《多位数乘一位数》教案7篇(超越进阶:多位数与一位数的相遇)

本文介绍了一份关于《多位数乘一位数》的教案。该教案从实际生活中的实例出发,通过多媒体等视听教具的使用,让学生更加深入地理解乘法的概念和运算方法,提高其计算能力和解决实际问题的能力。

《多位数乘一位数》教案7篇

第1篇

教学内容:教科书p76例2,练习十七的第1、2、3题。

书店有许多书,连环画每套18本,王老师买了3套,一共是多少本?

⑵、出示小精灵的问话:你能算出王老师买了多少本连环画吗?

⑶、学生独立完成,把自己的'算法说给同组的同学听。

⑷、各组代表汇报本组的各种算法,并说说本组的新发现。

学生在练习上完成“做一做”的三题,教师巡视了解情况。

1、练习十七题第1题,学生独立完成后,同桌互相检查。

2、练习十七题第2题,学生独立完成后,同桌说说为什么用乘法计算。

3、练习十七题第3、4题,学生独立完成后,小组交流,说说你是怎样想的,又是怎样做的。

《多位数乘一位数》教案8篇

第2篇

教学目标:1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法,会进行相应的口算。

2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。

1、示情境图,创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。

①师:这个问题,小精灵问同学们会做吗?,你是怎样想的?同桌互相讨论并计算。

1、完成教科书p69做一做先让学生独立计算,然后同桌订正答案。通过订正答案的过程,让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现?

第3篇

1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理,初步掌握笔算乘法的算法,能正确地进行计算。

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”,这节课先学习“一位数乘两、三位数(不进位的)”。(板书课题)。

(2)教师说明:先概括口算方法,再指出,计算31×2除了口算,还可以笔算。

(3)讲解算法:列出竖式,告诉学生写乘法竖式时,先写被乘数,再写乘数,写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解,边板书笔算方法。

a、将被乘数十位上的.“3”遮住,便成了□1,1乘以2得2,表示2个一,写有积的个位上,即与2对齐的横线下。

b、露出遮住的“3”,引导学生想:用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10,表示6个10是60即是60。)板书:

(1)请同桌互相说一说,这道题列竖式应该怎么算?

(2)请同学们试着在练习本上列竖式计算,边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。

4、小结:象今天学习的两、三位数乘一位数,你们应该怎么计算?

第4篇

使学生加深对乘法含义的理解,让学生知道生活中处处有乘法。

二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。

(5)、师:根据你们提供的信息(条件),你能提出用乘法计算的问题吗?大家在小组里议一议。

师:除以上这些数学问题,你们谁还能提出其他的数学问题,并使用乘法计算?

第5篇

教学目标:引导学生体验估算的过程,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法,培养学生

1、、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。

内容:邮局邮票出售处,有的邮票一枚80分,有的邮票一枚60分。

电影院售票处:日场一张电影票15元,夜场一张电影票20元。

三年纪一班29个同学去参观航天航空展览,门票每张8元。

请学生提出问题,老师在学生提出问题的基础上,补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗?

1、教师先请学生猜一猜带250元够不够?再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢?看看小精灵是怎么说的?

2、怎么才能知道829大约是多少呢?能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。

3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。

4、因为830﹦240,所以829的积比较接近240。我们可以列成829240。再由小精灵介绍约等号。

组织学生小组讨论,然后全班交流,说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数既可。

1、完成教科书第70页做一做中的4道题。先由学生独立计算,然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的`过程。

3、同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题,让学生估算结果,找出答案。

1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的?

第6篇

教学内容:教科书第74页例1,练习十六第1——4题。

教学目标:使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的`多样化。

师:元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画,准备布置“迎接元旦”专刊。他们

要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国,迎接新年的到来。

1、让学生思考,计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的,就把几种算写出来。

2、算完以后,在小组里交流,把自己的算法说给同组的其他同学听。

4、教师巡回了解各组的情况,鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。

学生在练习本上完成“做一做”的三道题,教师巡视了解情况。

学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算,然后再用竖式计算。

第1题让学生独立完成后,说说为什么是用乘法计算。

第2题让学生独立完成后,同桌互相检查并说说自己是怎么算的。

第3题让学生独立完成后,再交流这道题有哪几种算法。

第7篇

教学内容:一位数乘多位数的笔算乘法。

先让学生说一说笔算乘法的计算法则,再说一说哪些地方最容易出错。

让学生竖着口算每一组题目.然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算.接着让生口算第3题。

1.做和复习中的第4题.先让学生独立做一做,然后集体订正.订正时,指名让学生说一说是怎样想的`.

先让学生自己做,订正时,让学生根据竖式说得数是怎么样算的。

让学生独立列式计算,教师行间巡视,个别指导.然后集体订正.

教师先说明游戏的内容并把2、3、4、5、6写在黑板上并举例说明一个数,把这个数连续乘2、3、4、5、6的意思.然后说一个14以内的数并宣布游戏开始,让全班学生一起。

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