关于小班音乐教案范文集锦4篇(「小班音乐教案:精选范文集」)
本文汇集了多篇小班音乐教案范文,涵盖了音乐教学的不同方面,包括唱歌、舞蹈和乐器演奏等。这些教案旨在帮助老师们更好地组织和实施小班音乐课程,激发孩子们的音乐兴趣和潜能。欢迎阅读!
第1篇
1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系,学习为鞋子进行配对。
1.已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双,打乱摆放在活动室里;幼儿自己的鞋子人手一双;教师穿的大鞋子一双。
教师带领幼儿坐在椅子上,引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师:哇,爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了,你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?
师:爸爸的两只鞋子都找到了,你真棒!妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找一找吧。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》,带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的动作感染幼儿,激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的趣味性。
师:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我们帮它们摆好吧(摆在椅子前面)。
(检查幼儿鞋子是否摆放正确,教师拿起鞋子示范讲解。)
师:爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友,你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友?
6.比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师:嘘,你们椅子下的鞋子在说什么呢?哦,原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比:谁的大,谁的小。你们帮他们比一比吧。
幼:因为爸爸妈妈的脚大,我们的脚小,大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子。
师:现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。
第2篇
喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。
本次活动结合了奥尔夫音乐,使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢,欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。
1、初步欣赏不同性质的音乐,感受不同音乐的快和慢,并做出相应的反应。
课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》
一、开始部分听音乐《百灵鸟》进活动室,调动幼儿活动的兴趣。
重点指导:鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动,重点感受音乐中的高低音。
重点指导:引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。
师:小百灵鸟们,小动物运动会要开始了,我们给其他小动物打电话,叫上他们一起去参加运动会吧。
重点指导:引导幼儿倾听《加油歌》,体验快速音乐带来的快乐,并能够根据音乐做出相应动作。
重点指导:引导幼儿倾听《摇篮曲》,体验舒缓音乐带来的`放松感觉,并能够根据音乐做出相应动作。
重点引导:引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应,大胆表现自己的情感和体验。
三、结束部分运动会结束了,我们一起回家吧!教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。
与表演区相结合,跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演,如《两只小鸟》等音乐活动。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
第3篇
1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)
——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。
——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的`简单关系,为“杯子”找朋友。
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
第4篇
——“听谁来了?是人还是动物? ”“是什么人?”
● 出示解放军的图片,听音乐,欢迎解放军的到来。
——“歌曲中除了有军人的走路声,还有什么声音?”(吹喇叭的声音)
●听到军人走路声拍腿、听到吹喇叭声音做吹喇叭的动作。
——“解放军叔叔是怎么走路的?”(如:很有地踏步走)
——“听了这音乐曲,你们想干什么?”(单一说和做动作)
——“解放军叔叔是怎样打敌人?”(如:开枪、打炮)等,并请幼儿用动作表现出来。
本次活动前期可以让孩子观看解放军走路,重点可放在分享交流上。
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