小学一年级的教案范文5篇(小学一年级教案范文：从简单到复杂，引导孩子逐步掌握知识)

本文为小学一年级教师编写的教案范文，涵盖了语文、数学、英语、科学等各个学科的内容。全文尽可能贴近小学一年级学生的认知和兴趣，为教师提供一份优质的参考资料。

第1篇

1、情景中学文。依据课文内容创设富有情趣的情景，使浅显的日常道理与有趣的童话故事结合，生动有趣，用分角色的方法朗读，读出不同的语气。分角色朗读中注重实效，注重在朗读中感悟。让学生喜欢哪个角色就读哪个角色，说出喜欢他的原因，读出不同的感受在不同语气的朗读表演中使学生明白道理也提高朗读能力。

2、实践中运用。用《我做校园美容师》的实践活动使学生进一步懂得文中所告诉我们的道理：保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。使学生对本课的学习加深了印象，也用实际行动表明讲究卫生的重要性。实践活动的拓展和延伸恰当好处

3、自主学生字。识字方式尽量多样化，让学生自主选择他们喜欢的识字方法。

1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

三课前准备：实践活动《我做校园美容师》课前调查并记 录：我们的'校园美丽吗？我们校园里的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了呢？

本课生字较多，可结合课文的学习，分散到两课时或三课时中去识字。识字方式尽量多样化，最好让学生自主选择他们喜欢的识字方法。

⒈检查学生已经认识本课哪些生字，让认识的学生作小老师，用自己认识的办法教大家认识，教师再从旁指导。

⒉根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的字，如：鼻音声母的字：脑；后鼻音韵母的字：净、辆；容易读错声调的字：鹿、积、辆，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声；有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋。

多媒体课件辅助：如，从鹿的样子到鹿字的小篆，再到鹿字的楷书的演变；合体字由两个或三个小朋友拿着不同的部件，跳到一起来，组成一个字。

5.写字指导。“干、净、起、先”四字是既要认又要写的字，可结合认字教学进行重点指导。“赶、起”二字都带有走字旁，可重点指导走字旁的写法：

（1）“土”字横左边长，右边短，给“干、己”字留出空隙；

（2）捺画要长，能托住“干、己”字。“净”字的书写，要注意以下两点：

⒈创设情景，可让学生边看多媒体动画或挂图边听教师范读，初步了解本课写了一个什么故事。

⒉学生自由读：先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色，你最喜欢哪个？

⒊比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。学生自由读，体会这三种句子的语气。

⒋分角色朗读：喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说自己为什么喜欢。读不同角色和叙述性语言的学生互相之间注意听，比比哪个角色读得好，同一个角色中谁读得最好。

⒌教师范读，学生小声跟读，体会每个角色的特点。想一想，鸭先生看着变脏的小路，一拍脑袋，说：“这都怪我！”这是为什么？

⒍分角色表演读。读不同角色的同学分别推选出一个代表，在全班表演读。

⒎小组合作学习：分角色朗读，让每个学生都有展示的机会；边读边想边议，鸭先生是怎样把美丽的小路找回来的。

⒏想象说话：出示多媒体课件或挂图，内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象——这两个小朋友边走边说什么呢？可模仿课文中的句子说话，更鼓励说出与课文不同的句子，鼓励说出跟别人不同的句子。

第二步：可根据《表二》作计划，再按计划积极为校园“美容”。

请你脚下绕一绕，花儿对你笑一笑。请你足下让一让，小草就能向上长。

你喜欢吗？美丽的环境靠大家一起保护，让我们在木牌上写句话来提醒大家：

第2篇

1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。

4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。

2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。

第3篇

1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。

第4篇

1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．

通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的'含义，

发展他们的数感．并且初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．

通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多

2．根据图意请学生自由提出问题．小组交流解决问题．

椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1．

椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2．

教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？

教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？

先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？

2．你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题．

回家后，数一数，比一比家中的一些物品．列出一个比较单子同学明天互相交流．

2．激发学生学习数学的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学．

根据学生人数准备相应的写有口算题目的“电影票”．

1．把教室里的椅子摆好（桌子搬出），模拟成电影院的座位．

3．每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位，一次找准座位的同学可以成为“文明观众”，并佩戴“文明观众”标志．

电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：9－5排1＋4号．

第5篇

1．使学生学会数数量是8的物体的个数，会读、写数字8，知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，掌握8的组成，认识8的序数含义．

3．结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性．

师：请同学们按顺序摆出学过的数字．（学生在桌子上摆数字卡片）

问：比7小的数有哪些？和5相邻的数是几和几？7的前面是几？7的后面哪？今天我们就来认识8

师：你们看，8像什么？（小葫芦）今天我们就像认识7一样认识8，你想学习8的哪些知识？

学生自由发言．（数数、8以内数的顺序，比较8和其它数的'大小、 8的组成等）

问：这幅图画的是什么？（教育学生多参加体育锻炼，同时要注意安全）

请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数．（8个救生圈、8个人、8顶泳帽）

学生可以用8说一句话，也可以演示摆学具（如：摆8根小棒、8张卡片等）．

请一名同学到前面来介绍，说一说8为什么排在7的后面．

学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说0到8各数的位置．

师：小动物们要开运动会了，你们看都谁来了？一共来了几个小动物呢？我们一起来数一数：1、2、3、8．下面我们以组为单位做抢答游戏，小动物提问题，你们抢答．（如，小青蛙：呱呱呱，我是谁？从右数我排第几？）

让学生自己摆学具，总结出8的组成情况，然后集体交流．

问：谁愿意到前面来演示一下，8是由哪两部分组成的？

师：我们认识了8的含义，那么怎样才能写好8呢？下面请看大屏幕．