数学作文3篇(数学之美: 数字舞动，思维飞扬)

在今天的快节奏生活中，数学作文作为一种特殊形式的写作，既能培养学生的数学思维能力，又能提高他们的表达能力。数学作文是通过运用数学知识解决实际问题，并将解题过程以文字形式展示出来。它要求学生深入思考，善于分析和归纳，培养他们的逻辑思维和创新力。让我们一起走进数学作文的世界，感受数学的魅力吧！

第1篇

“请问，如果我手上有9根铜条，但其中有一根是不同的，而且比其它的都重，你怎样才能用称只称两次就可以找出这根不同的？”这就是妈妈的问题。

可不是，这个问题可难倒了我，9个铜条中找出一个只能两次吗？不，这个肯定不是靠运气的.，想来想去，我还是在纸上算了起来。“我知道了！把9根铜条分成3组，先称两组，称往哪边偏就在哪组里，如果是平的，那就在没上称的那组里，再从那组里拿两个放在称上，称往哪边偏就是哪个，如果是平的，剩下的那个就是那根要找的不同的。”我兴奋地说。

“不错，不错，可下面还有题呢。”妈妈的一句话又使我燃烧了斗志。“我们有160元钱去香港玩，已知80元人民币可以换100元港币，请问我们可以换多少元港币？”

我在脑海中又思考了一遍题目：“我知道了，应该是160÷80=2 100x2=200(元港币)！”

“当然够了！3x60=180（元港币）。”我胸有成竹地说。

听了妈妈的话，我恍然大悟：“4x60=240（元港币），不够了。”

第2篇

在星期五的上午，我们班上了一节有趣的“数学体育课”。也许你会问：“数学和体育课分明就是两门不同的学科，怎能合在一起上呢？”别着急，往下看你就知道了。

我们来到了体育馆，依照老师的意思排成4×10的横排队形（这节课只要40人上，其他人坐在座位上看）。第一个项目是用身体语言做出0～9这些数字。当老师喊出了8这个数字时，大家好像心灵相通似的，都做出了相同的动作。接着，老师又喊出了几个数字，我们都能做出相应的动作。

第二个项目是跑步，我们被横向分成了四组，老师先让我们报数，然后说：“同学们都知道了自已的号数，每组被我叫到号的同学就要绕着自己组跑一圈。”话音刚落，音乐马上响起了，老师喊出了4号，“加油！加油！”叫喊声此起彼伏，跑着的同学更快了，我想：反应要这么快，我能做到吗？突然，老师说：“10号！”我一听，撒腿就跑，在转弯的时候，还差点“阴沟里翻船”，终于，我圆满完成“任务”。

老师先后两次增加了“游戏”的.难度，先是竖向分组，然后是加减乘除法，如中3（竖排3号），横6减2（横排4号）等，这使我们乱成一片，该跑的没跑，不该跑的却跑了起来。总之，我们都变“糊涂”了。

第三个项目和第二个基本一样，只不过队形变成了圆形，规则也有一些改动……

下课了，我们都快乐地离开了体育馆，这节课不仅让我们感受到了数学趣味性，还锻炼了我们的身体，真是一举两得。

第3篇

国庆节的时候，爸爸妈妈带我和弟弟一起开车去浙江玩。在西湖边上，爸爸去停车，妈妈带我和弟弟先下了车。

西湖的人真是多啊，人山人海，摩肩接踵，妈妈一边推着弟弟一边担心的对我说：“爸爸一会怎么找我们呢”?过了一会，爸爸打电话过来问我们在哪里。可是我们边上都是人，很难说清楚具体的位置。爸爸就让我们等他一会，他沿着路来找我们。

等了几分钟，爸爸又来电话了，我赶紧接通。爸爸说：“我在你们的8点钟方向。但是人太多了，你们别动啊，我一会就到”。果然一会儿，爸爸就从我们左后方过来了。

回家的路上，我很好奇的问爸爸：“8点钟方向是什么意思呢”?爸爸停下脚步，笑着对我说：“这是军事上用来表示方位的一个词”，他拿起一个树枝，以我为圆心画了一个圆，问我：“假如你现在面对着12点的.位置，那么想一想你的背后、左手和右手各应该是几点钟的位置呢”?我想了一会，回答说：“背后应该是6点，左手是9点，右手是3点钟”。爸爸高兴的笑了，问我：“这种表示方位的方法是不是很方便呢，你现在应该知道8点钟在你的什么方向了吧”?

哇，原来我们学过的表盘和时间的知识这么有用，生活中处处都有数学呢。