大班美术教案范文集锦3篇(「妙笔生花,教学精粹」- 大班美术教案范文精选)

本文为大班美术教案范文集锦,收录了多篇优秀教案,包括手工制作、绘画、造型等方面的内容,旨在帮助广大教育工作者提高教学水平,提供更多的教学思路。

大班美术教案范文集锦3篇

第1篇

2、安静倾听同伴的讲话,用他人修补的方法延续谈话。

1、幼儿认识各种职业人们的劳动,知道各种各样的'工作为大家的生活带来了方便。

在幼儿交流的时候,教师适时出示各种职业的人物图片。引导幼儿观察不同人物的服装、工作环境、使用的工具等特点。为下一作画活动作铺垫。

1、提出操作要求:用绘画的方式表达自己“长大了做什么”的愿望。

通过展示孩子们的作品,不仅让大家共同欣赏,也让孩子们了解更多的职业。

大班美术教案范文集锦4篇

第2篇

活动目标:1.在活动中大胆发挥想象和创造,体验画手形画的乐趣。 2.能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色,学习手型画的方法。

活动准备:1.经验准备:有过玩手影的经历。 2.物质准备:纸、彩笔、手形画图片、ppt。

1.玩猜拳游戏:石头、剪子、布。 2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布,它还能变换出很多的手型来。

提问:谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得? 重点:激发幼儿变换出更多的手形。 二、认识手形画。

1.观看ppt,认识更多的变换手形。 2.提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?

形画出来的? 3.如果我在上面添上几笔,小朋友们看看会发生什么变化。

重点:知道在变换出来的手形的基础上再进行添画,变成其他的图形,这就是手形画。 三.ppt演示,帮助幼儿理解手形画:

1.展示手形一。 (1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)

提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示树) 提示:这个手形是怎样变成树的?手掌是树的.什么?手指部分又是树的什么呢?(手掌是树的树干,胖胖的,手指是它的树杈,我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了)。 2.展示手形二。 想一想,这个手形添上几笔会变成什么?(展示鸡)

添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚) 3.展示手形画作品,激发幼儿对手形画的兴趣。 重点:更好的理解手形画并学习手型画的方法。

四.幼儿作画,教师巡回指导。 1.指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

2.鼓励幼儿自己动脑筋,自己变化手形,大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

重点:能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色,体验画手形画的乐趣。

第3篇

幼儿从中班刚升入大班,随着知识、经验等方面的增长,手部运动机能逐渐增加,他们更喜欢表现自己所想,自己所看,教师要不断的帮助幼儿丰富欣赏方面的经验。同时,在绘画技法上也要给与及时的支撑,支持他们表达自己的想法。美工区里,孩子们积极探索新的画法和新的用笔方法,喜欢欣赏各种形式的绘画作品,并对“怎么画出来的”感兴趣,教师抓住这一点,借助班级最近的“星空”主题,与幼儿一起探索绘画方法,探索颜料与笔的各种用法,过程中希望幼儿感受干、湿混色的不同效果,前期通过欣赏梵高的《星月夜》幼儿了解笔触与颜料堆积的应用(干画法),通过本次活动,帮助幼儿了解湿画法,感受颜色流动带来的视觉体验,获得相关美术经验。另外,幼儿尝试不同笔法的应用,比如撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等方法。

1.通过欣赏绘画作品,感受湿画法带来的不同的画面效果与风格,引起幼儿对画法的兴趣。请幼儿感

受颜料流动、融合、溶解带来的不同效果,体会颜色融合在一起的变幻之美。

2.幼儿能够大胆尝试,敢于配色,丰富颜料浓度与水量变化带来颜色变化的经验,并尝试撒、点、泼

洒、敲打、刷、扫等不同的用笔方式,收集相关经验。

3.结合班级“星空”主题,大胆想象,扩展创作思路,并享受创作的快乐,发现创作中的偶发现象,乐于与同伴分享创作经验。

利用水的多少溶解颜料,制造颜料彼此间流动、融合、溶解的效果,探索多种用笔方法。

物质准备:多种颜色融合变化的欣赏作品 ppt;幼儿绘画工具:毛刷笔、水粉纸、水桶、颜料等;

教师:小朋友请猜一猜,这些画是用什么方法画的呢?和我们欣赏的梵高的《星月夜》有什么不一样。

幼儿:很多颜色都融合在一起……感觉颜料了很多水。

教师帮助总结:有的小朋友说是混色……那我们仔细观察一下,画中颜色的变化吧。

教师:那你们猜一猜颜色的深浅变化是怎么画的吗?小朋友们猜一猜这些是怎么画得吗?幼儿:可以加水……加很多白颜料……加黄颜料吧……

教师帮助总结:可能是一点一点加了别的颜色的颜料,变了颜色。

教师:那画面中颜色怎么会流动呢……加了很多水?一会可以请小朋友自己试一试。

水画法:请幼儿观察颜料和颜料之间的相互融合、流动、加水颜料变浅等。

教师:小朋友们,大胆的想象,你觉得这些画,像什么呢?

教师:如果,我们把这些当成天空,还可以那些什么方法来画天上的星星呢?如果是宇宙,用那些方法来画星球呢?如果是海洋,可以用那些方法来添画呢?

教师帮助总结:在鼓励幼儿大胆其他的方法,比如转笔,轻轻扫颜料等等。

主题的想象与发散:请小朋友再想一想,用以上的方法还能画那些主题。

5.幼儿创作,教师巡回观察幼儿创作状态及时提高支持。

观察幼儿创作状态和探索笔法的状态,及时关注湿画法过程中幼儿遇到的困难与笔法探索上的发现,收集分享的经验。

绘画中遇到了哪些困难?你是怎么解决的?……请介绍一下你的用笔方法。

虽然借助星空主题,但是在活动中并没有用星空的主题将幼儿框住,而是鼓励幼儿大胆想象和联想,鼓励大胆尝试,最后幼儿作品画面生动,幼儿也赋予画面不同的'意义和故事。有的幼儿根据画面最后的效果,想象联想。活动过程中,幼儿享受着混色、添画,颜色流动带来的乐趣。幼儿体会到了不同笔法的应用,撒、点、泼洒、敲打、刷、横扫等方法,获得丰富的表达经验。活动中,幼儿作品呈现出惊人的效果。每幅作品都各不相同,都富有想象力。开始创作的时候,

幼儿沉浸于色彩叠加的乐趣,逐渐的,根据自己的作品,想象相关题材,有的幼儿加上不同的景物,画面内容更生动。分享环节,请幼儿相互欣赏交流,获得更多的技能的经验。

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