的美好愿望。

因本课内容通俗易懂，学生又很喜欢这样的诗歌形式，所以在预习的基础上通过多种形式的读后，学生基本能理解诗歌内容，理解最美的花束及文中的你、我、他指的是全世界的孩子，而花园指的是地球。

但是在在理解诗歌后，让学生谈今后怎么做时，学生谈得并不理想，才发现学生对平等与尊重的理解并不透彻。种族的平等与尊重是离学生生活较远的一个话题，学生对相关的知识不了解，尤其对种族歧视缺乏认识，所以课前应该布置学生收集关于世界人种的相关资料，丰富学生的认知，为新课的引入做好必要的知识铺垫。课堂上教师在相应补充一些资料，让学生知道世界的有些角落有歧视、有痛苦、有战争，拉近学生与文本的距离，我想这样学生可能更深切地体会到尊重与平等的珍贵。

在进行 和 一样 。的句式练习时，我给出例句蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮让学生仿写。有的学生写苹果和西瓜一样是水果铅笔与橡皮一样是文具等。句子是没问题的，当时我也给予了肯定，但事后想来，这句子既然在课文理解中出现，就不再是单纯的练句子，而是应该围绕诗歌主题，所以我应该提出要求，让学生围绕平等与尊重说句子。这样不仅练习了句子，也让孩子进一步体会平等与尊重。

第4篇

1、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。

孩子们，大家都知道，我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，那么你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？

是啊，在我们这个辽阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看（课件出示）

这些孩子无论肤色、国籍、健康程度如何，他们都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快乐呀！是呀！只要生活在这个地球上，我们都应该互相尊重，平等相处，这也是我们本单元的学习主题。有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗——最美的花束。（板书）

看到这个课题，你有什么想问的吗？（花束？最美的花束？）

那么，就让我们赶紧走进这首小诗，从中找到答案——

1、 请大家大声朗读这首诗，把你不认识的字和不懂的词画起来，想办法解决。（课件出示）

2、敢不敢挑战一下自己？看自己字词掌握情况的怎么样？ （课件出示 指名读、齐读）

3、同学们自己学会了生字，真了不起。相信你们也一定能把这首诗歌读好。我们就请五个同学来开火车读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

4、老师还想给同学们提醒几个字的读音，像 太阳的阳要读轻声，漂亮的亮也应读轻声。请同学们跟老师读一读。

5、很多同学也想读读课文，对吗？ 好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。

6、刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。

请大家默读诗歌，在你能读好的地方画上 ，读不好的地方画上 。

（把你读得好的地方读给你的同桌听，可以加上动作和表情，读不好的地方让她帮帮你。）

（1、眼睛亮晶晶 什么样子？ 2、看到太阳 心情怎样？）

师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。（生读生评2人）

师：哪些地方读不好呢？（到底有什么两样？反问的语气）

有了大家共同的读书收获，我相信大家一定会读得比上一次好。让我来听一听吧。（齐读）

2、出示第三小节 哪些地方读得好？展示给大家？哪些地方读得不够好，也可以请大家帮帮忙。

（花冠什么意思？这里的花冠指的是什么？（课件出示）尽管大家头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠。（板书：头发）

师：你们觉得应该怎样读这一小节？（很自信）你能不能读一读？

师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？

师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。

师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最后一节，好吗？ 生朗读。

4、小结：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的你、我、他指谁吗？全世界的小朋友。

师：（小结）同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重，和睦相处。（板书：尊重 平等）

我们班51名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。 今后，你们应该怎样相处？是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢？不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重！

让我们在《让世界充满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗？

第5篇

教材简析:这是一首通俗易懂的诗歌,诗人通过描绘不同的肤色,不同种族的儿童都像花儿一样的美丽,表达了向往世界的各民族平等相处的愿望,诗人希望所有的孩子都能在没有没有种族歧视的环境中快乐的成长.

教学目标:引导学生体会诗意,体会世界各地的孩子们虽然眼睛和头发的颜色不同,但是都像最美丽的花束一样.

教学重点:理解不同的肤色,不同种族的孩子们现象最美的花束,从而告诉孩子们生活在这个世界上的孩子们都是平等的没有高低贵贱之分.

同学们,今天老师给大家带来了一幅画,想看吗 谁能说出图上画了些什么 美吗 就是这样的一幅画,美国诗人写了一首特别优美的诗,表达自己对花的情感,题目是《最美的花束》,板书课题

1,读课题,怎样才能把课题读得最美,体现在那个词上(读两遍)

过渡想知道答案让我们读读诗歌,相信聪明的你一定能在阅读中找到答案的,

①谁愿意展示以下自己的朗读水平,给大家读读第1,2小节,这节写了孩子的什么 都有什么颜色

④指导朗读(怎样才能读出一样来呢 那些词应该重音读)

过渡:1,2小节写了孩子的眼睛,那么我们看第三小节写了孩子的什么

(1),课件出示,一枝花和一束花,大家认为那个美呀 为什么

过渡:花有五颜六色,那人是不是有不同的肤色呢 你都知道都有哪些 告诉同学们,那在作者的心目中又是怎样的 我们来看第五小节:

谁能用最美 的语言给大家读一读第五小节,谁就像最美丽的花束.

