有关幼儿园小班科学活动教案模板集锦3篇(科学掌握无忧——幼儿园小班科学活动教案模板大揭密!)

本文为幼儿园小班科学活动教案模板集锦,旨在提供给幼儿园小班教师一些科学活动的参考,以丰富幼儿的课堂体验和促进幼儿科学素养的发展。模板集包含多种科学活动的设计,涵盖大自然、物理、化学等多个科学领域。

有关幼儿园小班科学活动教案模板集锦3篇

第1篇

3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物,引出下一个活动。

2、首先是第一对图卡--看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?

播放第二对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?

1、播放第三对图卡--帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图,然后问幼儿:怎样做才是正确的?

2、如果幼儿不知道,或回答错误,教师可以引导幼儿思考:我们喜欢整洁的环境,那小动物们呢?

1、教师拿出科学图书,重复上面的'活动步骤,让幼儿讲述。

2、如果幼儿不知道答案,或回答错误,教师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子,让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿一样。

1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后,让幼儿给自己拍拍手当做是一种鼓励。

有关幼儿园小班科学活动教案模板集锦4篇

第2篇

自然角新增的小乌龟,吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异,有的用手去捉弄小乌龟,有的不断地给它喂食,有的充满好奇却不敢走近……推而广之,我觉得孩子们对小乌龟的这种态度,肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然,体验和谐,这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧,带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

2.积极参与活动,大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

3.爱护小乌龟,喜欢动物朋友,激发对小动物的亲近之情。

小乌龟的分步出示图(图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体)、"有趣的小乌龟"表格。

小乌龟的鼻子、背、脚图片,小乌龟的视频、歌曲《走路》

师(出示图1 ):刚才老师在小河边看到了一样东西,看看是什么呀?

师:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?大家一起来念吧。

师(出示图2 ):咦,露出了一个小尾巴,是谁呀?(幼儿猜测)

师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

师(出示图4 ),小小蛋儿把门开,开出一只什么?(幼儿猜测)

师小结(把图2-图5贴在表格中):刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴,猜出了一只小乌龟。

(评析:小乌龟的出现,是让孩子带着强烈的好奇心,经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动,是巧妙而无痕的:孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中,逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征,为下一环节的认识小乌龟身体特征,打下了伏笔。)

师(出示实物乌龟 ):小乌龟是怎样的?请你用小眼睛看一看,也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

教师出示放大的乌龟图,引导幼儿观察鼻子。(教师再在表中画出鼻子)

幼b:跟石头一样硬硬的。(教师在表中画出壳、硬硬的石头)

幼c::壳上还有一个个方块呢。(教师在表中画出龟壳上的花纹)

师:我们一起来数一数,一、二、三、四。(教师记录四条腿)

师(出示不同的尾巴):我们来看看图上的小乌龟吧,原来有的小乌龟,尾巴是细细长长的,有的小乌龟,尾巴是粗粗短短的。(教师记录不同的尾巴)

(评析:与实物小乌龟的互动,利于幼儿在真实情景中,了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察,但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点,教师巧妙地运用了表格,引导幼儿按照一定的顺序,进行观察、讨论,整理,有效地帮助幼儿提升了经验。)

b 师(让小乌龟翻身):哎呀,小乌龟摔了一跤,四脚朝天了,它会自己翻过来吗?

c 师:小乌龟还有哪些秘密?我们一起来看一部关于乌龟的录像。

教师总结乌龟的特点:会在水里、沙地、石头上爬行,遇到困难,会把头和身子、尾巴都藏起来。

(评析:在动态的环境中,寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式,不断地拓展着幼儿的认知:在模仿中,感受小乌龟的爬行;在猜疑中,目睹小乌龟的翻身;在好奇中,认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用,都暗化在教学材料的提供中,以片言只语的点拨,不断地启发着孩子思维的运转。)

师:请小朋友想一想,如果经常去捉小乌龟,小乌龟会怎样呢?

师:所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

师:我们要和小乌龟做好朋友,还要喂给它喜欢的食物,你知道小乌龟爱吃什么吗?

教师根据幼儿的回答,逐一点击课件,出示相应物品。

师小结:小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等,这些都是它的美食。

(评析:怎样和小乌龟做朋友,需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢,到小乌龟的喜欢,孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲x,更了解了和小乌龟做朋友的方法,为现实生活中的和小乌龟和谐相处,提供了行动保证。)

小乌龟还有许多好朋友呢,他们一起出去春游啦,我们来学一学吧。

放音乐《走路》,孩子边模仿小动物走路,边走出教室。

平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟,进一步探究小乌龟生活特点,和进食特点,并进行好观察记录。

活动以明暗两条主线进行贯穿,暗线体现在:孩子对小动物有着天生的好奇心,如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心",以至满怀"爱心",成为该活动的主旨。明线体现在:本活动以"表格记录"为主线贯穿活动,采用"猜、看、想、学"四大环节,不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动,直接经验与间接经验不断累加,随着表格记录的逐步丰富,孩子的探究能力也在逐步升级中。

活动中,孩子笑声阵阵、惊喜连连,在轻松愉悦的氛围中,成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介,让整个课堂,充满自然的魅力和充盈的生命力,这也是我们追求的目标。

第3篇

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

(1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

(2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

(3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的.样子贴在后面的空格里。

(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

(2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

小百科:肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

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