幼儿园教案悯农3篇("小小园丁爱农田:幼儿园悯农教案")

本文分享一份精心编写的幼儿园教案,以“悯农”为主题,帮助幼儿深入了解农村生活和农民辛勤劳动,培养他们的感恩之心和责任意识。教案包括多种有趣的活动和游戏,让孩子们在玩中学习,知识和兴趣并重。

幼儿园教案悯农3篇

第1篇

感受农民种粮的辛苦与不易,知道要爱惜粮食,尊重他人的劳动成果

鼓励幼儿观察画面人物的动作、表情及背景,并与同伴交流。

老师鼓励幼儿针对古诗提出问题,进一步理解古诗内容。

老师:听了这首古诗,你已经知道了什么?还有什么不理解的?

引导幼儿理解古诗的内容。(中午太阳当头照的时候,农民伯伯还在 地里松土,锄草。农民伯伯的汗水一滴滴都滴在种禾苗的土里,他们很辛苦。知 道吗?我们吃的这些粮食,一粒粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的。)

老师:你们来数数这首古诗一共有多少个字?这么少的字能表达这么多的意思,古诗的.语言是很精练的。

老师打拍子,幼儿跟着节奏朗诵,语速稍慢,体验诗歌的韵律美。

老师:农民这么辛苦,我们要怎样爱惜他们的劳动成果呢?

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

幼儿园教案悯农4篇

第2篇

1、指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗,激发幼儿学习古诗的兴趣。

2、通过诵读,让幼儿感受农民劳动辛苦,粮食来之不易。

培养读诗兴趣,感受农民劳动辛苦,懂得粮食来之不易。

感受诗的节奏美,韵律美,能正确、流利、有感情地朗读

1、古诗悯农图一张,小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)

1、提问:宝宝们每天肚子饿了,都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;

2、出示米和面,让幼儿观察和体验,区分米和面。然后提问:

(1)香喷喷的米饭和馒头是用什么做的'?(米和面)

(3)教师总结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们要爱惜粮食,珍惜每一粒米。

二、学习古诗《悯农》,感受古诗特点,理解古诗内容。

3、教师有感情的朗读古诗,解释古诗的含义,中午的太阳,红红的照在地上,农民在地里松土除草,汗水一点一点落在禾苗下面的土地里,可有谁知道碗里的饭呀,颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。

4、播放古诗朗读视频,让幼儿完整欣赏一遍,感受古诗的节奏美和韵律美。

5、出示古诗图片,让幼儿看着图片,跟着教师朗读古诗。

2、我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。)

第3篇

在日常生活中,许多幼儿不知道粮食是从哪里来的,更有一些幼儿不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,为了让幼儿知道:每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,懂得粮食来之不易,要爱惜别人的劳动成果,使幼儿萌发热爱农民的情感。

1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中"辛苦"一词,并能说一句话,发展幼儿词汇的运用能力。

3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、当太阳最热的'时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、"锄禾日当午":"锄"指锄草的动作,"禾"指庄稼,"日当午"指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。"汗滴禾下土":农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。":"盘"指碗,"餐"指粮食,"皆"都的意思。谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

4、学习词汇"辛苦",来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。

三、游戏:(捡米粒),教育幼儿日常中要爱惜粮食。

附:小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀,别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。

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