孩子像鲜花一样漂亮,孩子听了高兴吗 你们高兴吗 怎样读呢

同学们要想模仿得像,要想评议得住,就要把书读进我们的心里去,就要通过文字走进作者的心里去,让我们再读课文,感受花的美丽,语言的优美.

1,2008年8月份在北京举办奥运会,世界各地的小朋友正在整装待发,来到我们中国北京,你想给他们说上什么话 (课件出示想说的话,请同学们读一读,选一句说给他们)

2,我们在坐的各位同学每位都是漂亮的鲜花,组合在一起就是一束最美丽的鲜花.

同学们你们班有没有在学习上最困难的同学或残疾的孩子吗 你们平时是怎样对待他们的 今后如何对待他们

1,播放《爱的奉献》歌曲,出示图片,让学生进一步生长在地球这个大家庭里要人人平等,互相尊重.

同学们,尽管大家肤色不同,但我们像兄弟姐妹一样,生活在地球上,让我们一起行动起来,在生活中与所有的人互相尊重,平等互助,世界将因我们更美丽.

第6篇

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 4、学会漆、冠、睁三个生字。

预习课文并收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等。

师：同学们，你们知道我们属于哪种人种吗？对，我们就是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？（指名回答）（白种人、黑种人、棕种人）

师：是啊，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看（课件出示）图上，画着什么？看了这幅图，你想到了什么？ （说说图片中的小朋友和我们有什么不同？）

师小结：这些孩子们有的来自富有的国家，有的来自贫穷的国家，其中有的还是残疾人，可他们今天却平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么高兴，是啊，无论国籍、肤色，只要是朋友，我们都应该相亲相爱，有一位美国诗人他的想法也是这样的，他还写了这样一首诗——最美的花束。（板书）

师：今天，我们就一起走进这首小诗，请同学们把书翻到74页，通过昨天的预习，你觉得文中有哪些生字在读音或写法上特别需要提醒大家注意的，谁来说说？ （老师检查一下同学们的预习情况，你们认识这些字吗？）

师：板书漆，请同学们注意老师怎么写这个字。（会读这个字吗？）

师：现在请你们举起小手，跟老师把这个字书写一遍。 （右边水左边水 人在中间，木头飘起。）

师：同学们自己学会了生字，真了不起。相信你们也一定能把这首诗歌读好。这首诗歌一共有五节，我们就请五个同学来开火车读读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

师：老师还想给同学们提醒几个字的读音，像 太阳的阳要读轻声，漂亮的亮也应读轻声。请同学们跟老师读一读。

师：很多同学也想读读课文，对吗？ 好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。

师：刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。（在音乐中读） （续）

师：读了诗歌，结合你们昨天的预习，能不能说说你知道或读懂了什么？还有什么不懂的？

根据学生的回答，出示相应小节，适时点拨、引导、小结，并指导感情朗读。

师小结：是啊，人的眼睛有各种不同的颜色，像我们黄种人，眼睛就是黑的，而白种人眼睛有的是黄的，有的是蓝的，还有的是灰的。但尽管每个人眼睛颜色不同，但它们都像星星一样亮晶晶，都一样能看到太阳。（板书：眼睛不同 都能看到太阳）

师：当睁开眼睛看到太阳时，你们的心情怎样？（高兴）

师：读了同学们的朗读，老师也想把这份高兴的心情与你们一同分享，你们想听吗？那你们可要认真听了，待会儿请你们来说说你最喜欢老师读哪个地方。

师：谢谢同学们的夸奖，不过我相信你们一定会读得比老师更好。让我来听一听吧。

师：花冠什么意思？这里的花冠指的是什么？（它指的是什么？）

师：谁能像课文这样也用不管……都……说一句话？

师小结：尽管头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠。（板书：头发不同 都是漂亮花冠）

师：你们觉得应该怎样读这一小节？你能不能读一读？（生评）

师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？

师：从这一小节中，你还读懂了什么？你是怎么读懂的？

师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。

师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最后一节，好吗？ 生朗读。

师：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的你、我、他指谁吗？全世界的小朋友，蓝眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一样可爱。你们能不能像老师一样用这个句式来说一句话。

课件出示：____________和____________一样___________________。

师：你们能不能围绕诗歌内容或结合学了诗歌的体会根据这个句式来说一说？

师：（小结）同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处。（板书：平等）（四）拓展延伸

师：我们班有35名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。今后，你们应该怎样相处？

师：是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢？

师（小结）不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重。

师：让我们在《让世界充满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗？（放在前面）

课后作业：收集表现各国儿童的生活状况的图片，以同在蓝天下为主题写一篇小作文。