幼儿园数学教案合集8篇(宝宝数学初探：幼儿园教案大集合)

本合集汇集了丰富的幼儿园数学教案，精选知名教育专家撰写，呈现科学、生动的教学方式和丰富的教学资源。旨在帮助幼儿教师掌握更有效的教学方法，促进幼儿们对数学的兴趣和认知的提升。

第1篇

激发幼儿对物体排列规律的兴趣，引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

斑马图片；条形旗图片（规律为abcabc）；每人一盒水彩笔、一张白纸；

师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）

幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？

1、幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。

2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。

方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

2、教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？

废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；

师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”

1、出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，

1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。

2．师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。

五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。

格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；

2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ababab第二排：bababa第三排：ababab第四排：bababa。

第2篇

1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；

2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

（3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。

而有的数字是我们数出来的.；如家里有2张桌子、3双鞋等；

2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？）

（2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？

（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）

（5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。

幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

第3篇

1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。

2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

1.在教师的引导下，复习a-b方式的`排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）

（1）（出示aa-形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5．活动结束，教师小结。

第4篇

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

（1）你发现这些物品上都有什么？（数字-出示字卡）

（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

教师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

（2）交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的`用来表示时间、地址，

有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，

给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

教师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！

把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！

发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，

你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？

1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？

学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

第5篇

1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：

1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的.好朋友。6、出发——小熊家到了。（敲门进入）

1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务学科吧

第6篇

1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。

5、观察图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的`方式，发现数正确的一些方法。

今天早上小象要吃土豆，（出示图片）小朋友来数数土豆有几个？

第7篇

活动目标：运用多种感官认识方形、圆形。

1、请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

2、请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

3、t：谁摸到了圆饼干，请举起来!圆饼干是什么样子的?

t：这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?

t：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它：x饼干送你回x标记的家。

出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的'盆子：“这里呢?”

t：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗?

?幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉

第8篇

2、巩固幼儿对已学几何图形的认识，发展幼儿的观察力和思维能力 。

1、 材料准备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。

师：小朋友们，今天我们中五班来了一位特殊的客人 。它长着长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜……（出示兔子）。

师：兔宝宝想邀请我们班的小朋友去她的家参观，小朋友想看看兔宝宝的家是什么样吗？我们一起去看看吧。

师：原来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一起来看看有哪些几何图形吧。（重点突出梯形）

师：（出示梯形卡片）小朋友们都仔细观察一下梯形有什么特征？（上短下长；上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯）

小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫--梯形。

师：小朋友们认识了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢？

（出示直角梯形）它旁边的'一条边是斜斜的，另一条边是直直的

（出示等腰梯形）请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发现一样长的特点。

游戏活动：大拼图（出示 三角形、正方形、长方形卡片），请四个幼儿上来拼出梯形。

延伸活动： 请幼儿在实际生活环境中寻找梯形物品。