我与经典的故事演讲稿6篇("故事缱绻:我与经典的共鸣")

本文将围绕着主题“我与经典的故事”展开,回顾一系列令人难以忘怀的经典故事并分享我的独特观点。在这些故事中,我们能够触摸到人性的真情,感受到深入的思考和启示。相信通过这篇文章,读者们将收获更多关于文学和生活的珍贵心灵之旅。

我与经典的故事演讲稿6篇

第1篇

大家下午好!今天,我演讲的题目是:我的读书故事。 我有许多各种各样的书籍,长篇小说,故事童话,它们不但是我的知心朋友,还是一盏指明灯,照亮你前进的步伐,为你解决困难。

我从小就爱看书,小时候,我喜欢看一些具有漫画插图的故事书,那时候的我囫囵吞枣,不求甚解。现在我长大了,就比较喜欢漂流记,历险记等刺激又令我惊险的小说故事。这样的读书生活让我不亦乐乎。在我茫茫的脑海中,我还清晰地记着一件事,这件事就像一张贴纸,牢牢地贴在我的心中,使我挥之不去。

当我沉重得从老师手中接过测验卷的那一刻,我的心中掠过不安分的'一念,那次测试我只得了85分,非常糟糕。回到家,我生怕被爸爸责骂,于是我就躲在房间里看书。当时,我看了一本名叫《勇敢的故事》的书,就是因为这本书,给予了我成功的启示。当我读到:“在一个又湿又滑的地方,她摔倒了,摔的很厉害,膝盖上淌满了鲜血,但她勇敢极了,她没有哭,也没有放弃,而是勇敢的站了起来。”时,我的眼睛猛然一亮:是啊,从哪里跌倒就从哪里站起来,这次失败了,但这并不代表下一次也是同样的失败。于是,我立刻拿起语文书复习,有时间就做做爸爸买的练习题,经过我的努力,在下一次的测验中,我果然取得了优异的成绩,这使

我明白了:失败乃成功之母,不经历风雨,怎能见彩虹?只有在失败中汲取教训,才能取得好成绩,才能取得成功。我爱读书,因为它给予了我许多许多,让我们共同在书的海洋中遨游,感受读书的乐趣吧!

我与经典的故事演讲稿7篇

第2篇

我始终觉得,一名优秀的老师,可通过他培养的几个优秀的学生来反映。而一名优秀班主任的评价则不是那么简单,一个班几十个学生,90后的思想又是那么的不规则,就需要班主任按照不同学生的不同特点,制定不同的教育策略,因人施教:有哪方面的才能就让他在哪方面发展,这就像我们给学生做了个模具,只有适合他们了,他们才会被塑造成形。

我还有句前言:一个有特点的学生(在这里特指调皮的那种),扶他一下,他就可以站起来,放任他不管,也许他这辈子就要毁掉。

我有个学生叫周健章,05年就读于我班,纯粹的顺德本地人。初中时记有两次大过,有打架,偷窃行为。开学前一天,我无意中打电话让他回来值日,初见他,觉得个子不高,头发也不长,较清瘦。于是询问他的兴趣、特长等,他有些腼腆,只说喜欢打篮球。正常上课时,在我的课上,他表现得很积极,勇于回答一些较难的专业问题,偶尔有趴台、打瞌睡的行为。但我翻看课堂记录,却发现其他任课教师对他的评价:睡不醒;大声讲话;恶作剧;没有礼貌等等……是“变色龙”?

面对这样一个多面性的学生,刚开始我有点厌烦,觉得他太善变。后来有空时我就找他聊天,在操场上,在校园的角落,在实训车间,通过谈话,告诉我说他只喜欢听专业课,觉得文化课没什么用,老师唠唠叨叨的,作业又多,很烦。我只是静静的听着,微笑着,直到他说完了,我才说:理由我知道了,但最起码要尊重老师。就这样一次次的谈话,我一直鼓励他,在没有批评的语言中,我们都体会到了和谐。

在让他相信我并了解了一些基本的学生之道后,我开始在课堂上引导他,起初,我把他的座位调到第二排,并安排一个成绩较差的学生与他同桌,告诉他让他在学习上多“照顾”同桌。他的经典动作:双手支着下巴,也被我在课堂上加以渲染与模仿,搞得他一出现这个动作,大家都笑他,后来彻底戒掉这个动作。我也让他担任了班级体育委员,并让他组织班级足、篮球队(后来班级足、篮球赛均夺得年级赛亚军)。

学期中段,我决定家访。决定第一家就是周健章家,他没有带我去他的家里,而是直接去了他家的鱼塘,他说周末他们一家人都在鱼塘。见了他的父母后,我渐渐的了解这个孩子在家里其实是个懂事的孩子,周末都在帮着家里养鱼,有时还出去打工。但在初中时,家长老收到学校的投诉,学习成绩不好,也很顽皮。我说:进了职中后他进步很大。家长则说:是感觉到了高中后他懂事多了,还需要老师多多教导。那天我应邀留下吃饭,在这个过程中,我再一次发现了这个学生的礼貌与热情,这在学校太少见!

