小学二年级上册音乐教案集合7篇(小学音乐教案集锦：二年级上册精选！)

本文是一篇关于小学二年级上册音乐教案的集合。针对小学二年级学生的音乐教学内容，我们精选了一系列丰富多样的教案，包括课堂活动、歌曲演唱和乐器学习等。这些教案旨在激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐表现力和感知能力，帮助他们更好地欣赏和理解音乐的世界。让我们一起来探索这个充满音乐欢乐的教案集合吧！

第1篇

设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。

设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。

设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的`读歌词，学生体验快乐的情感。

老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？

设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。

5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。

设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。

第2篇

1.在两首相同主题，不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。

2.谈话导入：刚才我们演唱的海是什么样的海？（温柔，宁静的），你们知道生长在海边的小朋友喜欢把海比作什么吗？

6.再次复听，生在“啊，大海摇篮”的地方一起演唱，体会作者对大海的热爱。

1.设问：你们见过大海的另一种模样吗？是什么样的？

设问：在音乐中你感受到大海有什么变化？你的心情怎样？

第3篇

3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化

（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

（2）教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

　2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱

（2）也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的'唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

（3）知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化。

（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。

（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。

（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

第4篇

设问：你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗？（美）

第5篇

通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

通过聆听《在钟表店里》和《调皮的.小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。

（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？

（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。

（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

第6篇

①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

4、听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的'图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5、请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

第7篇

2、通过想象与联想，结合欣赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。

3、分角色进行表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。

1、感受乐曲风趣活泼的特点。在乐曲感染下，热情投入创作与实践中，激发学生互动参与的热情，提高学生审美情趣和音乐实践能力。

2、合理展开想象与联想，创编出生动活泼、富于特征的`形象和情节。

总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场”的“人物”──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。

2、介绍背景──壮族民歌。（教师可收集壮族民歌的资料进行口述。）

3、教师出示《猴子蒸糕》歌词，让学生熟悉歌词内容，朗诵歌词。

提问：歌曲讲了一个怎样的故事？（用自己的话复述故事情节。）

4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》，对照歌词，构思创编“音乐剧”。

5、给学生5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。

可同时安排3—4组进行。除了主演外，每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增强孩子们的团队精神和合作意识。

6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。

第一组表演完以后，可暂时做停歇，让观众提出评价意见及修改建议，然后第二组出场。如是类推。

结合表演，对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断，深化思想认识。结合单元内容，强调进一步加强“热爱劳动”、“劳动光荣”的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子，同时还应树立“尊重他人劳动，做力所能及的事、用劳动创造果实”的思想态度和情感。