除数是整数的小数除法6篇(整数除法：除数为整数的小数除法)
除数是整数的小数除法是数学中的基本概念，指的是在除法运算中，除数为整数，被除数为小数的情况。该运算可以帮助我们计算出小数与整数之间的商，是解决实际问题中常见的运算形式之一。
第1篇
（三）提问：上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？
例2.永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
4.教师明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添0继续除.
，按照整数除法法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除.
重点提问：被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？应该怎么办？
这节课我们学习了什么？计算时应注意什么？（商的个位上不够商1，要在商的个位上写0）
（二）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家新买了电视机.张村现在有电视机的家庭是去年的多少倍？
（三）一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍.这只大象比这头黄牛重多少吨？
4辆汽车7天可以汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？
例2 永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
计算法则：，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除.
第2篇
1.使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法.
2.通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力.
永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
3.针对学生存在的困难“除到被除数的末位还有余数”等组织学生讨论解决.
4.比较：这个题和前面学过的有什么不同？如果不够商1时该怎么办？
（一）判断下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正.
（三）讨论：在什么情况下得到的商比1小？什么情况下得到的商比1大？
（一）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家买了电视机.张村今年有电视机的家庭是去年多少倍？
（二）一个机械化养鸡场的产蛋量，平均每只每年产蛋294个.如果按照每16个蛋重1 千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？
（三）一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍.这只大象比这头黄牛重多少吨？
例2、永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
第3篇
b、试将此题改编为两道除法应用题，说出你的根据。
（5）师小结：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
（6）练一练：根据小数除法的意义，写出下面两个除法算式的商：
1、出示例1：一位服装设计师用29.52米布做了18件衬衫。平均每件用布多少米？
（1）学生读题，找出已知、问题，分析数量关系，并列式；
（2）观察所列算式，与我们以前见过的除法算式有什么不一样？
（3）带着上面的问题，独立进行计算；然后小组交流算法
（4）汇报，将几种不同的意见进行板书，自己叙述算法；
（5）师：同学们你们认为谁的做法更准确？说明理由
c、 整数部分计算完后，商的小数点要与被除数的小数点对齐；
（7）追问：a、第一次余数“11”表示什么？怎样转化才能继续除下去？
b、例2中整数部分只有一位，而除数却有两位，应该怎样除？
c、 特别注意：整数部分与十分位不够除，这时怎么办？
第4篇
（三）提问：上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？
例2.永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
4.教师明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添0继续除.
，按照整数除法法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除.
重点提问：被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？应该怎么办？
这节课我们学习了什么？计算时应注意什么？（商的个位上不够商1，要在商的个位上写0）
（二）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家新买了电视机.张村现在有电视机的家庭是去年的多少倍？
（三）一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍.这只大象比这头黄牛重多少吨？
4辆汽车7天可以汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？
例2 永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
计算法则：，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除.
第5篇
1.使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法.
2.通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力.
永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
3.针对学生存在的困难“除到被除数的末位还有余数”等组织学生讨论解决.
4.比较：这个题和前面学过的有什么不同？如果不够商1时该怎么办？
（一）判断下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正.
（三）讨论：在什么情况下得到的商比1小？什么情况下得到的商比1大？
（一）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家买了电视机.张村今年有电视机的家庭是去年多少倍？
（二）一个机械化养鸡场的产蛋量，平均每只每年产蛋294个.如果按照每16个蛋重1 千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？
（三）一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍.这只大象比这头黄牛重多少吨？
例2、永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
第6篇
1.使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法.
2.通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力.
永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
3.针对学生存在的困难“除到被除数的末位还有余数”等组织学生讨论解决.
4.比较：这个题和前面学过的有什么不同？如果不够商1时该怎么办？
（一）判断下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正.
（三）讨论：在什么情况下得到的商比1小？什么情况下得到的商比1大？
（一）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家买了电视机.张村今年有电视机的家庭是去年多少倍？
（二）一个机械化养鸡场的产蛋量，平均每只每年产蛋294个.如果按照每16个蛋重1 千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？
（三）一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍.这只大象比这头黄牛重多少吨？
例2、永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍？