家访之后,我俩的感情更加深厚,他跟我谈他的父母,他的姐姐,甚至他的女朋友。谈到女朋友时,他有些紧张,怕我批评他,我只说恋爱是每个年轻人都向往的事,现在是学生时代,应尽量克制和保持距离,如果是真心相爱,那么就要让她永恒!

到了高二,各科老师都觉得周健章太聪明了,遇到大家都回答不上来的问题尽可以从他这找到较为满意的答案,我也觉得如果单从课堂上培养这个学生,大约不会出什么成果了,正好高二下学期有佛山汽修竞赛,我让他参加了,后来经过不懈的努力,终于不负重望,夺得个人成绩市第五,团体二等奖的成绩,刷新我校历史。在训练的过程中,他有几次想打退堂鼓,觉得太单调,也太辛苦(竞赛训练从头到尾没有休息,晚上也经常加班),我都一一做他的思想工作,不时的鼓励他。当他拿着最后的成绩到我面前时,只紧紧的握着我的手,鞠躬说:谢谢老师,没有你我就肯定还是那个不谙世事的.小孩。从到一刻开始,我就知道这个孩子以后不需要我来教育了,因为他已比同龄人较早成熟,面对他的只是不断的克服一个又一个困难而已。

该生现就职于一家大型机械厂,月薪5000元以上,领导及同事对他的印象特别好,觉得他是一个沉稳,肯干的好青年。

其实,每一个有潜力的学生都有很强的个性,如果只看他从前的表现是无法真正了解他的,更没法成功教育好他的,作为老师,应该尝试去更多的了解,运用多种方法,而不是动不动就放弃。俗语说:“金字塔不是一天造成的”。学生的转化也是如此,而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。

第3篇

今天我给大家演讲的题目是【两个人的一台戏】,讲的我奶奶的故事。

我是农村里的孩子,我是家庭里最小的一个,由于我年龄小经常跟在奶奶的身后,在我的心里奶奶是一个具有强大魅力的女性,我非常的敬佩她,她能承受常人所不能承受的情感摧残,在她的人生里全是离别。她处理事情一丝不苟,在面对困难迎然而上,在面对离别的一瞬间,她把自己的情绪控制得不会影响到其他人,她在我们做儿女的心里始终是一个坚强的形象。

奶奶是一个普通的平凡的女人,她用那勤劳的双手抚养了她的两代后人,她的一生都在为我们操粹了心。奶奶是个苦命的女人在她六十四岁六十五岁那年,她先后失去了大儿子和二儿子,在二伯父弥留之际的时候,我亲眼目睹了一场母子分离的场面我看见奶奶缓缓的走过来,弯下腰触到儿子的耳朵旁,轻轻的说到“锡德啊,你得的是癌症,妈也没有办法,你放心的走吧”这句话何尝不是一把利刃,狠狠的刺进她的心。二伯父点了点头,奶奶像是掉了魂了一样走到了旁边屋里,坐在那个长椅上,听到ー片瓦摔在地上的声音,只见奶奶大叫了一声我的儿啊,不断的述说她生养他的事,我看见我深爱的奶奶在那里嚎啕大哭,我冲了过去,抱住了她和她一起哭了起来,我紧紧的抱住她,我想给她力量,那时候我真的很担心奶奶,我感觉我也快失去她了,我害怕,我担心,我就紧紧的抱着她抱着她,这是我第一次见到生离死别的场面,第一次看到奶奶如此悲痛欲绝,我都感觉心都凉了一半,那一年,我10岁。奶奶却还要给她两个儿子安排好丧事。我不得不佩服我奶奶强大的心理,她失去儿子是很伤心,但事已至此,他又不得不把这些事情安排好,话又说回来,白发人送黑发的痛,我们又何尝知道。忘记了一个人,我的.爷爷,爷爷总是沉默在一个角落里。

