《月亮的心愿》教案5篇(《圆月之愿》教学设计)

本教案以童话故事《月亮的心愿》为基础，通过多种教学方式和活动，帮助学生理解情感世界，培养情感表达能力和情感关系意识，达到感受、体验、思考和实践的多层次学习目标。

第1篇

1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

3、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

（课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。）

你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿）

※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。

教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。

※生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！

指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第2、第8自然段，即：月亮先后的两个心愿。）

※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰），咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！

学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？

指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。

※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！

指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。

※不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？

※看到珍珍，小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说些什么？

※说得真好，你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子！

※唉！那后来月亮的心愿达成了吗？到底是天晴了，还是下雨了？

※月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了，你们高兴吗？

※猜得可真准呀！这几个字的谜底正好就是今天要求写的字！

※课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈，子女孝敬父母的资料，你们带来了吗

第2篇

1.认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

3.在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。

教学难点：理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。

师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！（夏夜图课件）。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？揭题《月亮的心愿》，大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗？

⑴ 、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。

⑵、用“----------------”画出你觉得最有爱心的句子。

⑶、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？

（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

（1） 你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的

（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

教师课前准备好课件：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

师：同学们，上节课我们初读了课文你觉得这个故事美吗？老师也想读读课文大家认真听，看老师读得好吗？

2.小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”

4.（出示图一）从图中能看出这些吗？左边的同学对右边的同学说一说月亮笑什么呢？

5.（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？右边的同学把你知道的告诉左边的同学。

下面找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？小组讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？

朗读全文。说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。学习: 早 去 亮 注意字在田字格中的位置。

师：珍珍懂事，孝心让这夏夜更美，！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好事，让月亮笑起来，让星星高兴在眨着眼睛，这样夜色会更美更美。

3.在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语

（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

读课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？在父母生病或有困难时你是怎么做的？

?本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。

大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。

“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。

火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。

忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。

又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”

大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。

第3篇

1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

（课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。）

你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示课题：月亮的心愿）

1、你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。

3、指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。

4、教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。

5、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

6、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？

（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）

3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）

4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）

[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]

第4篇

1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）

2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）

（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

第5篇

课题月亮的心愿教学目标1、认识“帘”、“女”等14个生字。会写“女”、“太”等6个字。2、有感情的朗读课文。3、在父母生病的时候或有困难的时候，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点识字、写字，感情朗读。教学难点感悟课文蕴涵的思想感情德育目标在父母生病的时候或有困难的时候，有体贴、照顾父母的愿望和行动。美育目标教具准备生字卡片课时安排3课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、谈话揭题二、自渎课文、认识生字三、朗读感悟]1、范读2、相机正音 3、总结四、细读讨论问题：“月亮刚开始为什么希望明天是个好天气，后来，月亮为什么想让明天下雨？”1、借助拼音自渎课文；2、在课文中勾画生字；3、自渎生字词。1、评价2、自由读3、同桌互读，互相评价。4、指名读，其他同学评价。1、读自己喜欢的段落，说说为什么？2、小组讨论3、推举代表发表意见。4、互相补充激趣了解课文大意培养朗读能力感悟课文练习设计1、有感情的朗读课文。2、思考：你喜欢课文中的谁？为什么？教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习二、学生字1、巡视检查2、按序抽读生字3、计时读字比赛4、检查生字的识记三、巩固生字1、把结构相同的字放在一起出示给学生。2、出示全部生字四、朗读课文1、朗读课文 ；2、讨论上节课留的问题。1、 在课文中勾画生字；2、 自渎；3、 同桌互读；4、 互相指正。1、齐读2、分组读3、开火车读抽读1、学生读2、找规律3、扩词快速读→拍手读→比赛读巩固上节课的内容自主学习积累词汇练习设计1、有感情的朗读课文；2、制作生字卡片。 教学过程第三课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、巩固读生字二、书写生字1、范写2、教师巡视检查三、听故事、交流课外阅读情况。1、序读卡片2、打乱读卡片3、读自制卡片4、游戏 1、 在田字格书写生字；2、 互相评价。1、仔细听；2、小组互相讲自己所看的故事。巩固知识练习书写听说练习练习设计1、书写生字；