关于幼儿园中班数学教案模板3篇(打造精品中班数学教案模板)

本文提供一份幼儿园中班数学教案模板，可用于教师们备课和授课。该模板包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和课堂练习等部分，能够帮助老师们更好地组织教学内容和提高教学效果。

第1篇

2、愿意倾听并尝试用别人的方法，体验活动的快乐。

学具：小碗（内装红枣、花生、芸豆若干）、记录单、笔。

师：今天，有三个好朋友要和我们玩游戏了。都有谁呢？（依次出示花生、芸豆、红枣实物）它是谁啊？出示记录纸，花生宝宝藏在哪？（在记录纸上找出花生、芸豆、红枣图片）

师：我们来玩个游戏吧，名字叫“抓抓乐”。怎么玩呢？抓一把，数一数，记一记，记在哪呢？（记在对应的格子里）怎么记呢？用什么符号记呢？（用小圆圈记）想不想玩呢？

师：你是怎么玩这个游戏的'，谁愿意把你的好方法介绍？

师：有的小朋友先分类，把花生放在一起，芸豆放在一起，红枣放在一起。再数花生有几粒，芸豆有几粒，红枣有几粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出来数一数有几粒，接着把芸豆找出来数数有几粒，最后数剩下的红枣有几粒。

（1）师：请小朋友再玩一次，试着用别人的方法去数清楚，抓出的每种东西各有多少？

幼儿再次游戏，鼓励幼儿乐意尝试用别人的方法来数。

第2篇

1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。

2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

1、圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。

(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

例如：教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。

1、出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

2、出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的`知识及时得以巩固。

4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。

第3篇

1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。

2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。

2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？

教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。

让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？

每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。

你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？

为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？

1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换，

试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。