我是跟着爷爷奶奶一起生活,听着她的故事长大,我见过奶奶流个泪,诉过苦,擦干了眼泪,该做什么还得做,

失去了儿子,爷爷跟加的沉默了,奶奶也一夜之间老了许多,她和爷爷一起把持着,一起从失去儿子的阴影里走出来,小时候我们经常看到这样的一幕,奶奶一直体弱多病,不是这里痛就是那里痛,奶奶总是趴在床上爷爷慢条斯理的给她按摩,坐在床边跟奶奶削苹果,奶奶吃药的时候爷爷就给奶奶倒水,奶奶非常的强势,叫爷爷拿东西如果爷爷没有找到,奶奶就会凶爷爷,爷爷总是把持沉默,或者是微微一笑。小时候看到这些细节都不懂,现在想来,这是爷爷奶奶之间最真诚的爱情。爷爷迁就了奶奶一辈子,奶奶欺负了爷爷一辈子,20xx年爷爷因脑冲血在短短四个小时里离开了奶奶,离开了我们。

爷爷去世后,我在老家陪伴了奶奶一年,奶奶经常讲起她人生,讲着讲着就是流泪,我愿意倾听哪怕她讲了很多遍,姑姑她们很担心奶奶会想不通,而奶奶总是坚硬的说,我不会有事的,我还要给你们撑起这个家这个家不能散,这句话让我想起了一句话,家有一老如有一宝。

我要感谢我的爷爷奶奶,把我养大,在我们外出的时候为我们担心,在我们回家的时候,为我们高兴,是你们改变了我,让我知道面对事情不能消极,要以乐观的心态处理好事情,奶奶常常给我们说,出门在面,要息气,口水吐在脸上檫了就是,这就是我的奶奶,一个坚强具有强大魅力的女性。

第4篇

当班主任多年,遇到恋爱的学生不少。对于恋爱学生,每个老师都有不同的处理方法:有的严加呵斥,有的视而不见,而我,大多谈笑处之。初三的恋爱学生,问他,大多支支吾吾,像挤牙膏一样,问一句答一句。阔别初一多年,今年再教初一,发现初一与初三的恋爱学生不同,还真有点让我哭笑不得。下面我要讲的第一个故事是:

上学期校运会休息期间,我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。

一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边,带点怨气地说:“班主任,同学们传我的绯闻!”我哑然失笑,拍着他的小肩膀低头问:“你有什么绯闻呀?”他递上一块锁匙扣。心形的,里面有两个卡通小人物,倾着身子在接吻。他指着两个卡通小人物,认真地说:“他们很无聊,说我和李某拍拖!”我忍俊不禁,围观的同学也哈哈大笑起来。

“是吗?李某不错呀!人漂亮,成绩又好!”他抬头望着我,目光透过厚厚的镜片,一片惘然。

“你也不错呀,像中国好声音的光头平安!你们那么优秀,同学说你们很正常的呀!”他很想从我这里得到援助,谁知我还煽风点火,他马上开溜了。

此时,短发女主角李某靠了上来。她一脸淡定。女生的确是比男生早熟。

“班主任,同学们的确在传我和他的绯闻。”她慢悠悠的,语气、神态之淡定,好像女主角不是她,仿若旁人,在说他人的`故事。

我也慢悠悠地说:“同学们喜欢说就让他们说吧,反正你心里清楚。”后来我就他们的绯闻专门开了一节班会课,刚开始的时候大家默默不语。我马上叫绯闻的男女主角发言。他们发言的时候,我始终微笑,并没有责罚谁的意思,渐渐地大家居然踊跃发言,各抒己见,笑声不断。最后,他们自己立出规矩:凡是无聊传同学绯闻的,请绯闻主角吃雪糕。之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说:传我绯闻!传我绯闻!最后,班会课在笑声中结束。

就在这个学期的第8周的一个晚修前,我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找我:“老师,我有一件事跟你说。”这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩,上课的时候老管不住自己的嘴巴,时不时冒出一两句与学习无关的话来。这家伙又想说些什么呢?我盯着他。他神秘兮兮地说:“老师,我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱,但现在关系闹僵了。”哦,还有这样的事情?“你能帮我叫卢某某下来吗?”这家伙马上跑上四楼去了。很快,他带着卢某某下来了。

“你觉得我们班的李某某怎么样?”卢某某个子小小,但机灵得很,马上知道我的话外之音。

“我们在小学的时候就认识的,是我追她的,但现在散了。”

“不是,是她一脚踏两船,老是跑到1班找另一个男生说话。我很生气,就没有跟她在一块了。”

“好,谢谢你们两位,我会找李某某了解了解的。”我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。

“你跟卢某某认识吗?”站在我面前的李某某,轻声细语,一副柔弱的样子。

“上学期,卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我聊天,说要跟我好,我耐不住他的烦就应付着他,但我不想跟他好,就故意经常跑到1班找另一个男生说话,就是想让他生气不跟我好。”

最后,我微笑着让她离开。在改第二天的日记的时候,我发现卢某某在日记中跟我写了一段话,又把他俩的故事重复一遍,最后说,老师,这是真的,你要相信我,我俩真的散了,我不会再去找她的。我在他的日记下面写了一句话:真的?呵呵,那就慢慢看咯!但愿你说的是真的啦!老师也不是好骗的!

这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事,对于学生恋爱的话题(我不喜欢说是“早恋”,也不喜欢说是“问题”,因为它是人类自然而然的情感),我处理的方式通常是笑而言之,既不鼓励,也不禁止,更多的是让学生自己去思考,然后把结果告诉我,可以是口头,也可以是文字,再稍加引导。毕竟,恋爱不是洪水猛兽,过了这个时期,它自然会离开。主要是“疏”和“导”,“疏”就是让他们相信你,主动跟你说,尽量把他们的感情和经历分散到更多的渠道去,再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。如此,他俩的青春纪念册上才能留一个美好的回忆。

花要开,只给它一点阳光,只给它一点雨露,不猛,不烈,让它开得慢一些,更慢一些。断阳光,断雨露,它会蔫掉,目的似乎达到,但其惨状是我不忍卒睹的。青春的花蕾,就让她将开未开,留一份羞涩,留一份对美好未来的期盼!

可爱的“老师,他们传我绯闻”!可爱的“老师,你要相信我”!可爱的小男生!可爱的小女生!

各位评委,各位老师,我的演讲完了,或许我的演讲和我的故事都不算精彩,但我爱我的学生,爱他们的纯,爱他们的真!

第5篇

“读书有三到,谓心到,眼到,口到。”这是宋朝朱熹的名言。但我以前,从来不把读书当回事。在我眼里,读书是用来打发时间的。可是经过一些事情,我真正明白了读书的重要。

星期日的晚上,我还剩下两件事情:听英语和看书。那时候,我为了偷工减料,便一边听英语,一边看着书。那时候,声音就像一个顽皮的孩童,从我的左耳跑进,又从右耳跑出。而书上的.字就像一条大河,从眼睛流向大脑,绕了一圈又流了出来。当我合上书本,觉得看进去的知识都被一股风刮跑了。

元旦的最后一天,哥哥来我家做客,但我还没复习完。,只好先让哥哥玩电脑,自己在一旁复习。时间一分一秒的过去,我越来越不认真了,几乎是看一眼书,看一眼电脑。我心想反正这些我基本上都会了,不看也没关系。便抛开书本,看哥哥玩电脑去了。结果抽查的时候全忘光了。

经过了这些事情,我才明白朱熹说的是多么真切,读书要心到,眼到,口到。要么就不读,读就要读的有质量。这句话是我一生受益,它将永远铭记在我的心中。

第6篇

从我们牙牙学语时开始,父母就给我们看一些只有图片,没有文字的小画册,随着我们的长大,书中字越来越多,图片儿则越来越少,但我们可能从中学到的知识也会相应的增多。现在,我一只在书海中长大的小书虫,将会与你们分享我的读书故事。

有一次,我们班组织订书,我没有订。当崭新的.《我们爱科学》二月刊寄到时,我只能眼巴巴地看着订了的同学拿走属于他们的那一份。在老师叫名字的时候,我多么希望老师能叫到我的名字呀!可因为我没订书,名册上没有我的名字,所以老师没有叫到我。回到家后,我便围着妈开始了漫长的“求订书”过程:首先,我央求妈妈:“妈妈,我想看《我们爱科学》,你就给我订吧!”妈妈马上否认:“不行!你已经看了两年了,该看些其它的杂志了!”我想,你现在不答应,那我就缠死你!说干就干,我立刻像个小跟屁虫似的,紧跟在妈妈的屁股后面,不停地说:“妈妈,你就给我订《我们爱科学》吧!”妈妈禁不住我的死缠烂打,终于答应给我订《我们爱科学》了。我高兴地手舞足蹈。

还有一次,我看故事看得正入迷时,妈妈好像故意跟我作对似的,宣布:“现在睡觉!”我只好骗妈妈说:“我出去拉个小便。”然后趁着上小便的功夫,去楼上拿来手电筒,藏在被窝里头,又拿起书,和手电筒放在一起。

我趴在床上,一只手支撑着身体,一只手拿书,这姿势真酸那,我不得不看看停停。可为了看书,我一连坚持了半个小时。虽然我腰酸背疼,可仍然很满足。

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